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NO.61　指導者からの暴力

記録の確認をお願いしたら、肩を強く押された。

受けた影響

実習に行きたくなくなった。この先、看護師になりたくないと思った。

考えられる解決策

根本的に、指導者さんの暴力をなくせばいい。

NO.62　メンタル面の不調を相談していたが、別の人間に漏洩されていた。

メンタルの不調で、精神科クリニックに通院していた。(元々はその教員の紹介だった)実習期間中は、経過をメールで報告していたが、実はそれを他の人間に横流しされていた。どういうことかと説明を求めたが、笑ってごまかされた。

受けた影響

人間不信になった。今もなお、教員や先輩と呼ばれる看護職の一切が信用できない。

考えらる解決策

当の本人は高跳びしたため、現状打つ手なし。
後でわかったことだが、心身の不調を他人に漏洩する行為は、病院勤務でもよくある。

プリセプターや管理職など、「上の立場」になる人間ほど、この傾向が強い。
結果として、これが人事評価などに直結しており、不遇な扱いを受ける人が今なお多い。

パワハラ窓口などに相談をしても、担当者がそもそもグルになっているので、対策が無い状況にある。

やはり、労基署に直接通報できる体制を構築するべき。
犯人は、実名と所属を大々的に報じて、全国に共有すべき。

NO.63　看護学校の先生に罵倒された

事例研究をした時に、私が提出したレポートに対して、「あなたはおかしい」「日本語がおかしい」「なんで看護師なるの？」「頭がおかい」と言われた。鼻で笑われた。何回も言われた。言葉の暴力を受けた。

受けた影響

その先生と関わる時はいつもお腹が痛かった。気分が重く、涙が出ていた。

講じた解決策

ほかの先生にも泣きながら訴えたが、「あの先生はああいう教え方だから。我慢するしかない。歴代の先輩はみんな耐えてきたよ」と言われた。

NO.64　SNSで自分の事を書かれた

パニック障害持ちで実習に行っていました。実習先は、厳しいと有名なところ。
教員の付き添いはなし。
そんな中、怒鳴られるくらいに怒られた私。昔の事で何故怒られたのかは、覚えていませんが…。

そして、パニック発作が出る。
後ろ姿の写真を撮られ
指導してたらいきなりパニック発作
話を聞けばパニック障害持ち。

先に言えよ〜って思いながら指導しました
と書かれていました。
地域で働く保健師さんがやったことです。

その後・・・

誰でも見れるSNS
看護学科全員、約100人程の生徒にバレました。
学校側は、その投稿を削除するように依頼もしてくれない
私に声もかけてこない
他の学生たちが
○○さん、パニック障害持ちだって書かれてますよ⁈
と話している内容が自分まで聞こえる
守ってもらえない．

実習先での学生を守る事が教員の仕事なはず。
それを見捨て、放置。
そのような、実習先を選ぶ学校側のミス

NO.65　人格否定。無視、冷たい態度、監視

実技ができていたのにも関わらず、人見知りな為、愛嬌が不足していたのか？
合格ラインに、あるのに居残りさせられる。

また、えこひいきが酷く、お気に入りにはすごく優しく、実技が出来なくても合格させていた。みんなの前で人格否定され晒される。准看護師は乙種だと馬鹿にされる。

生徒の半分は先生に嫌われ、退学させられました。嫌われないようにどうすればいいのか？が先で、常に緊張しており、ストレスが酷かった。勉強が頭に入らなかった。勉強に集中できる環境なら、もっと質問がしやすい先生なら、よかったなと感じる。

人間不信になった。実習では看護師からの無視、暴言、人格否定、ハラスメントは当たり前。医療のイメージが下がりモチベーション低下。精神的に鍛えられたと思ったが、ダメージくらったのを気がつかないようにしているだけだった。心も体もボロボロ

考えられる解決策、取り組み

教員の質の向上
定期的な教員のアンケート
実習先病院での、ハラスメント行為は看護師の人手不足や、労働環境が悪い等に関係しているかも。
防ぐため、臨床ではなく、模擬実習場が必要なのかと思う。

NO.66　実習指導の教員によるパワハラ

小児科担当のT教員が立てた看護計画を立てずに自己で計画を提出する。『私の言うことが聞けないのか‼️それなら留年させるよ⁉️』と言われた。

実習病棟の指導者及び学校の教員からはA評価を受けるが、T教員の実習点数が１点足りず夏休み２週間の病院実習を命じられた。担任は泣きながら私に謝っていた。

その年の冬休み前に多数の病院実習補習者が出るが国試前という言い訳のもとチャラになっている。私は合格圏の為、関係ないが担任から謝罪を受けた。T教員は『私の言うことを素直に聞かないからこういう目に合うの。よくわかったでしょ』と言われた。
何十年も経っているのに今だに夢を見てはうなされているようだ。

受けた影響

同期からの蔑み(頭が悪く勉強ができない)

NO.67　実習先で環境整備しかさせてもらえなかった

実習始まる前に学校の実技試験があります。バイタル測定のテストです。そのとき、患者役の生徒が不整脈があったのですが、あれ？なんかおかしいな？くらいにしか思わず、報告しませんでした。

すると、担当の教員から「不整脈もわからないの？不合格です。実技試験不合格なんだから実習行けないよ」と。後から、「実習には連れて行くけど、患者さんに関わることは何も出来ないから」と言われ、実際に患者さんが退院したベッドの環境整備しかさせてもらえませんでした。

それでも「実習には行っているのだから記録を書くのは当たり前です」との事でしたが、書くことがなくて環境整備のことを書いて提出していましたが、
「必要なことが何も書かれていない」と突き返され…

NO.68　実習先の病棟にて教員にパワハラをされました。

実習先の病棟の廊下で女性の教員に「彼氏いるの？」と聞かれて当時、学生だったわたしは「いません」とだけしか言わなかったのですが、教員は更に続けて「じゃあ、一生一人ね」と吐き捨てるように言ってからその場を立ち去りました。

受けた影響

そう言った女性の教員が大嫌いになり、その後の実習がとても苦痛になった。

講じた解決策

騒いでも仕方がないので担任の教員にも相談せずに我慢した。
実習には関係のない、彼氏の有無などプライベートに関わる余計なことを言わないことを教員や学生にも徹底する取り組みが必要ではないかと考えます。

NO.69　パワハラ

記録を見て、大きくため息をつかれる。大きな声で、怒鳴られる

受けた影響

適応障害

NO.70　教員からのいきすぎた指導

他の生徒とは明らかに扱いが違った
他の生徒にはニコニコしているが私を見ると真顔になりあなたは全然出来ていないなど暴言とも取れる言葉を2人きりの時にいってくる。全て否定された

受けた影響

学校に行くのが辛くなり食事が食べられなくなった、またその先生を見るとまた同じことを言われると思い近づけなくなった
1番辛かった時には死のうとも考えた

講じた解決策

すぐに担任の先生に言ったがこれがその先生の指導方法だと言って終わらされた
このことからもっと生徒の声に耳を傾けるべきだと思った

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NO.51　言葉の暴力

①実習の面談中。教員2人に対して学生1人の場で、実習記録などを見ながらあなたからは看護師になろうという気が感じられないと看護教員から言われ、過呼吸を起こすほど泣いた。特に謝罪なし。
②実習の面談中、教員と学生1対1であなたは将来大きな医療事故を起こしそうと看護教員からいわれ、号泣。特に謝罪なし。

受けた影響

①②ともに働き始め、ふとした時の気持ちの落ち込みに影響。看護師として働き始め適応障害と診断され、休職

考えられる解決策、取り組み

学生から教員へのフィードバックの場が少ない、したとしても響かない。
人格否定発言があったら、通報窓口等があれば通報し教員への意識を高める必要があると思う。

NO.52　精神科に通ってないなら精神疾患とは認められないと言われる

親が精神科にマイナスなイメージしかなく通わせて貰えなかったが当時から1年前に精神科でうつ病と診断されていた。それを話したところ現在通っていないなら精神疾患と認められないのではと言われた。

