実態レポ NO.431~440

NO.431
希望により掲載なし

NO.432
実習中、その看護を行う根拠を教員に上手く伝えられず患者さんの元へ行かせてもらえなかった。

前日に立てた看護計画に基づき実習を行うが、その看護を実施する理由が足りないと引き止められた。 6人グループだったが私だけ詰め所に残り、なぜこの看護が必要なのかを正解が出るまで問われた。
「⚪︎⚪︎だからです」と言うと
「で?」「だから?」「それは当たり前」「根拠は?」
など言葉でプレッシャーをかけられ思考が停止してしまい考えられなくなっていった。

この教員はいつも無表情で感情が読めず、常に怒られているように感じた。 スタッフが働いている中、詰め所の隅で問い詰められている状況が恥ずかしく、申し訳なく、いたたまれなかった。

その後の実習でも完璧にやらなければいけない、根拠を探さなければいけない、計画をしっかり立てなければいけない…など『失敗をしてはいけない』プレッシャーが常につきまとっていた。 できていたこともその教員の前では緊張してできない、ということもあった。

解決策は看護計画をその時点の実力で完璧に立てること、わからないことを無くすくらいの準備をしていくこと。

教員は学生を問い詰める必要はないと考えている。わからないなら何が分からないのか、何が足りていなかったのか、根拠に辿り着くまでのヒントを与えるなど、看護師として働く面白さを伝えてほしい。

教員自身の態度などを学生が評価する機会があってもよいのでは。

NO.433
希望により掲載なし

NO.434
資格受験させてもらえなかった

高校の看護科に通っていたのですが、進路に迷っていたのでとりあえず簿記や秘書検定など看護以外の資格を取りたいと先生へ打診するも、それらの資格受験するなら看護科を転科、もしくは退学してもらうと言われ精神的に追い詰められたし資格をとる機会を奪われた

精神的に追い詰められたような気持ちになり、高校生の時期という大事な時期に資格を取り損ねた

多様性を大事にしてほしい

NO.435
再試を受けさせて貰えず留年

再試の確認が出来ておらず、再試当日に友達からの連絡で知り科目担当と話したが、優等生ではないからと再試受けれず一つの科目のために(必修科目じゃない)留年した

母子家庭でお金に裕福でなく自分で稼いでいたので学校側の判断で余計な90万と何もしない1年ができた

諦めた

NO.436
無視、言葉の暴力

朝の挨拶や行動目標を伝えようとしても、実習担当看護師に避けられ無視され、ほかの看護師たちとヒソヒソ笑われました。

担当看護師が手を洗っている時に
「行動目標をお伝えしたいのですが、今お時間よろしいですか。」と声をかけると
「今手洗ってるの分からんのか」と怒られ、その後なかなか看護師に隙がなく、看護師同士談笑している所に勇気をだして声をかけると
「はい??なんですか?」
「うわ、泣いてるわ」と笑われました。

実習担当教員にその旨説明し、説得してもらったことでなんとか行動目標を発表できたのですが、
「洗髪をまだしたことなくて、こういう手順で行うので一緒に付いて下さいませんか」
「わかりました」というやり取りがあったにもかかわらず、教員が居なくなると無視。
洗髪も放ったらかしにされ、時間を作ってくれた教員と一緒に行いました。

実習当日は涙が止まらなくなり、その後実習病院に行くと腹痛や眩暈がするようになりました。

教員が病院の実習担当に状況説明後、該当看護師が教育から外されました。 実習の方法や学生との関わりについて、研修を受けるべき。

NO.437
指導教員と実習先の指導看護師から暴言を言われた。

看護師に向いていない。 記録が出来ていない。やる気あるの。 喋り方が気に入らない。 具体的な指導や説明もなく頭ごなしに叱責する。 叱責時は他の実習生、職員の前で怒鳴り散らされた。

精神的な身体的な健康被害 不眠、食欲不振、体重減少(一週間で3キロほど減る)実習期間になると生理不順になる。倒れた。

記録や患者さんの接し方でどこがだめだったのか具体的に適切に指導をしてほしかった。

NO.438
教員による人格否定、進級に関する脅迫を受ける。反省文を回し読みして笑われる。反省文やレポートの受取拒否し単位を意図的に落単させようとする。退学時の尋問。

実習指導兼学年担当教員から
「あなたみたいな人が看護師になれると思う?」
「私が患者ならあなたみたいな人と喋りたくない」

「私が嫌だと思ったら(病院側の)評価よくても私は(合格の)判子押しません。言ってる意味理解できる?」と人格否定や嫌いだから進級させない等の脅迫。

「悪い見本」として他の生徒の前に立たせられる。いじめや仲間外れが発生すると孤立した側の生徒を教員が一緒になって人格否定し、その流れで自分も人格否定される。

同じ内容の反省文を何度も書き直しさせられ目の前で他の教員に「見てこれ」と笑いながら回し読みされる。実習レポートを期日前に提出すると人格否定され書き直すよう指示される、締切日に受取拒否される。退学希望時、職員室と校長室に一人で行き、教員が納得するまで説明するように求められる。

学生の9割が寮生活の為、学校と寮ともに孤立した。
パワハラが始まってから誰も目を合わせてくれなくなり無視されるようになったので、同年代の人間と関わるのが怖くなった。

話した事や書いた文章を裏で馬鹿にされているのではと思うようになった。不眠や過食、過食嘔吐、月経不順など精神・身体的な不調が生じた。

上級生の退学率も高く、パワハラやいじめが当たり前の環境であったので特に何も対策はされていないと思います。自殺者も出てしまったので。

パワハラやいじめをした教員は名前を公表されず、保健所など別の部署へ移動するだけで罰せられていない為、悪い事をしたのならそれ相応の罰を受ける制度が必要だと思います。

NO.439
指導看護師の言葉の使い方。

退院指導の媒体として作った患者さんへのパンフレット。患者さんに渡す前に教員に見せ許可がおりたので、指導看護師に見せると
「こんなのあなたの自己満でしょ」と言われたこと。

その場で泣いてしまいましたが指導看護師は私を見てるだけで私がすみませんと謝るまで黙っていました。その他にも言葉の暴力や否定はありました。10年以上前ですが、そこの病院名だけいまだに覚えています。

実習期間は予習復習、計画書、指導時に注意されないよう恐怖もあります。その他に睡眠時間を削ってまでも色々な物を準備します。実習一つの単位で留年がきまることもあります。みんな必死です。

幸いな事に寄り添う教師が多かったのですが、現地の指導看護師のレベルはピンからキリまでで最悪でした。

今思うと10代の若い子にいい歳した大人達がいじめのように指導するのはどうかと思います。自分が指導する側に立つとより分かります。実習指導する看護師も教師も必須として勉強会に出向き、指導の基本や寄り添い方を一回だけなく定期的に学ぶべきだと思います。

NO.440
希望により掲載なし

実態レポ NO.361~370

NO.361 希望により掲載なし

NO.362 指導教員からの差別的な発言

連日まともに睡眠時間も確保できずに、それでも友人達と励まし合いながら毎日こなしてきた実習の中で、ある日時計を忘れてしまった。教員にすぐ報告したが「はっ、貴方みたいな小さな忘れ物するような人が医療事故起こしてニュースになるんだわ」「え〜近いうち貴方をニュースで見るのぉ?」「やめてよ?患者さんとか殺さないでよ?(笑)」と言われた。時計を忘れてきた自分が悪いが、なぜ人殺し扱いされなくてはいけなかったのか?

時計を忘れたら人殺し扱いされて、自分が凄く駄目な人間に思えた。このまま看護師になっても人を殺してしまうかもしれないという恐怖が常に付きまとう。

中立な第三者機関が必要だと思う。 学校でも指導についてのアンケートが実習後にあるが全員単位を不当に落とされるのを恐れていくら匿名でも書けない。 第三者機関が調査に入って欲しい。

NO.363 人格否定 

グループ実習から1人で実習がしたいと申し出たと、教員から学長へ虚偽の申告をされていた。 

自殺未遂を起こした。クラスから孤立した

全面的に自分が悪いとされ解決策は見出せなかった。 実習中は教員プラス、地元以外の第三者配置して欲しい。(地域外の目を実習先に)

NO.364 パワハラ 教師の業務放棄

実習の為の物品を、これを持って行けと学校側が用意したが、渡された時点で正常に作動しなかった。その事を学生の確認不足、学生に全責任があると問い詰められた。

成績のせいではなく家庭の事情でやむなく休学をしたが、実習日の調整にあたって教師側にネチネチと、あなたのせいでイレギュラーが発生している、私は残業代も出ていないのにと言われた。休学を許可している学校である。教師の給与事情は生徒に関係があるのだろうか。

生徒達の前で他の学生の悪口を言う教員、人として疑問である。

テストの解答、他学生は正解だったのに不正解にされた。教員に確認するも問題すら見ず、さぁ〜忘れちゃった、間違ってるんじゃないのと濁された。

実習中、患者が午睡をされていたため、話しかける事を控えたら、なぜ話しかけないのか理解できないと根拠なく強い口調で言われた。

食欲減退 活気の低下 自尊心の低下

学校側は対策ゼロ 生徒の訴えを耳に入れない

NO.365 
1.感染症で出席停止になっていた授業(3回完結、3回目の発表日)に欠席し、復帰後課題レポートを提出したら職員室で30分叱責され、提出が認められなかった。
2.実習時、私の性格について言及。自分で自分はどんな人間かを答えさせられ、全然違うと言われて嘲笑された。

1.レポートを提出できた理由をなんで?なんで?と何回も聞かれる。休んだ授業は発表であり、その前の学習の授業は出席していたため、レポートは書けた。休んだのに提出できたのはありえない、と職員室で30分に渡り叱責。レポートは授業不参加のため、提出が認められなかった。その前の授業の出席点もなしにされた。感染症でも出席すべきだったのかと思う。

2.実習中、土日に体調不良になり自己学習が進まなかった。朝から全然だめだ、ありえないと言われ、萎縮していた。教員の問いに答えられないと学習ノートを投げるように渡され、勉強してないからね、と叱責。学生カンファレンスでは、私の性格が悪いことについての講評があり、その後の個別指導でも、頑固、やる気がない、人の話を聞かないと言われる。自分の性格を答えてみて!と言われ、答えると全然違うよね、カンファレンスの姿を思い出してもう一度答えてと言われ、頑固で話を聞かないダメな人間です。と言わされた。

学校に行くのがしんどいです。行きたくないけど、夢のために我慢して行っています。蕁麻疹が治らなくなりました。

解決策はないです。対策は、目をつけられないようにすることです。日々、ビクビクしながら過ごしています。お気に入りの子は、なごやかに指導を受けています。

NO.366 課題を受け取ってもらえない。

●腹痛と下痢のため課題提出時間に間に合わないかもと電話連絡し了解を経た。時間にギリギリ間に合ったのにも関わらず結果受け取ってもらえなかった。 A先生は『電話したもんね』と受け取ってくれようとしたが、後ろからB先生が来て『何考えてるの?もうダメです。正当な理由がない。診断書は?』と。 今の2年生は腹痛で提出に間に合わなかったが、2時間目に登校し受け取ってもらえた。先生からは『お腹大丈夫?もう帰りなさい』と言われ下校。

●分からないところを聞いても『教科書見たの?』見ても分からなかったことを伝えると『別の教科書見なさい。』

●男子は半パン禁止。『スネ毛が気持ち悪い』と言われた。

●タバコの臭いがすると言われ課題を受け取ってもらえない。

●職員室に来るよう日時指定されていたのにも関わらず『アポ取りましたか?常識ですよ!』と言われ、次の課題をもらえなかった。 まだまだありすぎて書ききれません。

単位がもらえず留年

解決策や対策など何も講じられていない。

NO.367 不公平な評価、人前で尊厳を傷つけクラスメイトとの関係性を壊す指示

実技試験で他の生徒とは異なる条件を付け足された。 加えて
「貴方はここはもう良いわ。合格よ。もう一つの項目だけ練習してちょうだい。」
と指示があった。
この教員は言ってることをコロコロ変える傾向があるため
「本当にその項目だけで良いのか」
と何度か確認した。(患者役の生徒もそれを聞いている。)

しかし試験当日
「私、その項目に合格あげた覚えないわよ」
と一転しそこもやることに 他の教員も異常を感じたのか度々私のところを見に来ていた。

試験終わりに
「あなた、患者役の子に頭下げなさい。迷惑かけてごめんなさいって」
と周りに生徒がいる前で言われ、頭を下げた(患者役の子は困惑)。

ちなみにこの教員は他の気に入らない生徒を一人授業中に同じように詰め寄り泣かせるまで追い詰めている。

技術テスト、実習など生徒の評価のみならず教員の評価も匿名で行って欲しい

NO.368 実習中他生徒の前で侮辱。

実習中ウトウトした生徒に『あなたナルコレプシーじゃないの?病院行ったら?』と言った。 別の日の授業中、ナルコレプシーのワードが出て来たとき『○○君のことだ!』と言った。

実習落とされた

NO.369 実習担当看護師によるパワハラ

大阪府〇〇市訪問看護ステーション〇〇〇、〇〇〇〇という看護師が担当でした。訪問看護の実習中、車内で執拗に責められました。

答えに詰まるまで病態生理の質問を続ける、就職先に対して嫌味を言う、これも看護だと患者さんとのランチ代を自腹で払わせられる等々。休憩の時間もなく、早く食べるのも看護の訓練だと5分で食事をさせられていました。

極め付けは患者さんの体格から食事量や水分量を計算したかったので体重や身長を質問すると、
「自分との身長と比較して予測できる」
「なんでそんなこともわからないのか」
「お前は頑固だから看護師には向いていない」
「柔軟な考えができない人は看護師にいらない」
と車内で涙を流すまで責められ続けました。

※実名部分は伏字にしてあります。

それまで好成績で楽しく実習をしてきましたが、その後の実習が怖くなり思うように発言ができなくなりました。また円形脱毛症ができました。

不要な指導をする実習先の排除

NO.370 集団での人格否定 濡れ衣 理不尽なインシデント 自傷行為に追い詰められた

私が発表した看護観をカンファレンス1時間使って他の学生に
「〇〇さん(私)はこんな考えなんだって。これって看護師としてどう思う?間違ってるよね。ありえないよね。」と言われる。

カンファレンス中に居眠りしていたのは先生なのに
「〇〇さん(私)居眠りしてたでしょ?」と大勢の前で言われる

実習先の病院は
「独歩の患者であっても絶対に看護学生と患者だけで検査には行かせない」
としていたのに指導者が私に患者と2人きりで検査に行かせ看護学生が入っていいのか分からない場所だったためカンファレンスルームに戻った際インシデント扱いにされた

忘れ物をしてしまった際に反省文を書かせそれを大勢の前で発表させられた

後に希死念慮が生じ自傷行為もあったため病院を受診した所適応障害だと診断を受けた
この実習が原因で適応障害だとされたのに担当教員からは謝罪は無く「自傷行為をした」というマイナス面のみ学科長に報告をされ私の許可なく学科長が家に電話をし両親に対して
「〇〇さん(私)はいずれ患者さんを殺しかねない」と伝えてきた

外に出るのが怖くなった 薬を飲まないとやっていけなくなった

まだなにもされてない

実態レポ NO.251~260

<~NO.250 NO.252 NO.253 NO.254 NO.255 NO.256 NO.257 NO.258 NO.259 NO.260 NO.261~>

NO.251 校長が教員にパワハラしているところを見せられた

看護学校の学校長が、学生に対して夏休み前のスピーチをしていた。いわゆる「終業式の校長先生のお話」を想像していただけたらわかりやすいと思う。その途中、座って聞いていた一般教員に対して、余興として歌を歌うことを強制した。教員はとても恥ずかしそうにしており、とても自分の意志で歌うことを提案したようには見えなかった。明らかに学校長に強要されたように見えた。目の前でパワハラを見せられて、とてもショックだった。

NO.252 教員からの差別、パワハラ

3人組なのに私にだけ目を合わせない、指導する時だけ明らかな差別、机拭いてとかゴミ捨ててとか、倫理観がないとか、自己評価の点数おかしいでしょ、評価2とか1だね実習落ちたね、泣いてることをメンバーが他の教員にちくったところ翌日、倫理観の違いだからね、あなたにイラつくことはないけど。

事例の影響

精神的苦痛

解決策や対策

親に相談して学校に連絡すると言われたが評価下げられると思ったため行動はしてない。 教員に言われても聞き流す。感情をなくしていく?