あなたは看護師に向いていない、何枚反省文を書いても医療従事者としての自覚が見られないと言われた。また、服装が高圧的、あなたはファッションの専門学校に居そうだねと失笑される。(当時は至って普通の大学生の格好をしていました)

その後・・・

教授会で通ったはずの再試験を担任が印鑑を押せないといって受けさせて貰えず留年し退学した。

考えられる解決策

反省文を書く必要がある基準を設ける、担任のみで留年にさせる権利はなくす

NO.53　報告を聞いてもらえない。早く来いと怒られる。

実習先で報告を聞いてもらえない。待っててと言われタイミングを伺っていると早くこいと怒られる。

挨拶の無視、立っていると舌打ちされる、報告を聞いてもらえない、でも報告が遅いとあとから怒られる、課題を鼻でわらわれダメ出しはするがアドバイスはくれない（加害者：実習指導者）

受けた影響

実習先に行くのがストレスで動悸、吐き気、食欲不振、勝手に涙が出るなどの症状がでた

考えられる解決策、取り組み

病棟看護師が実習生への態度について考え直すべき。

NO.54　教員の感情で授業が受けられなかったり、成績が変えられる

①教員が授業中に欠伸をした生徒がいると立腹し、全員欠課にすると宣言し教室を退出。欠伸をした生徒が謝罪に行くが全員の欠課は変わらず。

②小児看護学の担当教員が授業の際教科書を読みグループワークをする様指示し、すぐに立ち去るということが常態化していた。教員が授業を行ったのは2〜3回のみだった

受けた影響

教員の感情で授業が受けられなかったり、成績が変えられることに強いプレッシャーを感じました。

考えられる解決策、取り組み

教員にアカデミックハラスメントについて研修を義務付けることや、看護学生のための第三者委員会等を設置してほしいです。また、教員採用時に適正があるか、特に精神面についての調査やテストをしてほしい

NO.55　私が言ったことを全否定

徹夜でやったレポートすべてやり直しさせられた。

教科書を1冊置き忘れてたら全員の前で怒鳴られた。人格否定。
実技試験で気に入られている生徒は忘れ物しても合格（本来なら忘れ物したら不合格）。
嫌いな生徒の悪口を生徒に言う教員がいた。結果、その生徒は孤立。
耐えるしかなかった。

受けた影響

鬱

NO.56　希望する病院を受けさせなかった

二交代なんてだめ、三交代よ！
なんで国立病院はいやなの、あなたはどこに行ってもだめ
不当に大きい声、圧があった

受けた影響

心拍数が増え、中途覚醒もあった

NO.57　教員からのパワハラ、パワハラの隠蔽

グループで晒すような指導

教員「教えてあげましょうか」
私「お願いします」
教員「なんであんたなんかに教えなきゃいけないんですか！！」という会話

メガネの色が白色で不適切だと説教

看護師から指導をもらい良い経験になったと言ったら、そんな指導内容あなたができないからされるんでしょと。
そして援助のミスした後の処理が大変だからそんな患者のことなんか考えてない独りよがりの援助だと憶測で怒る

上記のことを他の教員Aに相談した時ちゃんとした対応がされなかった（私が悪いと怒られた）
さらに別の教員（教務主任）に相談したが
教務主任がAに事情聴取したとき（Aが相談内容を知っているため）
Aは教務主任に対して「何も聞いていない」と回答して私が相談したことすら無かったことにしようとした

受けた影響、その後・・・

このことがあってから半年後に適応障害の診断う
進級はできたがその後の実習が怖くなった
実習に向かうことはできたがストレスがひどく勉強に向かうことが難しくなり実習の単位が取れなくなり退学

講じた解決策

当事者と教員との話し合いは行い仲直り？的なことはした。
私が辞めるときくらいに、ハラスメント対応のまとめられた冊子が発行された

NO.58　1対1の面談の時に、勉強面や性格面などで貶された。

教員Aと面談した他の人に聞いてもこんな扱いを受けた人は誰1人としていなかった。私はこの時辛くて泣いてしまったが、その時「えー私泣かせちゃったぁ」と謝罪はなかった。

また、帰宅し両親にこの事を話すと両親は怒り父が教員Aに電話し、「娘が貴女との面談で辛いことがあったと帰ってきてから泣いていたが何かあったんですか」と聞くと、「そんなことがあった覚えはありません。」と返答が。

さらに父が「貴女の前でも泣いたそうですが。」と言うと、「泣いていたという印象はありません」と返答があった。もうこれ以上何を言っても意味が無い、泣き寝入りするしかないと感じた。

人間関係論の自分のテスト用紙見せてもらった際、カウンセリングマインドって間違えるかなあ？人間関係論って看護をする上で大切なことだからこれ出来てないってことは、、、って言われた。

その前に人間関係論のテストこれどうする？みたい？もうどうでもいい？って言われたから欲しいですって言ったら「あげないよ？」って過去一冷たく言われた。結局見せては貰えなかったので、じゃあなんて返答したら良かったんですか？と思った。

ポートフォリオをやってやらされてた感はあった？って1から10だとどれくらい？って聞かれたから7/10って答えて、やってよかった？って聞かれて4/10って答えた
いや10/10だし0/10なんだが？？と思いつつ。
私を前にして気を使うことなく正直に答えることはすごい良いよって言ってたけどそのあとの話し方とかは結構キレてた(内容忘れた)たぶんポートフォリオを侮辱されたことくそムカついてたんだと思う。ポートフォリオを提案し実行しているのは教員Aなので。

性格がフワフワしているのはまだ改善してないと言われた。
よく言われるって言ってたもんね？と。
まだふわふわしてますか？ってきいたら
「だって私がずっと喋ってるもん！」って
「聞いても喋んないし書いてあることも言うことも漠然としてるしで手応えがない」と言われたが私はきちんと話しているつもりです。
テストの答案用紙をみて「話し方で気をつけることとかトンチンカンなこと書いてるもんね」

私が書いたプロセスレコードの自分の目的をみて「あ？？」ってこれはなに？と言われた。すごく圧を感じました。
急に「来年は担任が変わりますから連続同じ担任ってことはないと思います。お互い人間ですから、合わないこともあるでしょう」と言われた。教員Aは1年生の時の担任でした。

「なんでGPAに拘るの？なにか理由はあるの？」って聞いてきた。
いやあなたがこないだGPAGPAって言うから書いただけなんですけど？？？？
書いたら書いたで
教員A「この大学に入ったのは国試に合格する為なの？」
私「？」
教員A「あなたの最終目標は国試に合格することなんだ？ふーんそうなんだ。違うよね？看護師として臨床にたって看護をするためだよね？そこら辺が明確になってないと何も出来ないよ」

私別にGPAどうでもいいし(進学するつもりはなかったので当時はそう思っていた。)国試受かれば良くね？と。あなたの言うことは正しいよ？だけどまずは国試に受からなきゃ何も始まらないだろって思いました。

そしてポートフォリオの自分の目標はぜんぶ書き直しさせられた。
「ポートフォリオをやらされてると思ってやっていたならあなたはきっとこれもやらなかったと思うよ」
(まじこのアンケートに関しては誘導尋問だった。話し始めが「ポートフォリオを1年間やらせてたじゃない？」だもん。みんなそう答えてると思うじゃん。)
来年度のわたしの正直な予想は50%って言われた。(各目標の到達度)

受けた影響

精神的苦痛。精神看護の講義を担当していたが、受けたくなくなった。顔を合わせるのが怖い。2人だけの空間にはなりたくない。成績は私の実力で付けられているのか不安になった。