NO.253 通信制看護学校について

通信制の看護学校もかなりの人数の生徒がいます。 通信制なので、働きながら、育児をしながら、介護しながらと様々な方がおられますが、学校は働きながら学べるを掲げ学生募集しています。しかし、実際入学すると働きながらでは無理なほどの課題があり、授業配信、テスト、実習と、睡眠時間はほとんどありません。 通信制看護学校も専門学校と同じような感じで、鬱になるのではという実態があります。 勉強のやり方、課題の出し方はいかがなものかと疑問です。嫌味を言われる先生もいると聞きました。 人が穏やかに日常生活を送れるを基礎にし、成り立つ看護学校の運営がなさされる事を願うばかりです。

NO.254 演習ない時ですらネイル禁止

演習の時はピアスネイル等々禁止なのは理解できるが、演習がない時、夏休みの間すらも禁止してこようとしてくる ネイルしようと思ったら夏休み演習練習来ないやる気ないんですね?って言われました

事例の影響

精神的苦痛

解決策や対策

明確な学校のルールを作るべき 先生によって意見がコロコロ変わりすぎて統一性がない

NO.255 授業単位認定に関するパワハラ(希望により掲載なし)

NO.256 特別講座でのパワハラ

少人数希望制の特別講座での出来事である。 日程をメール、口頭で調整していた。◯日◯時から、と決めていたにもかかわらず。「△日△時、今日やりましょうよ!」とメールで言われた。このようなことが複数回あった。希望日時とは異なること、日時の急な変更の対応は難しいこと、事前に決定されている日時通りに実施したいことを教員に伝えた。教員に都合が悪いのか尋ねることもあったが、尋ねたところ都合の悪いとかは関係なかった。なぜ決めた日時通りに実施できないのか疑問に思った。教員は「私は△月△時って言いましたよ」とある日、言ってきた。講座の参加者は自分ともう一人の学生であった。もう一人の学生と「決めた日と違うね、おかしいね」と話した。その日の講座は中止となった。数週間後教員にコピーを手伝って欲しいと頼まれた。教員と二人で講座で使う教材をコピーしに行った。「私の雑用するのはどう?楽しい?」と言われた。「雑用から学べることも多いでしょう?」と言われた。 教員の自分の扱い、そして言葉使いに驚いた。私は「この教員にとって私は一人の学生ではなく、物?ロボット?としかみられてないのか」と感じた。

事例の影響

自分の存在価値をよく考えてしまうようになった。時々自分に自信がなくなることもある。

解決策と対策

この教員と関わらないことが今後の対策

NO.257 言葉で精神的に追い込まれた

私以外のメンバーには優しく、あなたには、何も指導しません。好きにすればと言われ実習中もやることなすこと全て文句で精神的に追い込まれ食事できなくなった。

あんた、いい加減にしいよ!! 何がしたいの 看護師辞めたら?と言われた

事例の影響

食事できなくなり、涙が止まらなくなった。

解決策と対策

実習が終わるこどに匿名アンケートを行い、学生よりも教員に点数をつけ 明らかにパワハラの奴は学校を辞めてほしい

NO.258 言葉の暴力

 病院実習にて、担当教員から「あなたたちは邪魔な存在」「業務の邪魔」と言われた。言葉の暴力。
ストレスにより二日連続倒れる。何も口にできない

精神的にやられた。その先生の授業のたびに震えが止まらない。次の実習でその先生が担当だとまた倒れてしまう。
自分は邪魔者であると心に刻んだ

No.259 人格否定(希望により掲載なし)

No.260 パワハラ

あなたは頭が悪い あんたらの学校のレベルの低さは知っている 手術は見せない。 学生の前で教員が頭を下げているところを見せられる
1時間以上の過度な叱責と指導

うつ状態、過換気症候群、留年、友達は退学

実態調査の聞き取りを行い学校と病院側での話し合い
実習担当看護師の解任、担当看護師の他部所異動
実習期間中でも何かあればすぐに連絡出来るようホットラインの開通。

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実態レポ NO.241~250

<~NO.240 NO.242 NO.243 NO.244 NO.245 NO.246 NO.247 NO.248 NO.249 NO.250 NO.251~>

NO.241 個人情報の漏洩、事実ではない事での指導その他もろもろ

車通学を疑い家族の車の中を携帯で撮影、待ち伏せ

事例の影響

ストレスによる体調不良

解決策や対策

看護師協会による実態調査を望む

NO.242 コロナワクチン接種について

ワクチンを受けないのは何故かと問われた。私は個人の自由だと認識していたが、呼び出されて非常に困惑、教員との人間関係も出来ていないのに詰められて恐怖。「看護師になる人がワクチン受けないって、、患者さんに何かあったら、強制はできないけど」と枕詞は強制はできないけど。強制しないのに3度以上呼び出されている。 授業中、ワクチンを受けてない人〜など手を挙げさせる。

事例の影響

もしかしたら実習へいけないかも、毎回pcr受けなければいけない可能性、pcrが高額になる可能性もあるけど良いのか、など

解決策や対策

特にない。 コロナが終息に向かって自然とワクチンのことは言われなくたった。ワクチン未接種の学生の尊厳は認められていないような言いようであったので教員の根本を変える、医療業界が変わらないといけないと思う。第三者の目が必要であると感じている。

NO.243 卒業研究にて執拗なアカハラ(希望により掲載なし)

NO.244 友人が実習で記録も見てもらえず単位を落とされるような脅しをかけられ自殺に追い込まれた

元々真面目できちんとしている子だったのに、実習担当者と教員にターゲットにされ、記録もまともに見てもらえず、こんなじゃあ、D判定しか付けられないと言われたそうです。そしたら、落第になってしまうと悩みを打ち明けられた。当時、病棟によっては学生の悪口を書いたノートが回されていた。どんなに頑張ってレポート見てもらえないんだったら、もう無理だと思うと、いつも笑顔で明るい彼女が初めて落ち込んで話していた。

事例の影響

短大を出てから看護学校に来た彼女はこれ以上親に迷惑もかけれないのにと、かなり精神的に追い込まれていたようだった。翌日、寮の食堂でも見かけず、学校も休んでいて、電話にも出ず、寮の私のポストに図書室で借りた本と手紙が入っていた。今まで色々ありがとう。この本を図書室に返しておいてくださいと。部屋に行ってみても応答はなく電話も出ず、胸騒ぎだけが治まらず、夜にまた友人と部屋に行ってみたら、ドアにカギは掛かっていなかったので、中に入ってみると両親へ今までありがとう。ごめんなさいという内容の手紙が1枚机にあって、その数日後、自ら命を絶った彼女が見つかった。最期に会話をしたのが自分なのに、何でもっと気づいて止められなかったのかと、自責の念が20年以上経った今でも、続いています。

学校側は居なくなったと知らせた時、まず最初に親には連絡しないようにと口留めしようとしたのも許せなかった。もしかしたら、気が変わって実家に帰っていてくれるかもしれないと、望みに賭けて彼女の実家に先に連絡していたので、それも怒られた。その後、睡眠が上手く取れなかったり、自分の実習中にも顔色が悪いからと言われて休ませてもらったりしなくてはならなくなった。今でも6月末の居なくなった時期や雨が降ると、最期に会ったあの日を思い出して心が締め付けられる想いになる。

解決策や対策

特に何も変わらず、何もなかった様にしているのはおかしいと、同級生が教員に対して話す場を設けたが、自殺の原因についても話したものの、ただの愚痴にすぎない、それが原因とは言い切れないと言い返され、うやむやにされた。指導する教員や現場の指導係にきちんとした教育をする必要があると思う。

NO.245 薬剤師からの馬鹿にした言葉かけ(希望により掲載なし)

NO.246 担当教員からの冷たい言葉かけ(希望により掲載なし)

NO.247 教員からのパワハラ(希望により掲載なし)

NO.248 課題を直しても通らず、実習に出れない(希望により掲載なし)

NO.249 体調を崩し受診が必要だったのに、出来なかった

自分が盲腸で通院が必要であった為、事前に受診日を伝えたが、そこで休んだら単位あげれないという脅しで受診できず、結果卵巣に癒着を起こし手術が必要となるギリギリまで悪化。その手術すら国試が終わるまで受けるなと言われた。

事例の影響

その時の影響か不妊疑いとなる。

解決策や対策

病院等現場もそうですが、陰湿な人が多いです。これまで自分達が受けてその厳しさが当たり前と思っているからそこの改善をしない限り無理でしょう。

NO.250 男性教授からのセクハラ

セクハラになるか微妙なのですが、男の教授に「襲っちゃうよ」、「俺がパパ(パパ活)になってあげようか?」(私はパパ活なんてやってません)、「露出が多いね」など性的発言をされ、過去に他の人から受けた性被害がフラッシュバックするようになりました。

教授の研究室で個別面談のため二人だけになったときの発言です。他のゼミ生の前ではないのですが、あまりに具体的で気持ち悪いです。

事例の影響

卒論を書くたびに思い出す。(発言をした人が卒論を書くためのゼミの担当教員です。)吐き気がする。過去の性被害を思い出す。でも、セクハラなのか分からないし、親に相談したら「昔の人はそんなもんだよ」と言われ、私は「これは私の過剰反応で、セクハラじゃないんだ」と思いこむように頑張ったのですが、やはり思い出してしまい、涙が出ます。今後まだゼミは続くのですごく不安だし、言葉に出すのも辛いし、誰に相談すればいいかわからない。

解決策や対策

わからない

<~NO.240 トップへ戻る NO.251~>

実態レポ NO.231~240

<~NO.230 NO.232 NO.233 NO.234 NO.235 NO.236 NO.237 NO.238 NO.239 NO.240 NO.241~>

NO.231 パワハラ

教師からの言葉の暴力「世間に申し訳ないから卒業させたくないし実習にも出したくない、アセスメントも適当にしてるんでしょ、怒ってるのになんで真っ直ぐ見るの挑発してると捉えます、プリント整理できてないことは授業真面目に受けてなかったんでしょ、(心療内科受診)体調管理できてないため減点します、芸術家みたいに閃きで記録しないで、(忘れ物取りやみんなの最後尾にいる時)いつも行動が遅いみんなの迷惑など」、指導者からの励ましという名の暴力

『(体調不良で休んでたので)休まずに来たことは褒めてあげます、もっと頑張ってねと学生控室やナースステーション前で肩を強く何度も叩かれた、(受け持ちへの対応で困ってることを)話したらあなたは何がしたいの?と解決にならず、(点滴投与と5分間はいたがその後トイレのため退室したのに)投与前からいなくて所在がわからなくなってるから減点、実習中は指摘されず良いと言われたのに最終評価時にもっと違う援助あったんじゃないの?との指導矛盾、もっと他人に興味を待ってくださいなど』

事例の影響

心療内科への通院、それによる抗不安薬が手放せないこと。 自分がダメな人間だからと涙が止まらなくなったこと。
病院受診のため学校休めない時に薬が無くなり、食事も取らず入浴も夜できなかったり酷いと入浴しないで実習に行った。
また睡眠取るなと言われて眠くて寝ても一時間毎に起きるようになった。
薬が飲めなかった時激しい動悸による胸の圧迫感や息苦しさ
他人の視線が気になり怖くなった。言葉がうまく出なくなり、指摘されるとさらに何を話していいかわからないなどになった。
風邪などになってるわけではないのに、身体のだるさや腹痛などで良く休むようになってしまった。

解決策や対策

心療内科からはパワハラの調査をしてくださいと言われたが、学校はそんなつもりなかったと思うよで終わった。 その後も特に解決策などは講じられていない

NO.232 准看護学校の教員に、妊娠を理由に退学させられそうになった

他の学生と同じ程度の内容のレポートを提出したにもかかわらず、落第させられそうになった このままでは留年、もしくは退学してもらうと言われた。 その教員は贔屓がひどく、過去に何人も理不尽な採点や言葉で辞めさせられていた 自分は両親を連れて理事長に菓子折りまで持っていき、泣いて謝罪?させられなんとか卒業できた。ほかの学生は明らかに点数が悪くても卒業できていた。

事例の影響

当時妊娠していたが、ストレスで相当苦しくて何度か授業を休まざるを得なかった 教員の声を聞くだけで動悸がしていた。出産後は卒業していたのに報告がないと怒られた

解決策や対策

教育者の意識改革

NO.233 自分の顔や出身について言われた

実習先病棟師長より、突然「目と眉の距離が近くて怖いよね」「就職先東京だっけ?人が冷たいだろうし頑張ってね。でもあなた都会の出身だから人が冷たいのに慣れてるのか(笑)」など実習とは関係ないことについて言われました

事例の影響

5年経過した今でも思い出して傷つくことがあります。

解決策や対策

指導教員に報告しましたが、「実習では看護以外のことも指導されて学ぶものだから」と言われて特になにも解決しませんでした。

NO.234 記録や患者に渡す冊子をぐしゃぐしゃにされた ・暴言

学校で習った通りの記録を書いたら「こんな書き方誰もしない。見る価値ない」と言われた
受け持ち患者に退院後も使えるような冊子を作ったら目の前でぐしゃぐしゃにされた
受け持ち患者のバイタルをした時に、リハ後だったのもあり時間を置いてから再び体温測定しようと指導者に報告したらその時は許可されたが、実習終わりの報告の時に「なぜ言わないのか、そんな無駄な事をするような人はいらない」と言われた

事例の影響

自分は無かったが、同じグループの子がストレスで蕁麻疹が出たり、実習前に泣いてしまうことがあった。結局その子は退学した

解決策や対策

学校で習った通りに書いた記録に対する言動は教員が助けてくれることはあった。学部長がそのクールの実習最終日に看護部長に報告、抗議していた。
今の看護学生は現場に立っている看護師程知識も技術もないし、コロナ禍で技術の練習もできなかった事を考慮して欲しい。
実際の現場のルールや暗黙の了解など分かるわけがないので、その事に対して詰めるのではなく“指導”をして欲しい
“指導“をきちんとして欲しい

NO.235 病棟看護師から「愛想よくてにこにこしてセールスマンみたいで気持ち悪い」と言われた(希望により掲載なし)

NO.236 教員に嫌われたとしか思えない指導を受けた。

子持ちの社会人です。母性の実習で子育ての経験がチラチラ出てしまったからか教員に嫌われたとしか思えない指導を受けました。
質問され答えても、学生では知り得ないことを教えてくるのではなく被せて全否定され続けました。
先生自身にも問題があり、1年足らずで辞めていきました。更に転職先の病院も管理職なのに1年足らずでバックレたそうです。

他には、実習先の指導者から、コロナ初期で混乱していたのもありますが、朝の挨拶をしようとしても、そういうのいいから!学生に指導してる余裕なんて無い!と叫ばれ怒鳴られ、5日間の実習が3日で終わったこともありました。コロナ禍で直前に実習中止も相次いだ頃で、中止もアリなのに受け入れた挙げ句です。