NO.59　理不尽な指導

母性看護の実習で地域の産科にいった際のことです。学生の頃は、こういうものだからと言われていましたが、卒業後看護師になり、その後出産のために患者として産科にかかっておかしかったなと感じた点をあげていきます。

・挨拶は無視

・教科書にかいていないことをきかれ、答えられずにいると、なんでそんなこともわからないのか、看護師にそんなのでなれると思うのかと言われる。次の日に教科書にも記載されておらず教えて欲しいというと、教科書が悪いと言われ指導もなし

・休憩時間には隣の部屋で学生の悪口を言われる。全てきこえている。可愛くない、頭が悪い、愛想が悪いなど個人攻撃が多かった

・何が悪いかを具体的に言わず、その後指導もなく困惑する

・看護師、助産師により言うことが違うので困惑する。物品の使い方や直し方などが、その看護師の思う通りでないとやる気があるのか、話を聞いてないのかなど言われる。

受けた影響

悪口を言われるのをきくのが辛く、実習期間中はずっと胃が痛かった。食欲もなくなり、痩せた。
母子看護学が嫌いになった。

講じた解決策

学校側からは特になにもなかった。
長年ずっとそうだったからと、そんなものだとしか言われなかった。産科の実習先が少ないため、学校側も強く出れないようだった。
挨拶の無視や悪口はやめるように学校側から言うべきだったと思う。

NO.60　教員による妨害

国試前日まで毎日2ヶ月ほど呼び出しをうけ、貴方は国試に受からないという話を1時間ほどされていました。
私自身成績に問題があったかというと、過去問では合格ライン以下をとることもなく、校外模試でも平均より上で問題はなかったと思います。

私が通っていた学校は田舎にあり、勉強できるところが少なかったです。学生は図書館や空き部屋を使用しておりましたが、数が限られており、何人かで部屋を使用し、各々が勉強することが多かったです。友人と勉強すると話をすることもありましたが、皆目標に向かって黙々と課題をこなしていました。

ある日、勉強をしていると部屋に担任が来て呼び出しを受けました。担任とは特に関わりが深いわけでもなく、それまでに呼び出し等をうけることはなかったです。担任の部屋に着くなり、貴方みたいなのが国試に落ちるのだということを1時間ほど言われました。私から発言することはなく、ただただずっと貴方が悪い、周りの友人の邪魔をしている(担任は勉強しているところをみたことはないはずです)、国試に落ちるなど言われ続けました。

それが1週間ほど続くと、勉強している人数が多い、部屋を出ていけと言われました。もちろん勉強する場所などありません。困り果てた私は、自分のゼミの先生に相談し、特別にゼミの部屋を貸していただけることになりました。

1人で勉強していると、担任からまた呼び出しがありました。また国試に落ちる落ちると言われ続ける1時間ほどのお話がありました。それが国試の2日前まで続きました。国試前日は移動でホテルに居たためありませんでした。

今ふりかえっても意味のわからない呼び出しでした。あまりにも落ちると言われるのでゼミの先生に本当に落ちるのだろうかと相談しましたが、成績に問題があるように思えない、何故呼び出しされているのかわからないと言われました。

受けた影響

本当に国試に落ちるのではないかと不安になり、ご飯が食べれなくなり痩せました。

友人の足を引っ張る、邪魔をしていると言われ続け、本当は友人が担任に私と距離がとりたいと相談したのではないか、邪魔になっているのかと疑心暗鬼になり、友人とは距離ができました。

落ちるかもしれないと思うと寝れませんでした

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NO.41　鞄から勝手に記録を取る。皆の前で生理痛について問う。

カバンから勝手に記録を取られてチェックされる。

実習時のカバンなのでもちろん不要なものは持ち込んでいませんが、勝手にカバンから記録を取られるのは納得いきません。「カバン開けましたか？」と教員に聞くと「なにか見られて困るものでも持ち込んでるんですか？」と言われる。

クラス全員がいるところ(授業中)で生理痛が酷い人今手を挙げてください。居ないということは今後生理痛で欠席することは無いですね。と言われる。など。
とくに対策はとれず泣き寝入りでした。

その後・・・

鬱になる 看護師になりたくなくなる

NO.42　進路について相談したら教員とは思えない言葉をかけられた

私の大学は系列から奨学金をもらってる子がほとんどのため就職についての説明がほぼありません。そのため、大学院で心理学を学ぶか病院就職か迷っていた私は教授に相談をしに行きました。　

教授👵
私　👧
教授👵:「病院に行かない意味がわからない敷かれたレールがあるのにならない意味がわからない。あなたが私の子だったら許さない。心理なんて必要ない。お金にもならないのに。よく今更言えたわね。」と言われました。

ここで私は泣いてしまい、ずっと教授に謝り続けていました。
だったらと思い、
👧:「ここの病院は」と言ったら
👵:「そこは給料が安い」といわれ
👧「どこが給料いいんですかね」ときけば
👵:「あなたは給料で決めるのか」と怒られました。

また、その後面接についての質問をしたら
👵:「あなたの就職なんだから私に聞いてこないで、自分でどうにかしなさい」とまた怒られました。教授は常に腕を頭の後ろでくみ足を組んだ状態で私の話を聞いていました。一生話したくありません。

別のことですが、実習オリエンテーションで同じ教授が言った一言が衝撃的だったのでお伝えしたいです。
「実習先で調整しに行ったんだけど、あなたたちの先輩2人やめてたわ、適応障害だって😂私それ聞いた時、病院の方と笑っちゃったわ、だって適応できない方にも問題があるでしょ？どうかと思うわ！笑」
と伝えられオリエンテーションが始まりました。

これが看護師・助産師でいいのでしょうか。
このほかにも私の学校では実習中「精神科行けば？、向いてないからやめなさい」など普通にありました。

受けた影響

精神的苦痛がありました。わたしは人格否定された気分になりかなり落ち込み、私のしたいことをしては行けないことなんだと思うようになりました。

考えられる解決策

私はこの先生は昔からの考えを変えなければ無理だと思います。
また、私の学校では先生同士のカーストも目に見えてあり、おかしな発言をしていても上の人にはみんな逆らえません。

NO.43　キチガイな後輩に絡まれた

学生時代に、放課後に後輩（同性:男性）と血圧測定の練習をするさいに、別の後輩（年齢が30〜40位の介護経験ある男性）が、入ってきたなり
「お前何やっとんのや？」と急に入ってきて、何言ってるの？と思って練習を伝えて、そのまま続けていたら
「お前舐めとんのか？あ？、お前なんかなんともないんやぞ？」とたんかきって襟元掴まれた。

その後に、その手を捻って、取っ払ったら、「お前え？なんや？」と言って、顔近づけてきて、さらにたんか吐かれて、無視してたら、舌打ちして練習してたベッドを蹴ったあとどっかにいった。

練習に付き合ってた後輩が、驚いたりしてた
その後に、たんか吐いたりしてきた後輩は、自分に対して言葉が荒かったり、その都度睨まれたりしてた。その後実習に一度も出られずに、2年たたずに辞められてました。

考えられる解決策

言動が怪しい人には近づかない
指導者として、学生を見るときには、言動、行動に気をつけて、学校との連携を図る

NO.44　いじめなのかもしれません

教員から言葉の暴力を受け、精神的苦痛を感じた
何もできなかった

No.45　馬鹿にされる発言、記録を投げ捨てるなど

介護福祉士資格を持っているのですが。その事は公にしていなかったのに実習の時、担当教員から

「介護福祉士持ってるかもしれないけど、介護なんて誰でも出来るからね。」等と馬鹿にされる発言をされた。他にも、私は機嫌が悪いから〜等と気分で対応されることも多かった。