事例の影響

実習先の指導者や教員からのハラスメントが常にありました。就職してからもハラスメント気味の看護師が多いので、怒られない為だけの看護になっています。

解決策や対策

ハラスメントありきの年代はどうしようもないので世代交代しかないと思います。

NO.237 教員への対応

学生が担任教員の不適切な行為を訴えても対応しない

事例の影響

学習への被害

解決策や対策

対策されなかった

NO.238 実習先の看護師に暴言や無視を受けた

実習を始めるのにあたって、その場にいた看護師に声かけをした所「私じゃないから」と言われ、誰に声を掛ければいいのか質問をした所、手元に持っていたファイルを机に叩きつけて高圧的な態度を取りつつ無視をされた。

実習の始まりの挨拶と目標などを実習生全員で言う場面で、病棟の看護師は誰も手を止めず無視された。 今日の目標や行うことを担当看護師に伝えないと実習が始められないため、担当看護師の手が空くまでナースステーションで待っていたら邪魔と言われた。

受け持ちのアセスメントを看護師に伝えた時に「そんなんじゃ何もさせられないから帰れば」と言われ、どこがいけないか教えて欲しいことを伝えた所「そんなことも考えられないなら看護師やめたら?」と言われ指導はなかった。

実習が辛くても2時間睡眠でも看護実習とはそういうものだという雰囲気があった。 2時間睡眠で記録を頑張ったとしても怒られるので、何回目かの実習では私は諦めて寝ていた。(同期はきちんとやっていた)なので毎日怒られていた。

気分が悪くなっても言えるような環境ではなかったので、腹痛と言ってトイレで休んでいた。 実習させてもらっている側ということを常に学校から言われていため、看護師に理不尽な扱いをされても反論はできなかった。 看護師向いていない。自覚が足らない。本当に勉強している?なにやってきたの?やる気ないなら帰れば。詳細は思い出せないが色々言われた。

事例の影響

実習先に行くのが毎日すごく辛かった。看護学校を辞めようと何度も思ったが、辞めたらこれまで頑張ったことが水の泡になると思い辞められなかった。最初の頃は、怒られないように2時間睡眠で記録をやっていて実習中は常に寝不足だった。睡眠不足が原因かは不明だが目眩とふらつきがあった。私は食事があまり食べられなかったが、同期はストレスで過食になり実習中の2週間で3㎏増えたと話していた。同期の実習生は泣き出して実習に来なくなる子もいた

解決策や対策

実習に同行してくれる看護学校の教員は親身に相談に乗ってくれていたが、あくまで教員も実習させてもらっている側であるため、実習先には何も言えず改善はなかった。 現在私は看護師をしているが、自分が実習中に受けたことは学生にしないよう心がけている。また学生には笑顔で対応し、お疲れ様、家ではゆっくり休んでくださいと声かけるようにしてる。

NO.239 セクハラ、エコ贔屓、他の生徒がいる前で教員に馬鹿にされました。

実習先から帰り精神的に落ち込んでいた時に仲の良かった男性教諭にみんなの前でプロレス技をかけられた。(当方女です)苦しいし恥ずかしさと情けなさで心底悲しかったです。

他の男性教諭は出来の悪い私をみんなの前で馬鹿にしたりしてるのを見てしまい辛かったです。私ともう一人の男子生徒。 この男性教諭は実習中確認してほしいレポートを提出する際、他の生徒ばかり気にして私は放置。ずっとその教諭の手が空くのを待っていましたが時間も時間だったので帰りました。自分のお気に入りにはつきっきり。しかもお気に入りの女生徒をレストラン(上の階がホテルになっている所)に誘っていたようで気持ち悪かったです。

追試のお金を払い忘れた際、(一度言われたっきり)留年しました。その間誰一人払い忘れてるよ等声がけもありませんでした。 自分がしっかりしていないのも悪かったですが言ってくれてもいいんじゃないかなと不満でした。

エコ贔屓が酷く実習をバックれた生徒(成績優秀)はお咎めなしで留年もされず意味がわからなかったです。 国家試験の為のホテル代等のクラス費ですが 退学した為返金もされていません。 かなりの額だったのに恐らく誰かの懐だと思います。

事例の影響

これがきっかけなのかはわかりませんが、 今現在うつ病その他精神疾患です。

解決策や対策

特になしです。 今後は外部のちゃんとした人間を 連れてきてほしいです。 精神未熟な看護師が多いから。

NO.240 過剰な叱責、二転三転する指導

実習先の指導者から。 患者様への自己紹介の際に、「○○っていいます」の「って」の部分が年上の患者様へのリスペクトが足りないと、「敬語」って分かる?と強めの口調で言葉遣いについて指摘されました。普段患者様と関わる際は過剰なまでの敬語を意識して、関わらせていただいているつもりでした。勿論こちらの配慮が足りなかった部分は認めます。 しかしその指導者は患者様へはもちろんご家族への退院指導の際も敬語は使っていません。相手が明らかに年上の方にもです。

また、声をかけてもスタスタと素通りされ患者様のお部屋へ入って行きました。患者様のプライバシーに配慮して、指導者が入っていった患者様の個室の外から大きく丁寧な口調で「(生食点滴)処置を見学させていただけないでしょうか」と聞くと「なんなんですか急に」とブツっと切られてしまい質問への返答はなく見学は出来ませんでした

他にも自主的に見学したいこと実施したいことを伝えたにもかかわらずそういった反応をされ、初めて「○○やってみる?」と聞かれはいと応えるとやりたいことは自分から言え、実習の意味あるのなどやる気ないのとも言われた挙句積極性云々解かれました。

やることなすことに針のような言葉が向けられ、口を開く度に精神を削られる返答を浴び、その指導者に着いたのはたったの3週間のうち2日間でしたがこれ程看護学校に進学しなければよかった早い段階で辞めておけばと思わなかったことはありませんでした。

私自身叱られることに耐性が低いため、ダメージを受けやすい面もありますが、正直あれ以上あの実習先で実習が続いていたら全てを投げ出して退学という選択をしていたかもしれません。

事例の影響

未修復の部分を問われ答えられなかった時のことを想像するだけで睡眠をとる事への罪悪感に蝕まれ、寝落ちるまで資料と向き合っている状態が続きました。ナースステーションのほかの看護師や他校の実習生のいる中での過剰な人間性に触れる指導、リアルタイムで指摘せず教員経由でダメ出しされ記録提出した際の助言欄にマイナス点を書き連ねられること。決して安くは無い学費をサポートしてくれる家族、今まで乗り越えてきた困難を無駄にしたくないという思いだけで動いている状態です。

解決策や対策

実習生の受け入れは余裕がある病棟飲みにしてほしい。声をかけるだけで憔悴しかける病棟で数週間過ごすことは耐えられません。

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実態レポ NO.151~160

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NO.151 実習の担当から酷い扱い

看護師向いてないと指導者から実習中に言われ、記録を見てもらえず点数が赤点ギリギリだった。

母性実習の担当の人から酷い扱いを受けて、母性の前が幼稚園実習だったが、
「そんなんで幼稚園生とちゃんと接することできたの?幼稚園生がかわいそう」と目の前で言われた。

午前の実習が終わり、昼食を食べて実習の記録を見てもらおうと思いその人のところに行ったら
「ご飯食べてて、記録なんてやる気なかったよね?もう今から午後の実習始まるので見れません。これからどうするつもり?」と狭い部屋で30分程度詰められた。

事例の影響

そいつに会うのが嫌すぎて毎日泣いてた。食欲がなくなり、笑うのもしんどかった。

その時取られた対策とこれから考えられる対策

3者面談の時に親と一緒に担任に相談したが、特に何も解決しなかった。
実習指導者に向いてない人がたくさんいるので、そこをどうにかしてほしい。

NO.152 パワハラ

何かと理由を付けて呼び出され、教員2、3人に言葉の暴力を浴びせられ、時には手をあげられることもあった。
意見しようものなら
こっちは今すぐにでも退学させれるから」と言われ権力で抑え込まれるため従うしかない。

事例の影響

・毎朝学校に行きたくないと思うようになった
・教員に叱られる夢を見るようになり十分な睡眠時間が取れていない
手を挙げられるためアザができる
・精神的苦痛を感じる

考えられる対策

何も出来ない。
行動を起こせばすぐに退学と脅されているため、理不尽だと分かってはいても従うしかない。
人権なんてないに等しい。

NO.153 看護師からの無視。理不尽な指導。指導されてる立場だからと微笑むことも許されない人権無視。

不眠症で睡眠薬を朝方服用していた患者さんの環境整備に午前中に伺ったら、
「今ほんまだるいし、午後にしてほしいわ」
と言われて目も半分開いていないような感じだったので午後にすることにしたら担当指導者に
「環境整備を3年にもなって午後にやってるんですか?」と言われて
「患者さんが昨晩の睡眠薬がまだ抜けてなくて。午後にしてほしいと言われたので」と伝えたら(意味分からへん)と笑われた。
個別性と散々指導するくせにマニュアル重視。 

「本日もご指導よろしくお願いします」と朝挨拶に伺ったときに微笑んだら
「何笑ってんねん。指導される立場やろ。」と挨拶への微笑みも否定された。
自分の職場の後輩には優しく丁寧に教えるのに学生に対しては声のトーンも変えて目も合わさず無表情で対応している。 
最終的には無視。 
計画を聞いていただいてもよろしいですか?と言ったら 後にして!いま無理!を1時間以上続けられて挙句の果てに計画発表が遅いと怒られる。

事例の影響

病棟に行ってその人を見ると心拍数があがって冷や汗をかくため精神的負担が大きかった。 蕁麻疹ができ、実習中の食事がまともにとれなかった。

考えられる対策

学生には冷たくして自分たちの後輩には優しく指導するという差を見ると幻滅するし、学習意欲が低下する。 
指導者をきちんと選ぶべきだと思う。
学生を指導する人も指導の仕方の勉強をしたほうがいい。  
対策は師長に報告したが
「嫌な思いさせてごめんね」と謝られただけで 指導者の態度は変わらなかった。

NO.154 パワハラやいじめではないが理詰めにされる

記録などできなかった事に対して執拗に責められる。チーム全体に指導するとき私個人だけに向けた内容を私を見ながら話してくる。目標立案など考えたことに対して「ふーん、それでやってみれば?」や「なにこれ」とだけ言われ指導がない。何度もやり直し。(私もどうすればいいか分からない)パワハラやいじめとは思っていないが、言葉一つ一つがきつく積み重なりしんどいです。

事例の影響

ストレス性胃腸炎などの体調崩す

解決策

まだ誰かに相談したり解決していない

NO.155 人格否定や倫理的に問題のある発言

日焼け止めを学校で落としてしまって、職員室に届いていないか確認しに行ったら、
「あなたはそんなだらしない人なんだね、みんなからそう思われてるよ、看護師向いてないね、患者さんのこともそうやって雑に扱うんじゃない?」と飛躍した人格否定を初対面の教師にされました。

また友達の話ですが、忘れ物をしたさいにその事を教員に話すと、
「死ねばいいのに」と言われていました。

NO.156 パワハラ、執拗な監視、自己退学要求

教員に目をつけられ、教員が私の友達にスパイ役を頼んでいたらしく、友達から
「〇〇先生ムカつくよね〜」と言われたので、一緒にその教員の悪口を言っていたら、録音されており、呼び出しされました。 そして、
「人間続けていたい?」と聞かれました。なので
「はい。続けたいです」と、答えると
「なんで?生きてる価値ないのに」と、言われました。

親も看護師なのですが、わざわざ親の病院の申し送りの時間に学校から
「迷惑だから辞めさせろ」と、電話攻撃。


テストはいつも3位以内、実習病院で大きなミスがなく単位を落としてくれないので、自主退学をさせるしかなかったのだと思います。 当時はまだ教員から学生へのパワハラという概念がなく、親が弁護士に相談に行きましたがムダでした。
自殺したら復讐になるかも?とかずっと考えていました。

学生を助けてくれる教員がいましたが、面白く思わなかったのか他の教員にいじめられ、学生の目の前で堂々と教員への教員に対する見せしめのいじめが行われており、実習中に教員1名が失踪しました。
それも実習時間内にです。それ以降、その教員を見ていません。生きていてくれるのかも分かりません。

友達は教員のお気に入りになるために、スパイ役をやったと後で言われましたが、この出来事から、高校までにできた友達のことしか信用できなくなりました。
人間不信です。 卒業式の日にクラスメイト全員の連絡先を削除して、卒アルなども全て燃やしました。

事例の影響

今でも当時の出来事がフラッシュバックして辛いです。
看護師にはなりましたが、意地悪な同僚がいると、当時の出来事と重なってしまい、とても辛くて、看護師は続けられませんでした。
現在は精神科に通院しながら自宅療養6年目です。

その時取られた解決策

当時の私は我慢しかできませんでした。 看護学校は看護師が教員なので、井の中の蛙大海を知らずで、閉ざされた空間のみで生きてきた人たちなので、自分たちが異常だということに気付かないのでしょう。

NO.157 教員と臨地指導者の板挟み

教員と臨地指導者の板挟みであるため、患者指導や患者教育について
「なんでこれはやらないの?日本語読めないの?」と言われたり
「こんなのやらないのは看護師として失格だよね」と言われたり。

記録しなきゃいけないし自分の計画通りに看護しなければならないのにそれ以外のところを注意される。だから計画以外のことをしようとしたら、「何してるの?」と怒られる。

黙っていうこと聞く。それが一番穏便

NO.158 丁寧に指導する生徒、無視する生徒、生徒へのかかわりの差

一人だけ指導時の助言を与えられない、周りの学生に付きっきりでの指導放棄、看護師に向いていないとの発言、実習時なんでも教える生徒もいればそんなことも分からないの?と鼻で笑われる生徒もいた

他の生徒との関わり方の差、私以外には細かく色々なところを指導し優しく声をかけていたが私には何も無く無視

事例の影響

うつ病、適応障害と診断

その時取られた解決策

被害にあった他のクラスメイトも学校長とその教員ふくめ面談をしたが変わる様子なし、学校ぐるみのいじめ、教員を学校長は守り何も改善されない

NO.159 アカハラ

実技試験の最後に手技が間違っていて指摘を受け、教えてください。と頭を下げたのですが、あなたには教えません。教えたって意味ない。と言われました。

学ぶために聞いてるのに学ぶことができなかった。言われた教員と話す時、声が出なくなり、適応障害と診断されました。

教える立場なのに教えない事実はあってはいけないと思います。

NO.160 新型コロナウイルス感染による理不尽な扱い

実習前はアルバイト、会食が禁止でそのような事はしていなかったが、新型コロナウイルスに感染してしまったことを学校に報告すると「バイトをしていたからだろ」と決めつけられ留年させると言われた。話し合いになり、留年はしなかったものの停学処分になりました。話も二転三転したり、後から呼び出され、「留年せず卒業できるが、国家試験は受けさせない」と言われました。結局12月の中旬に受けさせてあげると言われましたが、同級生のように学習していなかったため国家試験に落ちてしまいました。国家試験に落ちてしまったことは自分の落ち度でありますが、話が二転三転したり、証拠がないことで決めつけ理不尽な目に合いとても辛かったです。実習中もいつ、理不尽に落とされるか分からずビクビクした一年を過ごしました。 呼び出された時は教員4人でずっと「バイトをしたんだろ」などと認めるまでずっと言われ続け、頭がおかしくなり「やりました」と認めざる得ない状況を作り出させられました。 バイトをした証拠を提出してもらえればこちら側も認めると話しましたが、私の話は聞いてくれませんでした。 兄に学校に連絡してもらうと、学科長は自分の発言を全て無かったことにしていたり、話が二転三転してしまい全て私の責任になりました。