実習記録を投げ捨てられた。
看護師向いてないんじゃない?とことあるごとに言われた

受けた影響

教員から日々、言われる辛い言動で学校に行くのが苦痛で夜に眠れなかった。

考えられる解決策、取り組み

看護教員は誰一人として味方になってくれる事はなかったので友達に相談した。
定期的に第三者機関による聞き取り調査を行ってほしい。

NO.46　実習グループの現役生に虚言を言われ学校で面倒な事が起きた

私は社会人経験をしてから専門学校に入学したアラサー学生です。

実習グループで一緒だった現役生の子が実習中上手くいかなかったことを
「私から酷いことを言われて辛かった。だから実習に行きたくありません。」
と実習担当教員ではなく、学科長に電話で訴えたことが事の始まりです。

私としては実習中に彼女にこちらから話した事も大してなく、他のグループメンバーと差がなく関わっていました。
また、彼女が私からされた事・言われた事を盛りに盛って（ほぼ捏造）、別のグループの友達に被害者のように話していたらしいんですが、私と同じグループに詳細を聞くと事実とは大きく異なる物でした。

私の証言と他のグループメンバーの証言は一致しているのに、彼女の話の内容だけ異なっているという形でした。実習担当教員も実際に実習先で見ていた私の行動と彼女の発言に大きく相違がある事に戸惑っている様子でした。

結局、彼女は実習の出席日数が足りずにその実習の単位を落としました。するとその親が出てきて「うちの娘がそんなに酷い目にあったのにどうして単位を落とすんだ」と学校にクレームを入れてきました。通常であれば次年度の夏季休業に再履修をするはずの実習を特別措置としてその年の春休みに2日間実習をしていました。（うちの学校が親からのクレームには従順なだけかもしれませんが…）

実習が終わり学校に戻ると彼女は友達に言いまくり、できるだけ多くの人に広めたらしく、ほぼほぼ私が悪い事になって知られてましたが、元から彼女の虚言癖のようなものがあり大して信じられてなかった事と、他の実習メンバーが事実ではないと訴えてくれたため事なきを得ました。
また、実習担当教員は実習中の看護や勉強態度で評価をしてくれたので成績もA評価を頂けたので成績にも幸い影響はありませんでした。

受けた影響

精神的苦痛、人間関係の歪み

講じた解決策

自分の証言と周りのグループメンバーの証言が一致していて、グループメンバーも訂正してくれていた

NO.47　指導教官の指導放棄

立案した看護計画が気に食わなかったのか、「あなたには指導しない」と言われて提出しても指導されないまま返却されていた。
記録不十分で実習不合格、1年留年しました。また同教員からは留年中、翌年の2年間にわたり挨拶を無視され続ける精神的ストレスを与えられました。

考えられる解決策

指導教官が二人以上になるなどA教員B教員が互いに目を光らせる（グルになれば無意味ですが…）など業務放棄しないような対策が必要かと思います。

NO.48　　「あなたが泣くと私の指導が悪いと思われる」と言われた。

初めて患者を受け持つ実習で自分の不甲斐なさから病棟で泣いてしまった時があり、その日の放課後に担当教員から呼び出しがあり、「あなたが泣くと私の指導が悪いと思われるでしょ」と言われた。

受けた影響

生理周期が狂いました。

講じた解決策

幸い他の教員は優しかったので、相談したのち、その担当教員と2人きりにならないように配慮してもらえました。

NO.49　薬の服用を咎められる

実習中、「体調の悪い人や生理中の人はいませんか」と聞かれたので
「はい、生理です。」と答えました。すると
「体調大丈夫？」と聞かれ
「お腹が痛かったけど、薬を飲んだので大丈夫です。」と答えると、
「薬飲んだの？はぁ。薬とかに頼らないようにしないと。」と他の学生の前でため息をつかれました。

聞かれませんでしたが、もちろん薬の前に体を温めたり、暖かい飲み物を飲んだりと色々なことを試しました。それでも実習記録が書けないほどに辛かったので、課題を終わらせるため服用しました。
周りの学生は先生が居なくなった後に私に駆け寄り、「あれはないよね。」「なんであんなこと言うんだろう。」と慰めてくれました。私は涙目になっていました。

考えられる解決策

頭ごなしに学生を否定しないように教員が変わるべき。

NO.50　希望により掲載なし（管理人）

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NO.31　言葉の暴力

グループワークでメンバーに１人責められた（加害者：学生）
自殺しかけて、家族に迷惑をかけた
精神科に行った

NO.32　実習中に鬱病になった

実習場所が遠方だったため、一人暮らしを始めた。実習が上手くいかず、記録が書けず教員から目をつけられた。
「あの子は上手く記録も書けるのに出来るのになぜあなたは出来ないのと。」実習中に夜中の3時まで毎日記録を書いた。食事をとる時間もなく、入浴もままならず、歯磨きもできなくなった。朝の6時に家を出る日々。睡眠も取れなかった。

そんな中
「あなたは発達障害じゃないのか」とまで実習担当の教員に言われた。実習中は毎日のように教員から罵倒されため息をつかれ辛かった。人格を否定するようなことを言われ、泣きながら「あなたが実習担当の教員ならもう実習には来ない」と直談判し、その教員は外された。

学校で親と教員と私で三者面談が開かれ、その際に
「娘さんはお風呂に入ってないようですがどのような教育をされているのですか？」と私に事前の相談もなく言った。その結果親は泣き崩れてしまった。私も死にたくなりこれ以上看護学校を続けるのは不可能だと思った。

親からは「こんな子に育てた覚えはないと」。泣きながら親が祖母に電話しているのをみて辛かった。看護学校ではなかったらこうはならなかったのかと。看護師の教員なのに生徒の生活状況もアセスメントできず、死にそうになってるところを分かっていながら親に言う教員は最低だと思った。

その後・・・

実習中は優しい教員を固定でつけてくれた。そのおかげで無事に卒業できた。

NO.33　精神的に暴力、暴言、ダブルバインド

実習の校内学習などで言われたことと病院で言われた言葉が違うので戸惑っていたら、「勉強不足だからそうなるんよ」みたいな言われ方をした。
臨地実習での指導者からの無視、朝報告した行動計画なのに、聞いていないからできません、と言われる
死んでも看護師になんかなるもんか、とおもった。睡眠不足で頭が痛かった。

その後・・・

高校の衛生看護科を卒業しており、准看を持っているが、実習で嫌な思いをしすぎて看護師にならず他の職業についた。
数年後に経済的理由から看護師として働き、その時は充実していたので正看護師をとりに進学し、そこではいじめはなかったため、楽しく実習してたのしく勉強して卒業した。
卒後10年以上保健師をしている。

NO.34　教員、実習指導者からの暴言

実習初日に事前学習を担当教員に見せたところ内容が不十分だったこともあり、
『 あなた看護師に向いてないんじゃないの？介護士にでもなれば？』との発言をいわれた。

指導者さんに、記録物を見ていただいた時に、内容を見て、今まで何しに実習先に来てたの？あなた看護師に向いてないんじゃないの？親の教育がなってないんじゃないの？と言われた。

クラスでコロナ感染者がでた時に、学年の前(70人の前)であなたがぺちゃくちゃ話していたせいでオンラインになっているんだけど、分かっているのと教員からの発言

受けた影響

ストレス性の急性胃腸炎になった。
教師のことを信用出来なくなり、相談が出来なくなった

考えられる対策

録音をし、然るべきところにデータを持っていく

NO.35　時間外の学習の強要、体調不良への配慮がないなど不適切な指導

クラス全体で、空きコマや放課後（学校活動の時間外）を利用してグループ活動を強制される。

生理は薬で調整できる時代だから、生理痛での欠席は自己管理不足、自己管理できない人間が看護師になれるのか？という内容の圧をかけられる（クラス全体に）
男子学生が居る時に上半身の服をめくって看護技術を実演するように言われる（咄嗟のことで断れなかった）

ここはそういう学校なんだ、担任はこういう教員だし、逆らったら成績に響くという認識により、意見をいえず従う様に洗脳されていく。
学校の時間外での課題で睡眠時間の短縮となる。
不本意な服薬を強いられる事にもなりかねず、副作用や体調に影響を及ぼす可能性がある

考えられる取り組み

教員に対する指導、パワハラについての講義や研修を受ける必要があると思う。
学生の立場ではどうにも出来ない。
看護実習においてだけでなく、監視カメラを設置してほしい。
ボイスレコーダーなどの持ち込みやリークがあった場合、録音の行為を責める事に焦点をすり替えることなく、医師会や学校外の第三者に調べてもらえる機関が欲しい。

NO.36　何かと あなたたちは小学生以下 と言われていた。

教員S
看護技術の実技の科目で包帯法、何も講義なく 各々YouTube見て勉強して と言われ(YouTubeのチャンネル指定、いつまで などもなく)次の講義で突然1列に並ばされ包帯法テストをされ、「なんで出来ないのかしらねぇ」と笑われる

胃洗浄「意識不明は禁忌」と言いながら何語か分からない外国の意識のない患者の胃洗浄の動画(多分YouTube)を見させられ、手順やら何やら質問され、答えられなかったら「見てなかったのー？」と嫌味たらしく言われる
(授業料払ってんだからちゃんと教えろ〜)

教員H
実習先看護師が明らかに不適切なことを言っていたので、こんな事を言われ悲しくなった と話すとその場では それはおかしいね！と生徒へ共感的発言をしたが
その後に該当看護師に学生がこんな事言ってきたんですよ！すみませんね。看護師さんは間違ってないのに！と言って学生の立場を悪くし、教務主任に学生が一方的に悪かった様に報告し学校に呼びだし事実確認。

実習中止させられて単位落として辞めた子もいる。(教務主任から実習先看護師の不適切発言は引率教師に言うようにと言われていた)

受けた影響

准看護科
マトモに授業されてないのに試験は看護科か？てくらい難しいテストにされ単位落とす学生続出。そのまま退学した子多数。
教員H
実習先がおかしかったのもあるが、Hからの不必要な指摘に病み留年、退学者も出た。Hの実習中は3週間(臨地は5日)、睡眠時間1時間あれば良い方でした。
寝れてないという話になるとSもHも
「たった3週間でしょ？週末寝れるんだし死にはしない」と。

NO.37　人格否定、理不尽な指導

人格否定・理不尽に通常の記録物の倍の量の記録を要求・寝ずに書いた記録物の全否定し、書いたものの上から大きくxを書かれるが、訂正内容の具体的な説明はしてくれない、丁寧な記録を要求するくせに教員の字は汚すぎて読めない
寝ないことが当たり前と言われる、意味不明と言われる、圧だけかけられ具体的な指導はない

受けた影響

うつ病、対人恐怖症、パニック障害
対策がされていない為年々生徒減少。

考えられる対策

手書きの記録物をパソコン使用に改善する必要があると考える。

NO.38　怒りが爆発しやすい担任になり、日々ストレスを感じた

母性領域での実習中、指導者さんが忙しそうで報告するタイミングを見計らっていたら引率教員から、急に後ろから肩を押された。（応援などの意味では無く）
怒りが爆発しやすい、詳しい事情も知らずにキレる先生が担任になったため、いつキレるのかと日々ストレスを感じて接している。

学年主任に実習で肩を押されたことは報告した。それ以外にも留年した生徒の事を他生徒のサポートが足りないせいで留年したと責めるような人格に問題のある先生であったが、翌年担任になったので大した対策はされてない。

考えられる取り組み

教員が生徒に評価をつけるように、生徒から教員へ匿名で評価をつけ、一定評価に足りない場合は担任になれなかったり講習を受けて欲しい。

NO.39　教員の不適切な態度

自分の報告の時だけため息ついてたり、援助中に指導者も教員も席を外してなにもできなくなって怒られたりなど。
学校の信頼できる教員に相談し、スクールカウンセラーを利用した。精神科も受診した。

その後・・・

卒業した今でも実習病院みると動悸がします。

NO.40　実習グループの中で自分だけ、冷たい指導を教員から受けた

・他の学生には丁寧に教えるが、自分に対してはため息をつく。自分で考えてと突き放される。
・看護師さんと約束して別の部屋で待機していたら、腕を掴まれて別の場所へ連れて行かれる。
・1対1の場面で、看護観を伝えた後にあなた看護師・保健師向いてないよ。別の職業になったら？と言われる。
・間違ってる信じられないと言われ、自分が考えた後、回答を求めるが教えてくれない。何が正しいかわからなくて困惑すると白黒感があるなと言われる。
・記録が終わるまで患者さんを受け持たせてくれなかった。その指示に従ってたら、いつまでするの？と言われた。
・他の学生にはついて回らないのに、自分のバイタル測定にはついてこられ、ダメだと患者さんの前で詰られる。
・患者さんと話すと、怒られる。
・前日と言ってることが異なっており、話せなくなっていった。
・自分にだけ何も手伝ってもらえず、ため息をつかれた。

受けた影響

・初めて、実習を休もうかと本気で考えた。
・帰りの電車で、家に着いたら明日が始まることに怯えてずっと泣いていた。
・体重が減った
・周りの学生がそのことを言いふらし、実習が終わった後でも噂話の対象にされた。
・自分への自信がなくなった
・発言をすることが怖くなった

対策

・耐えました。相手のことを思って厳しく指導したと言われたら、それまでだと思ったためです。

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NO.21　祖父の葬式にいこうとしたら必要ないと言われた

祖父の訃報があり、忌引欠席しようとしたら「それ行かなきゃダメなの？」といわれた。

受けた影響

いろいろと信頼できなくなった。人の生死に関わる職業でもあるのにそんなこと言うんだ…とびっくりした。

考えられる解決策

なぜそんなこと言われたか分からないがもっと生徒の気持ちに寄り添って欲しい

NO.22　学内実習で単位を落とされた人がいた

学内実習なので病院の指導者さんの評価もなく、実習の予定に沿って行えば基本的に合格する実習の単位を落とされた人がいました。同じグループの人もその人が何故落とされたか分からないと言ってました。おそらく看護教員のなかのボス的な教員に好かれておらず、教員間で評価が低くなっていたのが原因の一つのように思います。

違う学校の友達は、知り合いで教員に詰められて過呼吸を起こして救急車で運ばれた人がいたそうです。その人は休みをとったため出席日数が足りないという理由で再実習になってしまったそうです。しかも再実習は詰めてきた教員がまた指導者だったそうです。

NO.23　性別による差別・いじめ

言葉の暴力：男子学生が特定の教員に質問しても「それは違います」などの説明をしないのに、女子学生に対しては質問に対して丁寧に返答する。また、学内実習で行為を少し間違えたり、配慮しきれなかったときに怒鳴られている。

講義中寝ていない学生に対しても「どうしてこんなに〇〇さんは寝ているんでしょうね」などを他の教員に言いふらす。（この教員は過去にも学生指導に関して学校から指導を受けていることが発覚している）

受けた影響

その教員が付近にいるだけで過度に緊張してしまい、教員に怒鳴られないようにしている結果失敗して、教員に怒られるという悪循環に陥っている。複数の男子がいるなかでも特定の男子学生を狙うので、互いの余裕の違いが生じ、互いに気を使っている。

考えられる解決策や対策

とにかく言われたことに対して逆らわない、学校カウンセラーを利用し、愚痴を吐く。
今後の対策として、ハラスメント委員の教員（いじめを行う教員はここに入っていない）に連絡のうえ対処してもらう。