事例の影響

適応障害となり、睡眠薬を飲まないと寝れなくなりました。 周りから人も消えて孤立しました。

録音や、教員4人に対し学生で話し合いをするのではなく、本当に問題だと思うのであれば身内の方を交えてするべきだと思います。

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実態レポ NO.141~150

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NO.141 教員のパワハラ指導により7キロ痩せた

中間評価の際に、確実にできていた評価項目(毎日記録を提出する等)の評価ができていないと記され返ってきた。
また、教員から
あなたって何考えてるのか分からない、」と冷たく言い放されただけで、できていないと評価された理由については説明がなかった。

事例の影響

実習前半は2、3日連続徹夜することもあり、中間評価のときには身体的にも精神的にも限界が近づいていた。
教員の言葉により、食事がより喉を通りにくくなり12日間の実習で7キロ痩せた。
11月の実習でその教員がまた担当になることが決まり、夜中突然涙が止まらなくなることがあり、体重も減少し続けている。

その時に取られた対策と考えられる対策

教員は言いたい放題、記録量は増して睡眠時間は減る一方で解決策や対策がなされているとは言えない。
実習時間+家に帰ってからの自己学習2時間程度で終わるような記録量にし、ごく普通の睡眠時間を確保させてほしい。
学校とは結びつきのない機関が生徒にアンケートを取り、パワハラをする教員を学校から追い出せるような制度を作ってほしい

NO.142 教員からのパワハラ(人格否定、単位を適当な理由をつけ与えない)を受けて退学

三年次で卒業できる専門学校で、再実習することになり
普通は再実習すると点数が上がるのにね」と言われたり、実習中に実習担当の先生とのみ話が噛み合わず、病棟内の勉強会にて
「(発達障害のような疾患)の傾向のある生徒にどう指導したらいいですか?」と他の生徒(噛み合わない場面を見た同グループ)の前で発言。

教員に体調不良を訴えると
「自慢してるの?」と返されたりしていました。

その後、適応障害で休学した時には同じグループメンバーの学生に
「もしかして先生のあの発言ですか?」と周りからみても差別的なものだった程です。

復学後は看護研究の内容に一部ミスがあり、先生との会話に齟齬があって勘違いされて
「嘘つき」
「このままだと患者を殺すよ」
と言われ、こういうふうに発言を取ってしまったというと
「嘘に嘘を重ねるな」と言われました。
その話の後にゾロゾロ4人ほど教員が狭い部屋に入ってきて私を取り囲むように座り、3年次の前期の実習の成績を返却されました(成績を返す=不合格という形なのでこの時点で察していました。)

3名の内、2人はいい点も悪い点も話してくだはいましたが、実習中も情緒が不安定な壮年の女性職員は他の実習の記録をみて
「ここではこんなにかけているのに私のところでは書いてないよね?」とずっと責めるような口調。 一通り捲し立てられた後、留年を言い渡されました。

休学もしていたので在学年数がもう1年しかなかった私は絶望。 来週からの実習は?と聞くと
「研究のことも嘘ついてたし、看護師としての倫理観がない。来週から看護学概論の倫理の勉強ね」と強制的に話が流れました。

後1点で合格なのに落とされる、理由は「記録が〜」の一点張り。 じゃあ、他の人よりできてないってことですよね?と聞いたらはい、とのこと。
この面談時間も2時間強であったこと(長いとは言っていましたが常識の範囲外)、面談している教員の1人がこちらに視線もよこさず記録だけ取って挙げ句の果て嘘つき呼ばわり。

ありえなくて学校長に電話して校長との面談をしました。 ですが教員の擁護ばかり、今の問題を解決しようとはしない(形だけの話はする)別の向いてるのはある?などの発言。
私が連絡きていないか面談が始まる前に触ると
「録音してないよね?プライバシーの侵害だよ」と言われました。かなり警戒していたと思います。

模範であるべきの教員の態度(傾聴する気持ち)は全くなく、面談も1対4(5人だったかは忘れてしまいました。)で圧迫させる。 復学も考えましたが、こんな教員に教えられて本当に自分のやりたかった看護はできないと思い自主退学しました。

よくコミュニケーションで齟齬がおこると 不思議に思い、かかりつけの精神科医に
「わたしがADHDなどのコミュニケーションに影響のある疾患ではないか」と聞いたところ、そういったものは一切ない、少し繊細なだけと診断をいただいています。

手続きの際、学校長は
「患者を死なせる」発言した教員が立ち合おうとしていたことを私にわざわざ伝えてきました。最後の最後に善人ぶるのは1番腹が立ちます。

この問題発言、皆違う教員なのがすごいところです。ハズレの看護学校を選んでしまったのか、それとも看護業界がこの色なのか分かりませんがもう目指す気はありません。

いい先生は2年以内によそに引っこ抜かれていなくなってました。つまり「そういうこと」です。

事例の影響

適応障害発症
自律神経失調症
過敏性腸症候群
PTSD気味(看護学校関連の教員の出てくる悪夢、サイレンを聞くと動悸)
人間不信ぎみ

不眠ぎみ
働くことに対しての恐怖

家族は私の味方をしてくれています。高校の時の友人が心配して会いにきてくれました。 看護学校の時の友人とSNSで繋がっていましたが、卒業式の写真を見てしまってからは連絡とっていません。

その時取られた対策

職員会議でこの件についての話題が取り上げられたのみです。
課題的な案が出ていなかったのでそれだけだと思います。

考えられる対策

対策として第三者機間に定期的な事前連絡のない視察とその機関主催のアンケートやセミナー(パワハラされた時の対処法、やるべきことなど)のようなことをしないと無くならないと思います。 学校内では解決できないです。

NO.143 教員とそりが合わないだけで実習を落とされた

とある実習の前に、グループの中で私一人だけ事前学習の課題を出されました。
教員に理由を聞くと
「貴方は出来ないから」と言われました。(この教員、私と元々そりが合わない教員でした)実習が始まってからも私一人だけ実習記録にダメ出しのオンパレード。
(一緒の実習メンバーはほとんど修正されていませんでした)実習教員が指摘した内容への修正も正に日本語が通じない状況で直しても直しても記録が完成しませんでした。

他の実習ではこんな対応をされたこともなく、問題なく実習の単位を取れていました。結果、実習の単位を取ることができず1年留年しました。
翌年、同じ実習(担当教員は別の方)で実習を満点で終えたため、
「どうして去年受からなかったの?」と不思議な顔をされました。

教員の好みだけで勝手に出来ないレッテルを貼られ貴重な人生の1年を無駄にしました。

また、留年した生徒は年度末に圧迫面談がありました(校長、学年主任と自分の2対1)面談の内容は生徒によっても変わるみたいですが(同じく留年した学友に聞いてまわりました)人格否定や看護師に向いていないという旨を言われます。
私も遠い昔なので何を言われたかは覚えていませんが否定的なことを言われたな、ということだけは覚えています。

事例の影響

留年したことによる時間の無駄
①落とされた実習以外の実習、座学は単位を取れていたためその実習のためだけに1年使うことになった。落とされた実習が後期の実習だったため留年した年の前期は学校に通う意味がなかった
②単位が取れていれば1年早く看護師として働くことができ、キャリアを積めた)学費を余分に払うことになった(親に出してもらうのは申し訳なく、奨学金と言う名の借金を背負うことになった)

その時取られた対応と考えられる対策

実習後、教員が私へしたことを他の教員に伝えましたが何も変わりませんでした。(実習中は他の教員と関わる機会もないので対応してもらえません。実習時間が終わってからでは学校が閉まっている時間なので相談のしようもなかったです)

実習担当の教員を2人にして偏った指導、評価をなくす必要があると思います。

NO.144 容姿を批判された、いいがかりをつけられた、暴言を受けた

化粧をしていないのに
「その化粧はどうにかならないの?」と怒られた

「看護師に向いていない」などの暴言を受けた

事例の影響

学校に通うのがつらくなった、死にたい気持ちが生まれた

その時取られた対策

対策は取られていません 学内のパワハラやいじめなどを相談できる機関があればいいと考えます

NO.145 他の学生のミスを自分のせいにされ怒鳴られる、病棟や学校で怒鳴られ人格否定される

実習中、学校内だけではなく病棟のナースステーション(患者さんの病室付近)で大きな声で怒鳴られる。
他の学生ができていなかったことを自分のせいにされ(具体的な指導はなく)大きな声で怒鳴りながら学年全員の前で人格否定をされると言ったことがありました。

事例の影響

上記の指導で、指導中だけに限らず授業中(別の教員の授業中。指導とは無関係。)に涙が止まらなくなりました。
また、胃痛があったり、その教員のことを考えると赤信号に飛び出したことがありました。

その時取られた対策とこれから考えられる対策

解決策や対策は講じられませんでした。
長年許されてきてしまっていることなので難しいとは思いますが、教員の変更や、該当の教員をはじめとした教員への研修と継続した観察が必要だと思います。
職場でも人格否定や悪口はありましたが、師長から指導がありました(改善はみられませんでしたが)。

NO.146 怒鳴る、実習中の多重課題

授業でウトウトしてたら名指しで怒鳴られ授業を中断してしまったことを全体に謝らされる
休憩時間を削って説教や話し合いをさせる
授業どころでは無いと授業中も説教に対して話し合いをさせる
説教内容について全員で先生に謝りに行く
携帯を学校に預けるのは盗聴しないようにとのこと
実習中の多重課題

授業中にウトウトしてたら教員が机を叩き私に向けて怒鳴る。更に立ちなさい!と言われクラス全体に授業を中断してしまってすみません。と謝らされました。
実習中にもかかわらず国試勉強、ゼミナールとの両立を求められ、出来ないと言うと今までの先輩はできたからと言われる。

事例の影響

多くの人がいる前で自分だけを指名し全体の前で怒鳴り怒られ、更に謝されたことが初めてで恐怖で泣き震え今でもトラウマでその教員に会うとビクビクしてしまう

考えられる対策

先生間で指導の方法について見返す
学生の素直な声を匿名で回収し改善に務める必要があると考える

NO.147 複数の先生から人前で馬鹿にされ続けました

他の学生の前で私の言動や行動を茶化す笑いものにするなどを実習期間やそれ以外の場面でも多くされました。

他の学生からも馬鹿にされて、メンタルは常に限界でした。
ストレスで常にうつ状態となり、そのまま就職するもすぐに退職し3年ひきこもりになりました。
学生の時からいじめられ続けたことでメンタルに悪い影響があったと思います。

その時取られた対策、考えられる対策

対策も解決策もありませんでした。
問題に対して気軽に相談できる相談窓口が欲しかったです

NO.148 実習室の使用率が低いと謝罪を要求。教員ごとに指導が違う

実習室の使用率が低いと謝罪を求められる。
・事あるごとに今までで1番ひどい学年と言われる(毎年、毎学年に言っている)
教員ごとに行っている事が違ってA教員のアドバイスの通り行なって指導を受ける、またB教員のアドバイス通りに行うと違うと言われる。挙句、学生の理解力を問われる。

事例の影響

禁酒をしていたのですが、飲酒していたと長時間詰められた。
頑張って辞めたのにと思い、飲酒を再開してしまった

上記の件で、教員にアドバイスを求める事が出来なくなった。

考えられる対策

新任の教員がすぐに辞めてしまい、昔から居る教員だけが残っている状況の為とても風通しの悪い環境で閉鎖的です。
循環を良くする為、外部の人間のモニタリングが必要

NO.149 統合実習にて初日から放置された

統合実習にて私のグループの担当教員は、スケジュール等の説明はなく放置、何をするか困っている学生に怒鳴る、何をやるかを聞かれ答えると
「今はそんな事やっている場合じゃない」と言われ何を優先したらよいか尋ねると無視、質問され答えると
「違う」の一言のみで参考書等を使い自分の考えを述べるも
「違う」で終わり。その教員に嫌われると単位をもらえません。
同じクラスには、その教員に嫌われているため実習で単位がもらえず6年留年し除籍になった生徒もいます。

事例の影響

不眠症、昼夜問わず涙がでてきて、不安と動悸が常にするようになりました。しかし、精神科に通院していることが学校に知られれば実習は停止になります。その場合私は留年することになるので学校には言えませんでした。もちろん通院もできませんでした。

その時取られた対策

誰にも相談していません。相談したとしても実習担当は変更できません。

NO.150 実習中の教員の過剰な感情の浮き沈み 希望により掲載なし(管理人)

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実態レポ NO.131~140

~NO.130 NO.132 NO.133 NO.134 NO.135 NO.136 NO.137 NO.138 NO.139 NO.140 NO.141~>

NO.131 パワハラ

実習中グループの1人にひどく当たったり詰めたりする
課題を出したのに出していないと2時間聞き取り

受けた影響

実習に行けなくなり退学

解決策

教員や指導者が生徒に1人で対応しない
第三者の介入

NO.132 教員と実習指導者からの不適切な指導により自殺未遂

実習先看護師から執拗な質問や実習活動の阻害
教員からの暴言
明らかに膨大過ぎる実習記録やその修正

教員からは、授業中に教科書で叩かれる。宿題をしても大量の修正。そのため、宿題+修正+αの課題を毎日こなさないといけなくなり、睡眠時間が大幅に削れる。

実習先では、指導看護師から常に圧をかけるような言動や、こちらにわざと聞こえるように悪口を言われる。実習記録に不備があると言われ、実習に出して貰えない事も多々。
朝礼の時は1時間以上詰所内に立たされ、目標や行動計画発表後に執拗な質問攻め。患者の所に行けない日もあった。

学校はもちろん親も話を聞いてくれなかった状況にあった為、鬱傾向にあり、体重が10kg以上落ちた。自殺未遂も何度か経験。
私の学年時はパワハラが酷く、単位の取れない生徒が10名近くおり留年。
1年遅れで卒業しました。

まずは相談を受けてくれる機関が必要(家族や学校関係者以外の第三者)。私の場合は相談出来るところが無かったため、自殺未遂までいきました。 学校教諭や実習受け入れ先に対する、パワハラ関連のマニュアル作成や対策の検討。

NO.133 暴言 無視 実習を受けさせてくれない

①実習グループのみんながいる前で
(実習の単位を)取らせないで落としてあげる
あなたはいなくてもいいんだよ?
帰れ」などと言われ、とても傷付きました。言うことを聞かないと単位が取れ無くなるので常に緊張しながら実習に臨んでいました。

ナースステーションに午前中ずっと立たせられ、実習をまともに受けられませんでした。なぜ立たせられているのか、何が悪かったのかも教えてもらえませんでした。

③受け持ちの患者さんの、病態の根拠を求められたので教科書や専門書を調べました。載っていなかったので教員に聞いたのですが調べろばかり言われ、分からない所が解決しませんでした。

受けた影響

実習が終わった後から定期的に体調を崩すようになり、混雑している場所に行ったり電車に乗ると気分が悪くなり意識を失って倒れてしまうようになりました。
病院に行ったら適応障害とパニック障害の診断を受けました。 私が通っていた学校は母体病院?が無く、実習先の病院が離れていたので通学することができなくなり退学しました。
症状が出ないような環境で生活していますが、約10年も前の事なのに思い出すと涙がとまりません。教員と似たような雰囲気の方が居ると恐怖で動悸がして身体が固まり何もできなくなります。

解決策と取り組み

他の教員に相談したのですが何も解決しませんでした。
私のような事例は実習先や学校関係者の中で無かったことにされていると思います。訴えても証拠がないからと取り合ってくれそうにありません。

関係者のみではもみ消されそうなので、学校以外の第三者に間に入ってもらって、パワハラを受けること無く学生が適切に実習が行えるようになっていただきたいです。

NO.134 生徒の悪口、八つ当たり、えこひいき、トラブル放置

①実習中、教員が生徒の前でその場に居ない生徒の悪口を言う
②看護科の先生同士が仲が悪く、そのせいで教員が鬱になりその八つ当たりがこちらに向く
③依怙贔屓が酷かった
④記録ができなかったことに対して「寝ないで仕上げてこい」と言われる。それで体調を崩しても文句を言われる
⑤金銭トラブルがあっても放置していた

①〜④のことは私以外ではなく、友達が受けたものもある
⑤金銭トラブルに関しては、何人も先生に盗難されたことを伝えた
「自衛して、盗まれる方も悪い」ということを言われた。それに対して警察に行くことも考えていた。
しかし、警察に行こうとした子達と個別面談をして
単位あげない、卒業させられない」とほとんど脅しのようなことをされた。

受けた影響

実習中の体調はかなり悪かったし体重も一気に減った。
体調不良で休んだ子もいたがその分補習が来てより苦しんでいた。
あまりに苦しい時は保健室にも行ったが、保健室のベッドの中でも実習の準備をしなきゃ行けないと追い込まれて休めなかった。

教員がなにかしてくれることは無かった。そもそも信頼もなかったから自分が諦めて実習を耐えるしかなかった。

NO.135 人格否定や殺すという脅迫があった

指導者と受け持ち患者の部屋担当看護師にその日の看護計画を見せるときに、指導者からはOKをもらえたが、部屋担当看護師(以下 加害者)からは
「こんな計画はありえない」
「なんでこの計画を立てたのか、頭がおかしい。人格もおかしい。
「申し訳ないと思わないのか、早く自殺しろ
ここには毒薬もあるから、自分で注射して今すぐ死ね」と言われた。 さすがに泣いてしまったが、その後実習は続けた。

その後、他学生が休憩室で休憩中と思わしき加害者が他看護師に
「学生苦手」
あの学生を絶対殺す
事故か自殺なら大丈夫
階段から突き落とす」等の具体的な殺人方法まで話していた、と聞いた。

精神的被害を受けたが、それを目撃していた受け持ち患者の同室の患者がスピーカーのように加害者のことを話しまくったため、同室の患者が一丸となって守ってくれた。

たまたまその病院に勤めている看護部長クラスの職位の学生と仲良くしており、次回の実習生が来るころからは加害者は夜勤専従のみのシフトに変更になり一切学生とは接しなくなったと聞いた。
学生と接しないだけではなく、学生のための弁護士の手配や被害届なども含めた対応が場合によるが必要。

NO.136 「気に入らないから」と理不尽に実技を落とされた

入学後すぐに行われた面談で、アルバイトをしているかと聞かれた。
面談をした教員ではない別の教員にアルバイトを辞めなさいと言われた。

アルバイトを辞められないと応えた日から、ベッドメイキングの実技では毎回
気に入らないから」と落とされ、 講義内で理解出来なかった部分を質問すると
「クラスの子に聞いたら?」
「何のためのクラスメイトなの?」とあしらわれるようになった。

受けた影響

教員の姿を見るだけで腹痛になり、毎週月曜日には学校が憂鬱で発熱するようになった。

解決策

学生という身分である以上、私自身が何か出来る訳でもなく、ただただ、こういう社会もあるんだと受け入れるしかなかった。
看護学校の教師の質の向上に努める必要があると考えられる。

NO.137 全ての講義終了後、会議室に呼び出され、叩かれた

講義終了後、ホームルームで私の名前が挙げられ、話があると会議室へ呼び出された。
詳しいやり取りまでは覚えていないが、 提出物の期限が遅れた理由について聞かれ、自宅に忘れてしまったためだと答えた所、左上肢を叩かれた。

その教員への信頼を失った。
自宅に忘れ物をしてしまった日はまた叩かれるんじゃないかと怖くなり、自宅に引き返し、学校を休むようになった。

誰にも相談出来ない状態だった。
相談に乗ってくれる人が居たら良かったと思う。

NO.138 書類を床に捨てる

質問があって先生に声をかけると、あなたの話は聞きたくありません、と言われる。
提出物を出す為教務室をノックした瞬間担任がわざと他の部屋に消えて行く
そして時間が過ぎたので受け取れません!と言われる。

(後輩の話)提出物を床にわざと落とされ、拾って渡すとそんな床に落ちた汚いものを提出するの?と言われる。

80人入学して30人退学

先生の数が足りていない、余裕がない。
上の先生に嫌われると先生も生徒の前であろうときつい言葉で攻撃を受けていたので(それでまた生徒にきつくあたる)先生同士も最低限の人間関係を築いてほしい
退学者が毎年20〜30人出ていることを重く受け止めて原因を追求してほしかった。

NO.139 自分のストレスで暴言を吐く、えこひいき

実習中に教師が自身の家庭のあれこれを話だしそのストレスで暴言を吐く
お気入りの男子生徒の監視は甘く他の生徒には厳しい

わたしの犠牲の上であなた達の実習が成り立っているんだからねや、実習グループでのカンファレンス後に〇〇くんにあまり厳しいこといわないで下さいとか、〇〇さんは〇〇さんを嫌ってわざと強い言い方をするなど個人的なことを指摘したり(特にお気に入り男子生徒とは問題はない)

受けた影響

精神的な苦痛を受け実習に取り組む意欲が落ちた、他の項目で極端に評価が低いことはなかったが該当教師の実習だけは、落第にすると言われたが、結局は落第にならずひどく疲弊した

解決策

録音などして記録し学校長に提示するしかないと思う

NO.140 看護教員からの指導拒否で留年した(友人の話)

友人の話ですが、小児看護学の教員から嫌われており(理由は不明)
わざと授業のプリントを渡さない
個別演習でも友人のみ指導せず傍観(他の子には手取り足取り説明しながらやっていた)
レポートも期限内に出しているのに
「提出していない」と言う、提出したことが証明されると
無くしたので評価できない。作り直しても評価しない」と言い、結果的に留年した。

友人の交友関係にある人も友人ほどではないが、嫌がらせを受けたらしい。
例えば、授業の出席を不当に取り消されるなど。 (中には友人同様に留年した人もいるが)
また他教員にも根拠のない噂を流され、どんなに頑張ってテストや演習の成績が良くても、ギリギリ卒業できるくらいの悪い評価しかもらえず、就職でも苦労したらしい。

解決策

学生はボイスレコーダーやペン型カメラの携帯、教員のアカハラ研修受講など?

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実態レポ NO.121~130

~NO.120 NO.122 NO.123 NO.124 NO.125 NO.126 NO.127 NO.128 NO.129 NO.130 NO.131~>

NO.121 指導者からの無視

看護学生の時に、朝の申し送り後も指導者に無視され続け、声をかけても無視。その後やっとつかまった!と思ったら なんで今?遅くない?と個室に連れて行かれました。看護師になった今もその対応には疑問です。指導者として割り当てられたからには指導者としての仕事をすべきであると思いました。

NO.122 人格否定や追い詰める発言により自殺未遂

①人格の否定
円滑にコミュニケーションが図れないまま受け持ち患者が変わった際、指導者看護師に
次の患者さんともあかんかったらあんたもう無理やで、看護師とか実習とか関係なく無理」
「今までどんな実習してきたらそうなるん?」


②実行できなかったことを追い詰めるような発言
患者の急変で計画していた清潔援助(洗髪)を行えないまま実習終了、後日引率教員から
「あなたの受け持ってた患者さん亡くなったよ」
きっと誰にも洗ってもらうことなく亡くなっていったんだと思います

受けた影響

パニック発作を起こし、自殺未遂を図りました うつ病と睡眠障害が今も残っています

NO.123 指導者からのパワハラ

指導者からのパワハラです。他メンバーとの比較(言葉の暴力)、高圧的な態度

指導者はお気に入りの生徒以外は常にこき下ろして、比較されては馬鹿にされていました。カンファレンスで上手くいかず、泣いてしまった時に
「泣けば済むと思ってる?邪魔だから出てくるな」と言われました。

受けた影響

もう10年以上前のことですが、実習といえば思い出すトラウマです。その後度々教育者の立場にもなりましたが、
「自分がこういう育て方をされたんだから、こう育てるものなんだ」と、自分の教育概念を変えるのがかなり困難でした。

NO.124 実習に対する意欲減退につながる発言を教員からされた

記録物も毎日しっかりと取り組んで提出し、患者さんとの関わりも問題ないねと指導者さんに言っていただき順調に実習を進め、真面目に取り組んでいたにも関わらず、実習中のカンファレンスにて、教員に実習に対する意欲減退につながる発言をされた。

当時コロナ禍で病棟での学生の受け入れが1日3人までと言われグループを半分に分けて1日ずつ交互に病棟に行っていました。(Aグループが病棟の日はBグループは学内。次の日はその逆…それの繰り返しという感じです)

実習も折り返しという日に中間カンファがあり、私は自分ともう1人の子の2人でカンファを行いました。その場には担当教員と指導者さんがいましたが、基本2人で進めるため当然話し合いが盛り上がらずだんだんテーマから逸れていってしまいました。それでも教員は何も言わずただ見てるだけ。

指導者さんは
「こんなテーマのほうが話しやすいんじゃない?」
「こんなことはなかった?」など話題提供してくださりました。

それのおかげでなんとかテーマに対するまとめができそうとなった時、突然担当教員が私に対して
「あなたはどんな気持ちで患者さんのところに行ってるの?」と言ってきました。私は真面目に記録も提出していましたし、患者さんに寄り添うということを意識して自分の言動、関わり方に注意して、たくさん考えて関わっていました。

それなのにそんなことを言われて悔しい、ショック、怒りなどいろんな感情が湧いてきて泣きそうになりながらもはっきりと
「私は患者さんが少しでも安楽に苦痛を感じることなく過ごすことができるようにするにはどうすればいいか、この患者さんに自分は何ができるか、患者さんは何を望んでいるのか患者さんの立場になって常に考えて関わってきました」と答えました。

指導者さんはそれを聞いて何度も大きく頷いてくださりました。ですが、担当教員は私がその場で何も言えずに泣くのを期待していたのでしょう。言い返してきたのが不満だと言わんばかりに無言で睨みつけてきました。

受けた影響

看護について学ぶという意欲が減退し、自分の患者さんとの向き合い方は間違っているのだろうかとわからなくなってしまいました

その時に取られた対策

他の教員(看護学科の中でも長くいる先生)にこのことを全て事細かに話し
あなたは間違ってない。間違っているのはそんな指導をした教員だよ。あなたは真面目にやってるじゃない。他の先生方はちゃんとあなたの頑張り知ってるからね。私からその教員に指導します」
と言っていただき、なんとか気持ちを切り替えることができて、再び看護について日々学んでいます。

考えられる対策

今回のことは教員の指導方法のバラつきも関係していると思います。
なのでその学校のなかで教員同士でどのように指導を進めていくのか、どう学生と関わるのか、こんな時どのように声掛けをするのかということをよく話し合っていただきたいと思います。

NO.125 不公平な扱い、教員の一存で試験を落とされる

あと0.5点で試験を落とされる
私一人にだけ厳しくあたる
実習指導者の前でいかに私が出来ないかを話される
体調を崩しても知らん顔される

・教員Aに実習中に、他の学生もいる前でいかに私が出来ていないか怒鳴られた。
・他の学生が「不安です」と教員Aに相談していた。それに対し教員Aは
大丈夫よ〜あなたには目付けてないから!」と言い張った。(過度に厳しい指導を受けているのは私だけだったので、他の学生から見れば目をつけられているのは私ということが予測できる)
・あまりの厳しさに体調を崩し、病院を受診することになった。嫌でも担当教員Aに連絡しなければならず、報告したら「あっそう、お気の毒ね」で済まされた。
・試験をあと0.5点で落とされた。穴埋め問題でレジュメと同じ言葉を書いたのに「私の一存で不正解にしました」 と教員Bに言われる。(謎理論)

受けた影響

・未だに思い出すと涙が出ることがある。
・職場で面談があると、学生の頃の辛い面談を思い出し、涙が出ることがある。

その時取られた対策

・特に何も対策は講じられなかった。パワハラ案件を担任に話したが取り合って貰えず、同じ状況の同級生と学部長にまで事情を話に行った。

学部長は
「私からも担当教員に話をつけておくので、もう一度担当教員と話をしてきて欲しい」と言われ、担当教員と話をすることになった。
しかし、私がこのように言ってくるので、このように返事を返すようにというのが教員同士の間で裏で回っていた

今考えられる対策

第三者によるパワハラ委員会を設け、匿名性を守り相談に乗って欲しいと思う。
・実習や授業の終わりに、匿名のアンケートを作って欲しい。(教員にこんなことをされたなど)

NO.126 行き過ぎた指導

教員から言われた課題を時間を見計らって提出したら
「あなたを中心に世界は回っている訳では無い」と謎のことを言われました。

受け流すことにした。理不尽にかまってたら先に進めないし今は看護師で働いてるからノーカン

NO.127 3年生は人権がない

看護学生3年は人権がないくらい忙しいからねと言われた

記録を書く際も怒られることばかり気にして胃が痛くなる思いで書いている

解決策や対策はない

NO.128 教師から生徒に対するパワハラ

・実習中、睡眠時間を削らなければ間に合わない量の課題を連日出される。朝教員が実習記録を確認し、不十分だと罵倒され実習に行かせてもらうことができず、単位が取れなかった。

・ややふくよかな生徒に対して、校長から
太っている人は看護師になるべきでない」と面と向かって言われる。

・学校の寮に入居していたが「部屋を適切に使用しているか」という名目で、何故か部屋の住人が授業で留守にしている間に合鍵を使用して勝手に部屋の中をチェックされた。

受けたの影響

実習中寝ることに対して罪悪感を感じるようになった。
寝ずに書いた記録をどのように改善したらよいかなどアドバイスもなく罵倒されて突き返され、生徒同士怯えながら支え合って過ごしていました。

今後考えられる対策

小さな看護学校でしたので、一部の教師が生徒に対して高圧的な態度をとる事が常態化していました。第三者に入ってもらいパワハラがないか定期的な聞き取り調査が必要だと思います。

NO.129 日常的な言葉の暴力

報告を何時になってもきいてくれない。
既卒だと年齢をストレートの学生と指導者が笑う。

異常ないっておかしいよね、と言って正解は分からないままにする。
言葉の暴力は日常的にある。覚えられない。
目をあわせさない。
はつらつとした子だけ点数がいい。

1人だけ、実習場まで運転する。既卒だから。

考えられる対策

スクールバス、実習指導はバイトを雇う。

NO.130 教員・病院指導者からの無視、人格否定、看護計画がシュレッダーに行く

1年生の時は担任に出来損ないだし頭も悪いから留年させる!奨学金にもお金かさないように言っとくと言われた。成績は普通程度だし無遅刻無欠席。

2年生の時は親が父親しかいないからろくに料理もできないの?身体が臭い!不潔!と学校教員に言われた。そこから毎朝、毎晩お風呂に入ってたけど、職員室には出入り禁止。実習も3日連れて行ってもらえなかった。多分、私が腋臭がするから。早くオペしろと毎日言われた。