NO.24　いじめ

友達が実習の時に教員に気に入られなくて実習を落とされた。そのため8000円を払って再実習をしていた。

受けた影響

精神的身体的

考えられる解決策

自分が先生に気に入られるようにしないとまた実習落とされる。

NO.25　実習でしてないことをでっち上げられ単位を落とされた

私の通っていた学校は1/3しかストレートで卒業できていません。

教員を怒らせたら許してもらえるまで教務室に通わないといけないのですが、2週間休み時間に通って他の教員がさすがに、と言ってやっと口を聞いてもらえました。（このときは指導を受けてる時に口角が上がっていたためでした）

洗脳されていたので学校の方針が正しいと思っていました。周りの学生もこのまま線路に飛び降りたら行かなくていいかなって毎日思ってると言っていました。

その後・・

この学校で卒業することは不可能だと考えて、辞めて新しい看護学校に入り直しました。他の学生もそういう人が多いみたいでした。

NO.26　あいさつをしても無視をされる

実習の休憩に入る際、毎回あいさつをしろと言われたものの、あいさつをしても誰一人目を合わさずいないものとして扱われた
毎回あいさつをするのが苦痛だった
現場の看護師は休憩にあいさつをしないので学生も必要ない。

NO.27　暴言、人格否定

癌で父親が亡くなった時、『学校と家どちらが大切なの？学校に来なさい。』と言われた。
忌引きが適用されなかった。

受けた影響

学校を休めず辞めようかと思った。
円形脱毛が2つできた

考えられる解決策

忌引きは取らせてほしかった。寄り添う言葉がほしかった。

NO.28　先生から無視、暴言

「学校やめろ、とっとと消えて、は?、あんたに看護されたい人はいない」と言われた

受けた影響

パニック障害

考えられる取り組み

看護教員の教育

NO.29　教員からの不適切な指導

実習前に担当教員から病棟の特徴や開始時間などのオリエンテーションの時間があります。

その時にグループメンバーの子が実習と関係のない参考書を持ってきました。その事についてきちんと説明してあげればいいのにその子がいなくなってから
「え？あの子なんであの本持ってきたの？意味わからない」とか悪口言い出しました。

また、実習にて患者さんに体を拭く機会がありました。練習していきますが、いざ患者さんを目の前にしたりするとテンパることがたくさんあります。教員と一緒にやったのでずが、私があたふたしていて全くできませんでした。

患者さんの前で呆れた顔でため息、「こうしなきゃダメでしょ」と強い口調で言われました。終わった後に泣いてしまったのですが、「泣いたって何も変わらないでしょ笑」と言われました。今までであれば、教員が振り返りを一緒にしてくれますが、振り返りもしてくれず放置。

また、他の日は明らかに不機嫌な表情で来たり、わからないことがあっても放置。
案の定この実習は単位取れませんでした。

ですが、別の生徒には激甘。指導者に怒られた後にアフターフォローがすごかったです。他の方に比べたら大した事ないかもしれないですが、私はすごい傷つきました。

NO.30　他生徒との差別や実習点を人質に取った言動、自主退学を促すような暴言、無視など

理不尽に責められる、質問しても無視や差別的発言により実習に影響が出ることがあり。先生方は気分屋が多くコロコロ気分や言動が変わる。気に入らないと追い詰めるまで責めてくる。
実習や講義の点数を下げるような脅しがあったため、何もできなかった。

受けた影響

蕁麻疹が出た。うつ状態にもなった。人に対して疑心暗鬼になってしまった。

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NO.11 教員からの言葉の暴力

辞めることや死ぬことは逃げだよって言われた。
自分の価値観を人に押し付けてきた。
もっと頑張れるって勝手に思われて落とされた。
実習始まる前からなんも頑張ってないって言われた。
言葉の暴力がメイン
好きな生徒嫌いな生徒態度が違う

受けた健康被害、影響

留年が決まって自殺未遂

考えられる解決策、取り組み

教員が変わってもらわなければならない

NO.12　持病持ちの私に対し教員が爆弾を持っている人と言ってきた

私は持病(膠原病)があり、実習前に入院していました。退院後主治医からも実習可能との診断書を貰っていました。しかし、実習には連れて行けないと言われた上、その領域の教授に

「爆弾(持病)を持っている人を現場に連れていく訳には行けない。」
「爆弾がいつどうなるか分からないから」と言われてしまいました。そして、その実習が行けないことで留年が決まりました。

受けた健康被害、影響

実習が行けなかったため、留年することとなりました。また、その発言をされ、今でも忘れられず、自分の病気は他人からみたら爆弾なんだと思ってしまうことがあります。(元々は受け入れ、上手く付き合っていました。)

また、その実習に行けなかった期間に他の領域の先生が実習を入れようとしたら、爆弾発言した教授が学科長に文句を言いに行ったそうです。「彼女(私)は体調不良で領域に出ていないのに他の領域に参加させるのはおかしい」と言ったそうです。私は主治医から許可も出ているのに自己都合で参加してないと判断されていたようです。

解決策、必要と考えられる取り組み

どうすればよかったのか今でも分かりません。でもその時に主治医の診断書があるからと言い換えせればよかったなと今でも後悔してます。

NO.13　実習指導者からの無視、嫌がらせ

実習の際、ずっと無視されていた。
何をしてもヒソヒソ話しや、鼻で笑われたり、無視されていて居場所が無かった。
実習で、熱湯を腕にかけられた。
清拭に使うお湯が冷めたという理由で、熱湯を腕にかけられた。
汚物処理、入れ歯の掃除も全て素手だった。
怒鳴られたり、強く腕を掴まれたり、記録を捨てられたりした。
失敗したり、すぐに適切な答えが言えないと、病棟中に響く声で怒鳴られた。
記録や課題をゴミ箱捨てられた。など。

受けた健康被害、影響

PTSD、心身症になり休学。結局退学し、体調の回復に数年かかった。
20年以上前の事だけど、いまだに思い出すと辛くなる。
だけど、現在は、正看護師を取得。
昔に比べると、今の指導者は本当に優しかったという印象。

必要と考えられる取り組み

指導方針の在り方を改善すべき

NO.14　挨拶を無視、理不尽な指導

①シャドーイング中、創傷の観察のため患者さんの病室に行った際、学生が入る前にカーテンを閉められた。
後から入ろうと声をかけカーテンを開けかけると、患者さんのプライバシーのこと考えて？閉めてくれる？と言われケア内容の見学もできなかった。

②場面に応じて挨拶を求められる割には、大きな声でハキハキ挨拶しても無視。
こちらを見ることもしない。
挨拶の意味があるのか不明。

③看護師に話しかける前は必ず、お仕事中失礼します。今お時間よろしいですか？と聞く。その時は、いいよ、と言われたので話し始めたところ、ごめんけど今時間ないの分かる？後にしてとキレ気味に言われて???数秒前のいいよ、はどういう意図で口にしたの？となった。

④実習担当の教員が、早く帰ってちゃんと寝なよ〜と言う割には、残ってレポートをしていないと、え？なんで勉強しないの？今日はみんな疲れてやる気がないのかな〜と言われる。
仕方なく残って勉強していると、部屋に入ってきて1時間ほど雑談に付き合わされる。

学生生活への影響

実習なのに看護師さんの業務が見学できないとなると、行く意味が分からない。今日は学生さんも勉強のために同席させてくださいって言うのが、教育者としての側面もある看護師の役目では？少なくとも今看護師になった自分はそう思う。

また、質問したり挨拶したことに対し無碍な態度を取られると、本当に必要な報告がある時も声がかけにくい。そして、学習を深めるために必要な行動もとれなくなる。

④の教員は、まず発言の辻褄が合わず混乱を招く。加えて、残ってレポートを書かないとやる気がない、という認識があるため、こちらのスケジュールを大いに乱す。また、その教員に実習の評価をされると分かっているため、やる気がないやつと思われるのは不本意で残ってやることになる。
結果、自分のペースで勉強ができない。雑談に付き合ったことで1時間以上遅れがでる。帰宅時間も送れ、睡眠時間がさらに削られる。
総じて実習の充実性を欠くものだと思う。