3年生の時は毎日の実習が始まる。
が、出来損ない、頭悪い、臭い、と教員と実習指導者にこそこそ笑われ←言われてる本人は自分のこととわかる。

同級生も無視するように言われたようで、チームなのにひとりぼっちの実習だった。もちろん、提出物もきっちり出していた。添削してもらうも、私のは真っ白。

もう行きたくなくてやめたくて学校休むとあなたは1日でも休むと留年決定!と言われる。泣くと 泣くな‼️と怒鳴られる。
就職活動はじまると、あなたに最適な病院はないから、コンビニでバイトしたら?どーせ、発達障害があるんじゃないの?ばかだもんね!と。他にもいろいろあります。

受けた影響

同級生から無視される。過眠。拒食。学校に行けなくなり、休む電話すると電話先で怒鳴られ涙が出てくる

その時に取られた対策

10年前の話なので対策はないですが、自分で心療内科に通いました。

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実態レポ NO.111~120

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NO.111 実習中に患者さんのところに行かせて貰えずに4時間詰所で指導

「あなたは自分のことを何も分かっていないのね。だから患者さんのことも理解できないのよ。」
3週間の実習中の2週目金曜日に記録を書けていないとのことで上の回答のことをされました。病態が難しい患者さんであったため、質問なども積極的に行っていましたが(質問にこない生徒は嫌う先生のため)
「自分で考えなさい。」などで核心をついた返答は頂けていなかったという背景がありました。

そして、記録が全く書けていない(期日は間に合っていたがその教員が望む記録内容では無い)とのことで、4時間詰所で普段の生活態度や私の性格など実習外のことを指導されました。

元々病態が難しく看護診断の立案も迷っており判断に迷ったため助言を貰いに行ったりと行動を起こしていたのにも関わらずその時は何もして貰えなかったことに加えて実習中に詰所で4時間にも渡って指導をすることは必要な指導であったのか、人格を否定するような指導は必要であったのかなど様々な疑問が残りました。

受けた影響

その後その実習に行けなくなり、再実習となりました。また、その後の実習や授業も思うように行けなってしまい適応障害の診断を受け休学・留年しました。

講じた対策と改善策

スクールカウンセラーの先生にカウンセリングをして頂き、その先生に指導をすると言われましたがその後も特になにも変わらずその先生の横暴な指導は続いているようでした。
看護学校は風通しが悪く、看護教員内でのイジメや意見の偏りなどがあるため定期的に現場から教員のトレードをする(新しい現場の知識も教えられる)などの対策を行うべきだと思います。

NO.112 無視、暴言、教員都合の休学・復学、暴力、監視、学年を下げる

指導らしい指導はない
実習中に放置
学校中に悪口を言いふらす
受診を強要
終らない課題のやり直し
適切な指導をせずに嘲笑う
叩こうとする
授業に出席させない図書室で軟禁
進級後に退級
人格の否定
生きていることを失敗のように言う
服装と表情の指定
無視

受けた影響

うつを発症不眠症になった、トラウマ、フラッシュバック、人生を大きく変えられた

改善策

学校生活に保護者の介入教員の専門性 古い体質からの脱却

NO.113 就職場所の決定 人格否定

実習病院に就職しないと、教員に伝えたところ1時間ほど人格否定(あなたは卒業後も教員のフォローが必要なほど社会性がない、都会でやっていけるほどの器用さがないなど)された

就職場所が決まった 卒後フォローはなく、そもそも働きたくないと思っていた病院なので、病院でも人間関係がぎくしゃくしていた

改善策

教員は就職場所に関して、フォローはするが強制はしない

NO.114 グループメンバーを庇った事で教員から差別

同じグループメンバーが体調を崩して(教員の精神的な圧力による鬱状態、差別的行為が日常的にあった)実習の単位を落とすことになり、他メンバーと一緒に教員に抗議をした。後日親を呼び出され面談を行なった。

他の学生は呼びだされてないのに、私の面談で親を呼び出され、母親の前で我が強いと言われた。面談後、母親に「先生の言葉はくだらない。」と言われ、母親は自分の味方だと嬉しかった反面、母親もショックを受けたようで悲しかった。

受けた影響

自信をなくした。

改善策

看護教員は、ただの看護師であり、教師ではない。学生に対して差別的な扱いをしないでほしい。

NO.115 教員から「視野が狭い」と何度も言われ精神的苦痛を得た

実習中に立てた計画や行動に対して教員から説明を受けていないにも関わらず説明をした体で話を進められ、改善点を伝えないまま「視野が狭い」と呪文のように何度繰り返し言われた。

改善点も分からないまま繰り返し「視野が狭い」と言われ続けたため考えすぎてしまい、周りを見る余裕がなくなった。それによりさらに自己嫌悪に陥り自分が看護師をめざしている理由がわからなくなり実習に行くのが苦痛になった

改善策

教員側が対象の学生は変わらないという認識を改めることなく接するのではなく、学生は変わっていくものとして指導を続けていく必要があると考える

NO.116 挨拶の無視、必要以上の強い口調

挨拶をしてもこちらを見るだけで無視された。動線に立っていただけで「邪魔」と言われ体当たりされた。話しかけようとしたら逃げられた。(加害者:実習指導者)

受けた影響

萎縮してストレスで月経が3ヶ月も止まった15kg痩せた

改善策

対策は特になかった。指導者研修において指導内容だけでなく心理面のフォローも必須項目にする。

NO.117 実習先の病棟看護師が冷たかった

わからない事があった為、忙しい中失礼します等と申し訳ないと言う雰囲気を出しながら言ったのに、言い終わった1番最後に「担当じゃないんで」とだけ言われて結局わからなかった。凄く冷たくあしらわれた。

受けた影響

怖いと感じた。聞くこともダメなのかと感じ、自分で考えてもわからない場合にどうしたら良いのかその後から困った。いまだに聞きに行くのが怖く勇気が出ない。

解決策

聞かれた事に対して答えると言う教育の場を作ってほしい。それか1番初めに病棟内のルールを記載するか説明してほしい。

NO.118 高圧的な態度をとられる。

『根拠は?エビデンスは?』威圧的・高圧的に指導する。 詰所にいる学生に聞こえる声で学生のことをバカにする発言をする

受けた影響

自分のことを言われているのではないかと日常生活の何気ない会話にも過剰に反応してしまう。

解決策

対策は複数の視点からモノを見るようにすること。 素敵な看護師も沢山いる。高圧的な態度をとらなくても看護学生に指導できる人もいる。そういった良いモデルを指導する側全体で共有できる仕組みがあればいい。

NO.119 教員からの差別

精神看護学実習において、男性患者担当になる→夜中に患者がマスターベーションしていた。病院としては患者を変えたい→学生のせいなのでいいですと無理やり中止を食らう。

臨床看護実習において、術後看護の際ほかのメンバーは教えて、私にのみ指導も教えもなし。むしろ、なじり、人格否定をする。

人格否定(なにしにきたの?なんでいるの?)その場で答えられないと言葉でなじり、態度でなじる(いままでなにしてんの?しんだほうがいいんじゃない?など。また、無視や指導しないもある)

結果、自主退学

一人のひととしてちゃんと教師の仕事をしてほしい

NO.120 看護師からの指導が適切でない

こんな事も分からないなら実習やめたら?と馬鹿にされる 記録のアポを取るも、忙しいから無理ですと拒否をされる、無視をされる、計画の相談もさせてもらえない できてないとだけ言われ、質問しても答えてもらえない Nsカンファレンスで笑いながら学生の悪口を言う

質問をする事を恐れるようになった 患者のためではなく、看護師の為の記録や実習になる

耐えぬくしかない

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実態レポ NO.101~110

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NO.101 勝手に就職先を決めようとする

A病院を希望していたが、学力の問題からB病院にしようと考えていた。しかし、先生からAに一度インターンに行ってみて決めなさい。と言われ、冬休みにAインターンに行った。

冬休み明けに先生に、A病院に感動し挑戦を兼ねて就職試験を受けたいと伝えたら、先生から
「もうB病院に私連絡しちゃった、私が電話で断らないといけないじゃん!」と逆ギレをされ、教員3人と私で、夜8時前まで話し合いを行い、結局、スクールバスも間に合わず、帰宅したのが9時をすぎた。

私は、先生が行ってみて決めたほうがいいと言われたから、インターンに行って決めたのに勝手に申し込みをされ、私の急な変更とB病院にも伝えられ、第二希望であったB病院を受けれなくなってしまい怒りでいっぱいです。

それなのに、教員は誤りの言葉もなく、面接練習の時も、「Bにしとけばこんなことならないのにね」と嫌味を言われ、本当に悲しくて、面接練習がある時は学校に行きたくありません。悲しくて、心が苦しいです。

「あなたは人間としておかしい」
「常識がわからないの?」
「B病院にしたけばこんなに苦労しないのに」
「あなたの内容何も頭に入ってこない」 と言葉で言われました。

受けた影響

面接練習がある時はお昼のお弁当が食べられません。その先生の顔を見るだけで、過呼吸になりかけます。

なにも対策はありませんでした。 教員をやめさせてほしいと思います。

NO.102 教員からの暴力

看護学生1年目で血圧測定の練習中、上手く測定出来なかったら先生に頭を叩かれた
普段から、手を出したり暴言をはく先生でした。

NO.103 病棟実習先看護師からの指導が理不尽

学生なりの考えを言うよう求めるが、結局
自分は経験があるからそれは間違い」と聞く耳を持たず。
気に入らない点があればガラス張りの詰所で他スタッフ、廊下の患者さんに見られる中1時間罵詈雑言を浴びせられた。
声をかけようと思っても完全に無視。処置はカーテンの隙間から監視し、患者さんに聞こえない声量で
そういうやり方するんだ〜ふ〜ん」と圧のかかる言い方をし、後に処置室(個室)に呼び出され注意?を受けた。
該当看護師は例年ターゲットにした学生に対し、キツく当たることで有名で学校からも何度も指導が入るような人物だった。

受けた影響

心身萎縮した状態で実習に臨まなければならなくなった。

講じられた対策と改善策

学校側から該当看護師に指導が入った。 業務の都合もあるが、指導看護師にならない配慮が必要と思う。

NO.104 他の教員もあなたのことを○○と言っていたと蔑む発言

教師側の聞き間違えで自分が本来答えたことを言うと言い訳と捉えられ、職員室でそれについて話したらしく
「あなたほかの先生からも言い訳をよくするって言われてるよ」って言われました。

血圧測定のテストの時、マンシェットがちょっと使いづらいものでゆっくり減圧してました。

教師に「何mmhgずつ下げるの?」と聞かれ、テストの緊張感で「1メモリずつ下げます。」って答えてしまい、1mmhgと聞き間違えられ、「そう教えられたの?」と訂正する間もなくほかの血圧測定を教えてくださった先生まで確認をしに行きました。

「1メモリずつって言いました。」というと、言い訳をするなと怒られ、悔しくて泣いてしまい、放課後に残りは話すという流れになりました。
放課後職員室に行き、先生と話すことになったのですが、とりあえず謝っておこうと思い、「言い訳をしてすみませんでした。」というと

「あなたほかの先生にも事情を話してどんな人か聞いてみるとよく言い訳をする子って言われたよ、長期休みの課題も出せていないみたいだし」と伝えられ、なんでそんなことを直接本人に話せるのか理解が出来ませんでした。

元々私は目を怪我しており長期間治療のために入院を繰り返していました。学校の都合上、長期休みの間にしか入院はできず、特に目の怪我だった為、目を開けることができない期間もあり、大量の課題の1部を出せない時がありました。

ですが、自分の精一杯だったし、その事情も教師側は把握して納得してくれているもののつもりでした。 それを言い訳と捉えられているのが正直ショックで溜まりませんでした。 人の気持ちを考えられない看護師はやっぱりいるものなんだと思いました。

今はその人はもう学校にいないので特にないですが、どの教師が上記の内容を言ったのか分からず、疑心暗鬼になった時期がありました。

その先生が実習の担当教員になってしまい、その実習が終わったあとは何故か気にいられていました。ですが、実習中は他の子にヘイトが向いており、その子に対する対応も酷かったです。
正直その人が変ってだけなので取り組むだけ無駄だと思います。 ですが、うちの学校では年1で匿名の教師アンケートがあり、そこでみんな自由に思ったことを回答しています。
教師内でのパワハラ問題などもあったのですが、無事パワハラされてた人も飛ばされたみたいなのでアンケートとかはやっておくと犠牲は少なそうです。

NO.105 教員から不適切な発言、態度を取られました。

実習中に喘息の発作がおきて、落ち着かせようと深呼吸をしていたら、いきなり教員から「ふー」じゃなくてやることあんでしょと強い口調で言われ、まだ病棟の説明もされていないのになんでわからないの?みたいに眉間にシワをよせ、ため息をつかれました。

また、教員が一緒に付いてケアをする時間が他の人と比べ明らかに少なっかたです。ほぼなかったように感じました。

受けた影響

抑うつ状態になり、精神科に入院しました。
今も通院中です。
学校は退学しました。

うつに伴った、自律神経失調症統合失調症PTSD希死念慮に今も苦しんでいます。
パニック障害も併発し、公共交通機関が使えない状態です。
タクシー移動や自車での移動が主になり金銭的な負担が大きくなっています。
睡眠障害もあり睡眠導入剤がないと寝れない。
自傷行為もしてしまい、今でも傷が残っていて夏でも半袖を着るのが躊躇ってしまいます。
対人恐怖症もあり、今でも他人との接触には抵抗があります。

改善策

なんの対策も講じられていません。
今後は第三者委員会の設置教育者側の教育生徒からの匿名でのアンケート悩み相談を行うなどの対策が講じられる必要があると思います。

NO.106 教員、実習指導者に自殺(未遂)に追い込まれた

私は入学前から精神疾患があり、それについて いつも
病気なんでしょ、あなたは看護される側であって、看護するのは無理でしょww」とバカにされたり
学校いつ辞めるの?
実習行かないで欲しい(学校辞めろって意味)」
あなたみたいな人が看護師になれるわけない
向いてない
他にもたくさん、傷つくことを言われた。
書ききれないけど 私の学校は60人入学で、20人留年、 留年した20人の中で卒業できたのは私含めて3人のみ。
留年したら、学校の部屋に監禁されて 先生たちがたくさん暴言吐いて、どんどん辞めさせていく 国試に合格出来なさそうな子を、適当な理由つけて実習落とさせて留年させて退学に追いこむ。

私は自殺未遂をしましたが、 毎年、自殺未遂したり精神科に入院する子がいます

単位を握ってるのは教員なので、学生の立場が、弱すぎだと思う

NO.107 学生同士のいじめに教員が加担する

私は留年してから、新しい学年でいじめを受けていました
そしたら、先生も一緒になって笑ったり、
私の悪口をいいふらしたり、あることないことを言ったりされました

教室に行けなくなって、精神科に入院しました

学生の立場が弱いし、国試を受けたかったから 先生を悪者にはできない環境です

NO.108 どうして?なんで?としか言われない指導

記録物の膨大な返信(自分がアセスメント足りなかったのも原因)
ケア後どうして出来なかったのか詰められる
自由に言っていいよと言うがその先生の思っている答えが出るまで言わされる
他学生との対応の差カンファレンスでハブられる

先生の問に対し答えているが、どうして?なんで?の繰り返しで話が終わらない。
あなたの言いたいことが分からないんだけどと鼻笑いしながら言われる。アセスメントに対し、他学生には事細かに教えるが自分には「はい。やって」としか言ってくれない(指導の差)

受けた影響

実習中涙が止まらなかった。
感情が涙を流すことしか無かった。
死のうかと思ったけど、死ぬ勇気がなかったし、親に迷惑かけると思って我慢した。

周りで同じ被害をあった人が声を上げることだと思います。(みんな単位が掛かっているので協力してくれませんが)