必要と考えられる取り組み

・看護師の認識を聞き、何故そのような行動、考えになるのか聞く。その理由が、自分もされたから、という理由なら、教育者としての研修を受けたもの以外は学生に関わらせないようにする。
・学生担当の看護師が実習期間学生に集中出来る環境を作る。
・看護師であれば教員になれる制度を変える。人を教育するのであればそれなりに講習を受けたり、別に資格を必要とするべき。

NO.15　就活時に実習先の病院の採用試験を辞退したことを教員に伝えたら激昂された

私は就活で2つの病院の採用試験を受ける予定でした。A病院とB病院とさせていただきます。

A病院はB病院に比べて給料が良く、毎年在学していた大学から10名ほど就職するため働きやすいかなというのが志望理由でした。
B病院は当時住んでいた所から通えることと実習先であったため勝手がある程度わかるかなというのが志望理由で、こちらの方を第1希望としていました。

採用試験は第2希望のA病院の方が先で、A病院の結果発表の1週間後に第1希望であるB病院の採用試験を受けるという日程になっていました。
結果はA病院から内定がもらえたのですが、その当時就活と実習の時期が被っていて就活に対して余裕がなく早く終わらせたいという気持ちが強かったため、A病院に決めてしまおうかと思うようになり、当時担任であった教員C(副学長)に相談に行きました。

上記のことを教員Cに正直に話したところ
「◯◯さんの人生だから実習先だから就職しなきゃいけないとか考えなくていいんだよ、就職したいところに就職しな」というようなことを言っていただけたので、B病院の採用試験を辞退してA病院の内定を受けることにしました。

それから2週間後くらい経ったころ教員Cに呼び出されたので伺うと
「◯◯さんなんてことしてくれたの？！実習先の就職蹴るとか正気？？？！進路指導でそういうことはするなって言われてるでしょ！！？あなたなに考えてるの？？？！」と激しく詰められました。

2週間前と言っていることが180度変わっていて腑に落ちなかったため、私も
「C先生に相談してから双方の病院に連絡しましたけど。実習先実習先って言いますけど実習と就職は分けて考えるべきものですよね？私がB病院の試験を辞退したからといって仮にB病院での実習がやりづらくなるようなら、病棟の看護師に採用試験の情報を漏らす看護部もそんなことで学生に態度をきつくするような看護師も信用ならないので、就職しなくてよかったと思います。」

「それと、私1人の試験辞退が学校と病院の関係に影響するというなら、その関係を調整をするのが先生の仕事だと思います。今令和ですよ？」と、言い返してしまいました。


言い返したのが悪かったのか、教員Cはさらに怒ってしまい「明日また私の研究室に来なさい！！！」と怒鳴られてしまいました。
翌日再度教員Cの元へ伺うと、「他の先生に確認したけど最近は就職先を蹴るなとかそういう指導はしないみたいね」とだけ言われ、自分の誤りを認めず理不尽に怒られたことに対して謝罪がないことに今でも思い出してはイライラします。

考えられる解決策、取り組み

私自身の意見としては、相手が教員だろうが間違っていると思うことには自分の意見をしっかり言うこと、全教員で就活時の指導方法の共有を徹底することだと思います。

NO.16　挨拶を返されない。威圧的に言葉攻めしてくる

言葉の暴力。
疾患の症状について調べてきたが、それに連なった違う質問をされ、答えられなかったら、こんなのも分からないの？と責められた。（加害者：実習指導者）

NO.17　「なんで何回も何回も来るの？」と言われて指導してもらえなかった

指導のために教員のところに行ったのに「なんで何回も何回も来るの？」と言われて指導してもらえなかった
私にだけ声のトーンをあげて怒る

受けた影響

自分の考えた意見を教員に言えなくなった、その教員の指導が高圧的すぎて1人退学してしまった

考えられる解決策

学年主任がその教員に注意する

NO.18　生徒によって対応の仕方や態度が異なる

生徒によって対応の仕方や態度が異なる

NO.19　実習指導教員に指導を断られ、できてないと責められた

実習指導教員が男子学生を贔屓していた。男子学生には優しく指導していたのに、私には「忙しいから」と冷たく言われ、指導を断られた。実習指導者に「できてない」と言われ、教員からも同様に責められた。悔しくて悲しくて涙がでてしまったが、「泣いてる場合じゃないから」と指導者と教員に言われて辛かった。さらに「看護師向いてない」と言われ散々だった。

受けた影響

不眠になり実習前に涙が出て吐き気が出た

行った解決策

実習メンバーには辛いことを話した。実習後のアンケートには報復されるのではと思い、出来事を書くことができなかった。

必要と考えられる取り組み

対策として、実習責任者の教員に相談することや、ひどい場合はボイスレコーダーで録音することも必要だと思う。

NO.20　人格否定

実習の単位を落とした時の4者面談(教務主任、担当教員、母親、私)で教務主任から、「あなた友達いないでしょ」と実習とは全く関係のないことを言われました。それに関しては担当教員や母親もポカンとしていました。また数ヶ月後に私の体型に関して何か言ってきましたが詳細は忘れました。

その教務主任は実習の単位を落とすと自主退学させようとする事は生徒の中では有名な話でした。

また、ここ数年の出来事ですが母校の生徒がパワハラまたはいじめにより飛び降り自殺したという話がありました。地元でも全く出回っておらず恐らく揉み消されたのではないかと考えています。その実態についても明らかにしていただけないでしょうか。

考えられる解決策、取り組み

教務主任という立場にありながら生徒の学校での交友関係や生活を把握しないまま面談に臨んでいると感じたためせめて他の教員からの聞き取りなどを行うなどの努力をしてほしい。

教員になる前に、働いていた職場での同僚に対する態度や実際にパワハラやいじめをしていなかったかなど調査をしてから教員になるかならないかを判断してほしい。1つでも問題があれば教員にさせないでほしい。

＜NO.～10　トップに戻る　NO.21～＞

R5年４月３０日～SNSを通じて看護学生の実態調査を行っています。
回答する方はこちらから
R６年3月26日現在で598件の回答が寄せられています。

回答してくれた看護学生や元看護学生の生の声を掲載していきます。
（固有名詞等は伏せ、出来る限り原文のまま載せています。）

※アンケートには都道府県名等を記入する欄もありますが、投稿者個人が特定される懸念がある内容は載せておりません。データとして纏める時に利用しています。

実態レポ　NO.541～550

実態レポ　NO.531～540

実態レポ　NO.521～530

実態レポ　NO.511～520

実態レポ　NO.501～510

実態レポ　NO.361～370

実態レポ　NO.351～360

実態レポ　NO.341～350

実態レポ　NO.331～340

実態レポ　NO.321～330

実態レポ　NO.311～320

実態レポ　NO.301～311

NO.2　NO.3　NO.4　NO.5　NO.6　NO.7　NO.8　NO.9　NO.10　NO.11～＞

NO.1　単位の申請を拒否された

入学後､単位を申請しますかという書類を受けたので申請しようとしました。（前学校時代の単位で解剖学や生理学など）

しかし、解剖生理学は今後も大切だから授業は出てほしい。当時のレジュメやメモやノートがないと申請できないないなどいろいろなことを言われ申請することを拒否されました。

私は単位は保険のような意味で申請したく授業は受けると言ったのに認めてくれませんでした。

NO.2　アカハラ、パワハラ、いじめ

①実習担当教員に質問は許されない生徒であったが、奨学金受給者は質問を許され、病院からの貸与物紛失・破棄、電車内外にて個人情報対話等全て許されものを譲与し単位認定され看護師国家試験受験し看護師となったらしい

②学校教員は、採点されず、留年と決定、口頭にて、試験落とすから！試験を受けなさい！と言われる、図書室で持っている教科書以外について調べることを許されない

③「この試験はカンニングしたから受かった」という生徒と、驚いている生徒がいる。そして「やつらは留年すりゃいい！」と言われていた上、LINEに自分へ留年しろ！ってきた

④看護学校へ、留年とされ、休学届けを書かされたが、在学している学生であり、次年度の学費を払わされて休学しているにも関わらず、学生証を発行されない。それなのに、学生として、学生証ないのに、学校へ、入ってよいこと事態おかしい

解決策の結果
必要と考えられる取り組み

①担任へインシデントとなるのか？と報告、相談したが、ほっときなさいと言われ、最終的に譲与されていることまでに至った

②教員へ訴え、他の教員に訴えても採点として、留年とされ、休学とされた

③、④教員たちに訴えても、全てでないが、動じなかった

①～④全て、事務、教員以外、完璧外部の人又AIに無料にて、相談・通報し、ハラスメントを止めて欲しい

NO.3　自分だけ執拗に記録を直された

同じ患者をペアで受け持つことになり、目標をペアと共有してもいいと指導者からいわれたにも関わらず私だけ執拗に記録を直された

また、記録を毎日見てもらうことになっていたが教師の都合で見れなくなり、翌日見せることになっていたのだが、翌日に提出した際には一切記録が見られず
「あなたが読みたくない記録を書いてくるのが悪い」などという発言をされた。

自分自身成績は良かったほうだが、ある教員からものすごく嫌われていて
「あなたは勉強はできるのかもしれないけど勉強ができるからって看護師になれるわけじゃないから。あなたは頭固いし向いてないよ」などと言われた。

また、その教員にわからないところを聞こうとしても「今忙しいし自分で調べて」と返され、他のグループメンバーと雑談をされる

解決策の結果
必要と考えられる取り組み

学校に相談するもなあなあにされた
指導教員が一人ではなく二人いたらまだ良かったのでは

NO.4　理不尽な指導、人格否定、プライベートの監視

1.教員からの理不尽な指導。
2.人として自信を無くさせる発言。
（人格否定）
3.昭和の時代の考え方を押し付ける。
4.右向けと言われて右を見ない生徒はふるいにかけて、徹底的に攻撃する。
5.プライベートの監視。
精神的に追い込まれて、身体的にも弊害が出たため、地元のメンタルクリニックに通院していたが、そこの医師と教員が繋がっていて、診療内容が教員に筒抜けだった。

受けた健康被害、影響

適応障害になり、学校を退学した。
身体的にも弊害が出たため、病院に通院した。
（精神科、消化器、循環器）

必要と考えられる取り組み

学校側の意識を変えてほしい。
医師会だったため、講師をしてくれる医師や、実習先への過度な気遣い（媚を売るような対応）ではなく、学生のための学校であってほしい。

NO.5　実習参加条件が知らされない

２年次に１年次の授業で作成した援助計画書を仕上げておかないと実習に参加させないと突然言われた。

そう決まっているなら、突然ではなく１年次から、または２年次開始の時から案内するべきだったのではないか？と思った。しかも、何を仕上げて提出しなければならないか教えてもらえなかった。

私は、不足していた箇所が少なかったため、とくに何かされた訳ではない。しかし、提出が間に合わず１名休学した。また、不足の箇所が多い同級生はかなり苦労していた。
提出が完了し実習への参加可能なのかきちんと教えてもらえなかったため、かなりの不安を感じた。

必要と考えられる取り組み

特に学校として対策はなかったと思う。間に合わない人や不満が多く、提出日が延長されたくらい。
実習の参加に援助計画書を完成させておくことが必要ならば、事前に早くから学生に案内することが必要だと思った。

NO.６　行動の監視、暴言

行動の全てに文句をつける。（レポート、行動、規則）
ものの言い方が全て相手が怒るようにさせる。
前職についての文句。
全生徒に告げ口をさせてそこであったことを会議する。
勉強をしようとするとクレームが来る。
休み時間も全て見張りがいる。
戴帽式前に全生徒の行動チェックがかかる。
休み時間に誰と喋ったか、相手の容姿、提示するレポートなどの１つも全てクレームがくる。

全生徒から嫌われていると言われ、精神的ダメージを受けました。学費を返してほしい
（加害者：教員と生徒）

NO.7　実習の時に担当教員から暴言を吐かれた

受け持ち患者のアセスメントで不足な点があった時に、
「これしか考えられないの？馬鹿なの？あなたの考えといい性格といい看護師向いていないからやめた方がいいよ。」と実習メンバーがいる前でナースステーションの真ん中で怒鳴られた。

その後、直して持っていったが
「私に言われたから訂正したんでしょ？それはあなたの考えじゃないから見ません。」と言われ受け取ってもらえなかった。そのまま実習が終了し、結果は、「指導に応える気なし」とのことで再実習になった。

受けた健康被害、影響

看護師に向いていないと考え始め適応障害になり休学、その後戻る気にもなれず学校を退学しました

必要と考えられる取り組み

まだまだ勉強不足なのは分かっているが、人の前で怒鳴らないで欲しかった。
人格を否定する発言は辞めて欲しかった。

NO.8　人格否定

消極的な性格もあり、忙しい看護師に声をかけたりするのがとても苦手だった。自分なりに積極的に取り組んだつもりだったけど、実習中、後、教員にあなたみたいな看護師はいらない、と言われました。

ほかの教員では、指導者と板挟みになりどっちの意見を聞いて行動すれば分からず、おどおどしてしまい、早く行けと、身体を突き飛ばされたり、あからさまにため息を着く、イライラしてるのを伝えてくる記録に関しても永遠に修正、そこで反抗してしまったのもあって実習点は合格ギリギリ。病みました

受けた健康被害

うつ病、適応障害、睡眠障害

必要と考えられる取り組み

看護学校教員は教育を学んでから教える立場になって欲しい

NO.9　学生の尊厳を傷つける問題発言、行動

①シャドーで学生（自分）がついているのに、目の前で病室のカーテンを閉められる
目の前でカーテンを閉められたので、見てはいけない処置なのかと思い、病室の前で待機していると、「やる気ないの？」と暴言。

②学生を「アイツ」「コイツ」呼ばわり
私では無いですが、同じ実習班のリーダーが目の前で指導者に、「アイツさ〜まじでうざいんだけど（笑）」と言われたそう。

③幽霊扱い
私が実際に受けました。シャドーイングなので、着いていって見て学ぶのが当たり前ですよね？なのに、看護師同士で「今日なんか後ろについてんだよね〜ねえ（看護師）さ〜ん私の後ろ　幽霊でもついてる？肩すごく重い！除霊して（笑）」と言われた

④カンファで足を組み、爪いじりをし、ため息をつきながら参加される
学生が討論している中、ため息、爪いじり、足組み、ペンでトントン　など傾聴の姿勢もありませんでした。
（加害者：実習指導者）

受けた健康被害、影響

・ご飯が喉を通らなくなった→2週間の実習で5キロ痩せた
・実習に行くのがとても憂鬱で行きと帰りの電車内で訳も分からず号泣
・眠れなかった（明日が来るのが怖くて）
・生理が1ヶ月遅れた

解決策の結果

一応実習担当と担任、副担任の先生に話したが、「理不尽な人もいるよね〜💦勉強になったね、」とスルー
特に対処なし

NO.10　教員からの嫌がらせ

私が発言してもいないことを実習グループのメンバーの前で言いふらされることがほぼ毎日続いた。

あなたはこういう人・性格だよねと決めつけられることもあり、なぜかと問いかけても「〇〇な性格だよ」の一点張り。

実習先の看護師さんが忙しい状態だったため教員に看護技術をするのを見てほしいと頼むと看護師に頼めばいいと突き放された。

受けた健康被害、影響

うつ病で休学

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