NO.109 実習の時、担当教員から言われたこと

患者さんとの相性が悪く、受け持ちを1日で拒否された時のことです。
受け持ちを持った実習は初めてのことだったにも関わらず、担当教員は
「あんた何してきたん??受け持ち拒否されるって相当のことしてんで。私はあんたのその喋り方が嫌いやわ。」と人格否定されました。

もちろん、私は情報を取るために患者さんとコミュニケーションをとっていましたが、患者さんはあまり学生と関わるのがいい気分ではなさそうだったので、午後からは訪室を控えていました。

教員は、私と患者さんが関わっているところを一切見てません。しかも、どんな話の流れだったかは忘れましたが
「私は何年看護師やってると思ってんの??」と、実習には全く関係のないことを言われたのです。
気難しい患者さんでも、どうしたら気持ちの良いコミュニケーションが取れるのか、教えてくれるのが教員なのでは??と心の底から思った出来事でした。

その先生への恐怖心しかありません。

何も解決策はありません。学生は教員の機嫌をとることしかできません。

NO.110 個人的に嫌いという態度丸出しの攻撃。皆の前で辱める言葉の暴力。個人攻撃で個人を吊し上げて周りに恐怖を植え付ける行為。不当な言いがかり。人権無視。

実習先の看護部長兼学校外部教員に
「ちょっと〜オバさんするのやめてくれない〜?」と皆の前で言われた。

担当させていただいた患者さんの具合が悪く、報告すると
「あなたの報告なんて聞きません」と突っぱねられた。その後
「なんで報告してこないの?ダメでしょ?」と私のせいにされた。
個人的に嫌いという態度丸出しの攻撃。カメラ、マイクでの監視。言っていない事を言ったと詰め寄る。

校長の経営する老人ホームのアルバイトを断ると
「だからできないんだ」
「あなたのことは許さない」
「あなたの事は知りません」としつこく言われ続けた。

嫌な予感しかせず、一年時に辞めると言うと
「卒業して下さい」説得され、いざお金を支払い2年になると態度が急変
白塗りで皆の前でどじょうすくいをおどりなさいよ!
超絶屈辱です!あなたの事は許しません!」と校長からメールが来る。

春休み中に、勉強を教えるから電話してこいと言われ無理矢理学校に呼び出される。プライベートな時間まで割り込んでこようとする。

授業を潰して説教。
実習もほぼ説教。反省文を書かせるが、はい!やり直し〜はいやり直し〜書き直し。の繰り返しで皆睡眠時間がなくなる。
「なんでスッキリした顔で実習を受けているんだ?私は眠ってないのに」と説教が始まり実習が進まない。

授業の途中で突然キレだし徹夜でも終わらない課題をだして来る。
全員徹夜で課題提出。

言っていない事を言ったと言われて知りません。そんな事言ってませんと言うと
「副校長が報告してきたんだ!副校長が嘘をついているとでも言いたいのか!」と怒鳴られ「すみません」と言うまでしつこく言われた。

マイクの音声を本当に勘違いして聞いていて、勘違いや思い込みで怒られる。毎日が嫌がらせみたいな日々でした。 実習先の事は絶対に言ってはいけないという決まりがあるのは当然だが、そのせいで実習中の出来事が表に出せない。
教員や看護師さんに問題があっても、言えない。出せない内容になってしまう。そのせいで看護師、教員が図に乗ってしまっていると感じます。

受けた影響

金銭的に本当にたいへんな状況に追い込まれました。精神的にも、綺麗な物を見ても何も感じなくなる。食べ物も美味しくない。心が壊れかけてました。先生に擦り寄ってゴマをすって気に入られる事で卒業できるのだろうけれど、できなかった。人間不信になった

その後、週刊文春に報じられ、校長、副校長も辞めたという事になっているが、辞めていない。
何も変わっていない。
第三者調査委員会が発足したとホームページに書かれていたので問い合わせたら
「あー元気〜?えー何の話〜?知らないなーあっ!電話がかかってきちゃった〜切りますね」と電話を切ろうとした。

全くなんの対策も講じていない。
嘘だった。
お金を絞り切った人間に対しては用事がないという態度。
嘘ばかりホームページに書いて新しい生徒を集めている。

実際は何も変わっていない。

改善策

対策としては、悪用しないという名目で、録音や録画、何かあった時に証拠になる記録、お互いに記録が必要だと感じる。
言った言わないの話になるので、何かあった時に中立的な立場の人のみが開示できるようなシステムが欲しい。
録画、録音がダメなら、生徒側からの匿名の先生や実習先、などを評価するシステムが必要だと思う。
生徒側の立場が圧倒的に低い。
生徒側からの評価が何かしら影響を与えるシステムを作る事で一方的な権力の構図を少し変える。

ゴミや金ずる。
ストレス解消の道具位にしか思っていない。
人権が無い。
同じ立場に立つには、評価システムの義務化が必要と考えます。

国も専用の窓口を設けて欲しい。
絶対に対策を考えるべき。密室の見えない所でとんでもない事が起きています。このままではまた誰かが自殺します。

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実態レポ NO.91~100

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NO.91 友達がいない理由についてレポートの為に軟禁

クラスに仲のいい人がいるように思えないと教員に言われ、小中高でも特別仲の良い人は作らずにこれまで生きていたと答えたら、
「そんなんだから貴方はコミュニケーションが苦手なのよ」と言われ、何故友達が作れなかったのか、何故自己のコミュニケーション能力が低いと思うのかをレポートに書いて提出するように指導を受けた。

指導の目的も分からず理不尽であると思ったのでレポートを書かずに翌日学校に行くと、レポートを提出しない限り実習に参加させないと教員に言われ、校長室(校長は常在しておらず普段は講師の控え室や学生との面談に使われている部屋)で改めてレポートを書くように言われた。

当時は翌週から実習が予定されており、その日も実習のためのガイダンスがあったが、レポートを書き終えて内容にOKが出るまでガイダンスへの参加および教室への入室が許されなかったため、その日は実習ガイダンスが受けられなかった。

実習ガイダンスに一部参加できなかったため、実習に対する不安が増した。

NO.92 看護師向いてないと何度もクラス全体で言われた

実習でヒヤリハットなどをやってしまった子たちを選んでクラス全体の中で細かいことを聞いたり全体に看護師向いてないと捉えられる話をされた。

学校生活や実習にプレッシャーがよりかかった

NO.93 指導看護師からのパワハラ 教員からのアカハラ

①実習先で威圧的に質問され萎縮し上手く答えられなかった時に指導看護師から
看護師向いてないよ
今の時代だから言えないけどさ〜患者さんの前立たないで欲しいわ〜」それに対し何も言えないでいると
私が何言ってるか分かってる?分からないか〜笑ダメだこりゃ笑
(様子を見に来た他の看護師に)
いじめてないですよ〜笑」ととても指導とは思えない内容で延々と詰められた。

②術後の患者の元へ伺った時には
「学生が行ったところで何ができるの!?出てって!!」と部屋を出されました。術後の患者の元へ向かうよう指導してきた臨地教員は我関せずと言った表情で無視。

③実習最終日挨拶に向かうと無視。

③これらを教員と話し合った際には「そこまで言わせるなんていったい何したんですか!?」と激昂。「そこまで言われてどうして頑張れないの!?」「あなたがそんな人だとは思いませんでした。」とまるで話し合いにはならず絶望しました。

受けた影響

睡眠障害鬱病になり、対人恐怖が出現し特に指導看護師のような上の立場の人の前に立つと全身の震えが止まらず息の仕方が分からなくなり過呼吸が出るようになってしまった。震えを止める薬や安定剤、睡眠薬がないと普通に生きられなくなった。

考えられる取り組み

パワハラ、アカハラ等に対し直ぐに動いてくれる、病棟や学校に関係の無い第三者が必要。

NO.94 教員からの理不尽なパワハラ

教員から
*他の学生の前や患者の近くで出来てないことを叱責された
*足を痛めて上手く歩けずにいたところ、足音がうるさいと言われ、足音を立てないよう痛みに耐えながら実習を続行した結果両足小指の爪が剥がれた
*当時同学年の男子学生とつきあっていた。 学校内でキスしていたとあらぬ噂をたてられ、教員に私だけ呼びだされ注意を受けた。
「だらしない」
「なにしに学校きてんの」
と。やってないと言っても、聞き入れてくれず
「次やったら退学だから」と

指導者から
*患者のことで報告があったが
今忙しいって見て分かんないの?
といわれ、数分後に再度報告したが、
なんでもっと早く報告できなかったの?向いてないよ。看護師
と言われた 教員と指導者が仲が良く、実習の振り返りと称して何度も人格を問い詰められた。
「そんなんじゃ社会人どころか人間にも向いてないよ」と2人に嘲笑された。

研修中、熱が出たため休ませてほしいと申告したが
「たかがそれぐらいで?」
「寒気とかあるんだったら服のボタンしめたら?そんなのも分かんないのに看護師になりたいの?」
寒気はその時は引き熱さを感じていたが、第一ボタンまで締めて研修の続行を強要された。

受けた影響

*学校を辞めたかったが家族の理解が得られず、学生生活がままならないことを家族にも責められたため、在学中に実家を出てなんとかアルバイトし、学費を納めた。
実習中に受けたハラスメントが頭から離れず、疲れていても寝つけず、不眠症になった。
今でもフラッシュバックがあり、中途覚醒や不安神経症で眠剤がないと寝れなくなってしまった。

考えられる取り組み

教員の知識不足。看護感より道徳、社会常識を学ばせるべき第三者からの監視や教員免許更新制が必要。 学内でパワハラ相談室や連絡先あれば良かった

NO.95 課外活動に関するパワハラ(教員)

私は専門学校教員の立場ですが、新入職で担当した学年の課外活動でBBQをしたときのことです。
学生さんが良かれと思って購入したライターの購入費を巡り、上席の教員(以外S)から半年にわたり尋問を受けました。

課外活動を終えて2ヶ月後、突然思い出したかのように
「そういえばあのときのライターは誰が用意したの?」とSより聞かれ
「学生が用意してくれましたが、今後使用予定がないので寄付してくれました」と伝えると
「何月何日に学生の誰がどこで購入したか確認は?」
「レシートで金額を確認しましたか?」
「学生の自費で購入したものを寄付とは誰の許可を得たのですか?」と矢継ぎ早に質問。
学生を呼び出したものの
「学校の指示で用意した訳では無いし、自分たちがあったほうが作業し易いから用意しただけなので費用請求しようなんて思っていません。何ヶ月も経ってレシートも無いし、どこで買ったかも忘れたしそのことを追究する意味はなんですか?」と言われました。

そのまま伝えるが もちろんS教員は納得せず、その後数回学生を呼び出す羽目になり私と学生の信頼関係はみるみる悪化。学生も理由がわからないし、Sを説得できないから無駄な時間を使わなくてはならないと憤慨されました。

最終的には問い詰めた目的も言われないままSが学生を呼び出し、
「あの先生じゃ意図が伝わらなかったね。皆が寄付してくれるって言うなら最初からそう言ってくれれば良かったのにね!」ということになりました。

私自身、双方が納得していることですし単位修得に関わらない部分でこじらせた理由が分からないし、学生の貴重な休み時間を削った意味もわかりません。

教員間でもこのようなハラスメントがあります。私はハラスメントに屈して、学生への適切な指導がなされていないことを見逃すようなことを改善したく現在も教員として働いています。
教員室の中では、同調圧力や悪しき派閥があり
〇学生に嫌われないよう指導もせずにただ褒めて単位を与える派
〇自分の労働者としての権利だけを主張する派など

学生に成長の機会を作りたいと指導計画を立てることすら害悪の扱いをされています。教育者いうよりは、現場で不適応だけど人の上に立ちたい人が教員になるパターンは多いと思います。
悪しき慣習が無くなるよう活動を陰ながら応援します。

受けた影響

学生と教員の信頼関係への影響 (学生と対等な立場での指導が困難になった)
学生の自由時間、自習時間を奪った
私自身はその後も続く度重なるSの尋問から適応障害と診断(現在もカウンセリングは継続)

講じた解決策と考えられる取り組み

Sとのやり取りはことが多く、ノートに話し合った日時と発言内容や結果など雑談レベルのものまで全て記入することになりました。 (言った言わないを避けるため)
主任や学校長は監督責任を問われるのを避けるかのように報告を聞き流しました。本来は事実を受け入れ、適切に指導することが必要。

NO.96 教員の個人的な好き嫌いで差別で退学に

職場が内科でないという事での差別。
教務の精神科嫌いという個人的理由でダメという烙印を押される。 また指導を仰いでもこんなものいらない、誰が喜ぶの?とレクの計画を却下され勝手にしろと言われた。

記録用紙に対して指導がなく改善点をたずねても答えない。
テストで正解を書いても誤字チェックが異常に厳しくとめ、はらいがなってないと減点。
卒業不可と言われたが実習成績悪いとしか理由説明がない。 私情で単位あげない。

学校やめろと何度も言われた。
卒業不可な理由を偽装され、職場に虚偽の申告をされた。
実技試験が通らないと実習に出せないと脅された。
生理中で白衣を汚してしまい、ジャージに着替えて良いか尋ねたら減点対象と言われた。

受けた影響

職場でのイメージダウン。
病状(子宮筋腫)の悪化による留年、それに合わせて学費の返済義務。 頑張ってないと言われ続けた事による自分への過小評価。
学校から職場への虚偽の申告。

講じた解決策

看護協会に電話をし、相談してみましたが特に返事はありませんでした。 学校の改革、教務の解雇をのぞみます。 または学費の返済。

NO.97 カンニングのでっち上げ 記録への理不尽な指導

①授業前に演習試験の振り返りシートを担当教員から受け取り教室へ持っていった。かさばるため、教卓で整えていたら
「授業前にさわることはカンニングで、不正行為。単位は上げられない」と言われた。

②実習前オリエンテーションで教員より記録のポイントについて説明あり。実習中にはそのポイントを重視した記録を作成すると
「私が言ったから書くようではダメだ」と理不尽な指摘を受ける。

受けた影響

反省文を強要された。学生便覧には記載のない不正行為と決めつけられて許してくれないのかと不安定になった。
②記録に自信があったが、自信喪失した

考えられる取り組み

①学生がプリントを運ぶシステムが問題である。またカンニングという行為に当てはまるとは思えない。問題文や回答の記載はなく演習の振り返りシートであるから。
②記録についての採点のため、記録に対してのみ吟味する。

NO.98 パワハラ、モラハラ。

祖母が亡くなった日の12時にレポート提出期限だった。
8:30に祖母が他界し、死後の処置に入れる事になったのだが、病院から葬儀社までの時間がよめずに、もしかしたら12時には間に合わないかもしれない旨を看護学校に連絡した。

親の死に目にも会えないと覚悟を決めて入学したんでしょ!祖母が死んだからはレポート期日には無関係です。出しに来てください!」と言われた。

祖母に育てられた私は悔しくてたまらず、教務への不信感が日増しに多くなっていった。 レポートは提出して卒業したけど、看護師としてそこまで要求されるのかと納得がいかずにいる。

講じた対策

対策は無し。話にならない為。 就職先では身内の不幸に立ち会える休みはもらえるのか必ず確認している。

NO.99 過度に否定的な指導により退学

実習の成績が返された時、欠点で単位をもらえなかった。その理由について、教務主任が同席の元、担当教官がいかに、私ができておらず正当な評価をしていると認めさせるために、1項目ずつダメ出しをしていった。

通常5分か10分程の指導で成績を返される所を1時間以上に渡りダメ出しをされた
ダメ出しをするだけで、どうすれば良かったのかなどの指導は無く、ほとんど人格否定をする内容であった。
後に退学を決意した時、教務主任にその事についてどう感じたかを聞くと「あれは私も言い過ぎだと思った」と。
しかしその時には担当教官を全く制止する様子は無かった。

担当教官より、実習中担当患者さんから情報収集やコミュニケーションをとっている間カーテン越しに監視されており、それにより緊張し、うまく出来なくなってしまった。
緊張するとさらに煽る様に質問責めにされ、頭が真っ白になるまで追い込まれ、何もできなくなった。

毎日の様に
看護師に向いていない
私が患者なら貴方に看てもらいたく無い」など、実習の導きでは無く全て否定する。
新規の実習先の学生指導担当に
「あの子は全くできない」など、吹き込むため、指導担当からもその様な扱いを受ける事もあった。 しかしきちんと判断してくれる学生指導担当の方もいて、担当教官に反論してもらえる事もあった。

受けた影響

精神的に不安定となり涙がとまらず、思考ができなくなりました。
精神科に通院したり、カウンセリングを受けました。
毎日人格否定をされ、自分が生きている価値が無いと思う様になり、
「死にたい」
朝目が覚めなければ良いのに」と 思う様になった。
食事も食べれなくなり体重も減り体力も無くなった為、実習が余計につらくなった。

思考が追いつかなくなると、グループワークや実習のカンファレンスなどの有効な意見や発言、提案が出来なくなり、同期からも足手まといと感じられるようになってくる為、どんどん孤立していった。
協力して実習を乗り切るという事も出来なくなり、さらに自己肯定感が失われていき、精神的に追い込まれた。

講じた解決策や考えられる取り組み

実習中にスマホやボイスレコーダーを使用する事はできないが、パワハラなどは証拠がなければ立証されない。

また、当事者は指導者に追い込まれる事で、自分自身を責めるし、少しでも反論すると評価に響く事から何もできなくなってしまう。 しかし、閉ざされた空間ではこの様なパワハラやアカハラを防ぐ事はできない。

患者さんの個人情報に関わら無い程度に、 録音などをして、その様な発言があればすぐに第三者機関に報告する様にできれば、指導者や教員も気をつけるようになると思います。

NO.100 ほかの生徒と差のある指導。理不尽に記録のやり直しをさせる

看護記録には、合格と不合格があり赤ペンでチェックだけつき、具体的なアドバイスはなく、不合格のままだった。

担当教員に相談すると
私がアドバイスしたら私の記録になるから自分で考えたら?」と言われた。
自分は考えられるだけのことを真剣に努力して記録を書いて,わからないのにアドバイスを一つももらえず,記録のやり直しをとりあえずさせられる。

合格期間に間に合わないこともある。じっくり話し合おうと思っても時間ないからと言って、相手にしてもらえない。でも,別の人には時間をとったり、沢山のアドバイスが入ったりしてる子もいるという差がある

話したいと言っても時間ないと断られる。
先生と話すために夏休みも毎日登校をした。
記録にアドバイスを入れてもらえない、そのため何を書いたらいいか分からず合格がもらえず期限切れとなる。
記録もアドバイスが入らないまま何回もやり直しにさせられ寝れない。
看護師向いてないという発言も会話の中で複数回される。

受けた影響

先生との関係性が辛く学校に行きたくなかった。
先生にアドバイスがもらえず、いつ合格できるのか進級できるのかという不安があり寝れない日が続いた。
やり直しばかりさせられるため寝れなかった。
その課題ばかりに時間がかかるための他の課題に取り組むのが大変だった。 看護師向いてないと言われ自信を失いうつになりそうな時があった。

講じた解決策

上の先生に相談したがうんうんというだけで改善がなく、友達に話すことしかできなかった。
そのため現在も継続中である

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実態レポ NO.71~80

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NO.71 実習での不当な発言や態度、個人情報漏洩

〇〇大学看護学部助教に関してです 急性期看護学実習で〇〇先生担当となった人たちが大勢とても嫌な思いをして被害に遭っています。 調査をお願いします。

明らかな男女差別 ・嫌がっている人がいるにも関わらず、控室で学生に実習に関係のないプライベート恋愛事情を聞き漁り、バカにする。そして、聞いてもいない恋愛観を聞かせて、聞かないと不機嫌になる。

・何かあると「まあ成績下げとくから!」と脅していた
・実際に不当に成績が下げられた。

・病院内は操作禁止にも関わらず
「バレたら怒られる〜」
「〇〇先生(科目責任者)がきたら教えて」
「みんな内緒ね」と控室でスマートフォンでずっと何かをしていた。

・「前のクールの人たちは主体性がなかった。あんな人たちを教えなきゃならないなんて、やってらんない。やりにくかった。」と発言

・「こんな旦那をみんな見つけなさい。私結婚したい」と男子優遇&セクハラ発言
・「前のクールの人たちは本当に扱いにくかった。今回の人たちは今までで1番楽〜」と前までのクールの人たちを虐げる再び発言

・実習指導者がケアを先生と一緒に行って欲しいと言ったため、学生が先生に頼んだところ「私便利屋じゃないんだけど」と発言し、不機嫌になる

・学生に口止めして患者の個人情報である学生の関連図をコンビニでコピーし一枚無くす。また、その際に「一枚なくなっちゃった〜まあいいか!皆内緒ね〜!」と発言(個人情報漏洩)

・一人の男子生徒だけさん付け無しのあだ名で呼ぶ
・自分のミスを謝らず、他人のせいにする(患者のバイタルを間違えて報告させる)
・先生が学生の予定を把握していなかったことに原因があるにも関わらず責める

・〇〇先生の班の人の実習記録がsnsになりすましで晒され、本人か先生しか持っていないものであるため先生がやっているのではないかとの噂がある その他にも言えない数々の言動が多々あります。

このような教員が患者の命と学生を預かる責任を持てるのでしょうか? 正式に調査、謝罪、そして見直して頂きたいです。

でも、匿名の窓口がなく、言えていなく、みんな困っています。傷ついている人や辞めたいと言っている人がたくさんいます どうか学校に伝えていただけないでしょうか お願いします。

心を病んで、学校を辞めようか迷っている人、病気になった人がいます。

他の先生はいい人も中にはいるため、その先生に対して然るべき対応をしてほしい 助けてください お願いします。 1回ではなく、ずっとです。

NO.72 自分が注意され留年した

実習のメンバーが安定していないメンバーだった。
1人はコミュニケーションエラーを起こす上に、グループとして提出する物を中途半端で提出する。
1人はミスを起こした時に、カバーをされている事を当たり前と思っているのにも関わらず、人のミスにはとても厳しい。
実習メンバーのカバーに私は疲れ果てていた。教員には何度も伝え、フォローを依頼した。

ある実習で、私は何度も声をかけたが、患者や指導者とタイミングが合わず、指導者と行わなければならない事が行えていなかった。
実習メンバーに教員が行える内容だから、指導者の時間を5分だけ譲って欲しいと説得しても通らず早く済ませる条件で譲った。

その結果、私は実施できず。私だけが怒られ事情を説明したら、強くでなかった私がいけないと言われた。結果、見るべき所が見られなかったからという理由で、私は留年が決定した。

受けた影響

前期で留年した場合、後期は休学扱いで学費の支払いが止まる。しかし、後期で留年した実習1つしか受けていないにも関わらず、後期分の全額支払いを命じられた。留年した1年分の支払いもあり、家庭の生活が金銭的に厳しくなった。 今振り返ると、それ以前の実習から、何を考える訳でも無く涙が出ることがあった。留年が確定してからは、自己を責めた。うつ状態だったが、両親が世間体を気にする人だったため、受診もできず。立ち直りに随分時間がかかった。 同期で仲の良かった友人とは、気を遣われ、疎遠になってしまった。

考えられる解決策

学生個々の性格、人間関係、コミュニケーションが取れているかの把握。時間調整を学生に任せるのも学ぶ機会ではあるが、上手くいっていない時は教員が助言、調整をする。

NO.73 課題の提出が遅れたら、担当教員(異性)から住所、電話番号、メールアドレスを聞かれた。

精神看護の教員(異性)にレポートを1日遅れで提出したら「この紙に君の住所、電話番号、メールアドレスを書きなさい」と言われた。留年したら嫌だったので逆らえなかった。

講じた解決策

大学のハラスメント委員会に密告した。

NO.74 挨拶や質問を無視される(友人の経験)

お気に入りの生徒とそうでない生徒の差が激しく、友人はいつも無視されていたそう。そこにお気に入りの生徒がいるとその子には返したり目の前でその差を見せつけられると言っていた

受けた影響

ストレスで痩せる

考えられる取り組み

実態調査をして現状を広めていくこと?

NO.75 1人だけ教員からの呼び出しを受け、人格否定を受けた

実習中、1人だけ他の子よりも劣っているという理由で看護学校の教員約1名から執拗に呼び出しをされました。

個別指導という名の名目で延々と
「あなた看護師向いてないからやめたら?」
「発達障害でもあるんじゃないの?」と言った指導とは関係の無い人格否定に近いことを延々と言われました。

また、実習中私が患者の元に情報収集に行ったり、トイレに行ったり少しでも席を離そうとすると着いてきます。○○さんに受け持ち患者を持たせたくない、早く辞めたら?なども言われたことがありました。

その教員に目をつけられるようになってから、チームのメンバーやクラスの一部の子に無視されるようになりました。

受けた影響

頭だけ良くてもねぇ〜と言った悪口もよく言われるようになりました。また、そのせいでうつ病社会不安障害急性胃腸炎を患ってしまい通院治療しています。

ストレスからの頭痛や腹痛や吐き気によって学校も休みがちになってしまい、そのせいで教員や他の学生からもズル休みだと思われてしまい本当に辛いです

講じた解決策と考えられる取り組み

どの教員に相談しても聞いてもらえませんでした。校長に相談しても我慢しかないと言われ、誰も聞いてくれませんでした。
また、無視されるようになった為実習の班のメンバーを変えて欲しいと頼みましたが一切聞いてもらえませんでした。
古いパワハラ気質を変えない限りどう足掻いても何も変わらないと思います。教員達でのいじめもある様なので学生同士でのいじめもあってもなんも言えないと思います。看護教員の入れ替えや上下関係を改善をするなりしないとダメだと思います

NO.76 様々な理不尽な扱い

祖父の葬儀に出れずに実習優先といわれた
実習で自己採点をひくく強要され落とされる(影で落ちたらいいのにと言っていた)
冷暖房も12度しかないのになかなか暖房つけてもらえない。影であつかましいと言われていた

NO.77 実習中に担当患者さんと関わることができなかった

事前学習や当日の行動目標が指導者の意見にそぐわないとやり直しをさせられ、その間担当患者さんへ挨拶すらさせてもらえませんでした。
最終的には「仕方ないから」という理由で患者さんの元へ行かせてもらいましたが、なんのための実習だったのか今でもよくわかりません。

看護師に向かないのではないか、と思うことは多々ありました。

講じた解決策

領域の一番偉いの先生に報告し、指導者の先生へ意見を言っていただきました。 できないから、できてないからさせないというのは少し緩和しても良いのかと思います。そのための実習なのではないかと思いました。

NO.78 ゼミの担当教員から言葉の暴力を受けた。

論文を読んで評価する授業
評価用紙の記載でいくつかミスをしただけなのに「間違いが多すぎる。単位をあげない。」と言われた。

不特定多数がいる図書館であること、ゼミのメンバー約8人がいる前で言われた。ゼミのメンバーの評価が記載された紙をメンバーに配り、他者の評価が分かる状態だった。

私自身は留年するなら大学を辞めようか悩んだ。
また、まともな指導がないまま評価され言われたことだったので教員の指導不足なのに理不尽であり、アカデミックハラスメントでもある為、親と信頼できる教員に相談したところ弁護士を立てるべきと言われたが、試験も近かったことから弁護士たてることは辞めた。

今でもその時のゼミの教員を見かけるとこちらから避け、なるべく関わらないようにしている。

講じた解決策

学科長に相談したところその教員の性格で毎回言っても直らないから、鼓舞してるだけって言われただけだった。
ゼミの担当教員ではなく、信頼していた教員から親に電話で謝罪された

NO.79 学生時代の看護師によるいじめ、パワハラ

・「お忙しいところすみません。お時間ある時に記録見てください」と伝えると、・「…はぁ、見てわかんない?」と返される。

・「いつ何やるのか言ってくれないと。」と言われたので、◯時に〇〇したいので指導お願いしますと伝えると、
「わかってるから。こっちも焦るから焦らせないで」と返される。

・「3年生だよね?ほんとにこれで4年生になれるの?あなたの言いたいことが全く伝わってこない」と言われた

受けた影響

精神的被害、フラッシュバック

考えられる取り組み

教育体制の見直し、学生受け入れ病院では人員に余裕を持てるよう公的な機関などから人件費等の支援をいただく

NO.80 教員が勘違いで怒ったことを謝ることなく更に怒る

課題の提出をしたのに、してないって怒りの電話が親にいき、その後自分にかかってきた。 結局課題はちゃんと提出してあって教員の確認不足なのに、何故か人として信用ないからなどと謝ることもなく怒られた。

「課題が出せないなら単位はあげれない。」
「ほんとに出したとあなたが言うならもう一度見てみます。」
「でも僕は全て見たのであなたがホントのことを言ってるかは不明です。」

その後教員の確認不足で課題が提出されてることを発見。
電話で
「課題が見つかりました。」
「あなたの提出場所が違うからいけないんです。」
人としても信用もありません。

教員の明らかな確認不足に対して謝ることも無く怒られた。課題の提出場所について、オンラインでの提出になっており1~5の提出場所がある。自身は3回目の提出だったので3に入れたが教師は4だと思っていたらしい。

受けた影響

その人の授業にいくのがいやで、単位取得ギリギリの日数のみ参加しました。その後も国試担当だったのですが、その人と関わるは嫌なので結局誰の教員からもアドバイスを受けれなく1人で国試勉強を頑張りました。
その他にも就活では、君の能力に合ってないからやめた方がいいやめたら後輩に迷惑だと第1志望の病院を受けれないと言われたので、嘘の病院を伝え現在も自分が何処に就職したかも言ってないです。

講じた対策

教員にはホントのことを伝えないようにしてました。自分でできることはやるって思って、教員と関わることのないようにテストなどはしっかりと点数を取るようにした

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実態レポ NO.81~90

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NO.81 ①容姿に対する偏見 ②忘れ物の公開処刑

①実習中、「あなたは目が小さいから患者さんが怖がる」と毎日言われていました。 実習態度や記録物に関しては、同じグループの他の学生が目をつけられていたので、私はそこまで指導されませんでした。というか、ほとんど見てもらえてない状態でした。

②教室に体育館用の上靴を机の横にかけて帰ってしまった次の日、1時間ほどクラス全員の前で立たされ、説教を受けました。「看護学生にもなって忘れ物なんて云々」から始まり、最終的には「あなたは看護師に向いていない、辞めることも考えるべき」にまで発展しました。笑

受けた影響

学年を追うごとにクラスメイトもきつい性格になっていったこと、常に理不尽な教師たち、自分のモチベーションの低さや看護師に対する嫌悪感などが混ざった結果、看護学校を中退しました。

考えられる解決策

上が変わらないと無理だと思います

NO.82 教員からのいじめ

実習中指導以上の行き過ぎた言動があった。
だからあなたはそんな人間になっちゃったんだ
今までよくそれで通ってこられたね、今までの人生でだれも指摘しなかったんだねぇ」など人格否定的な言葉を多数かけられた。

また、別の教員からは、実習中自分だけ何かとキツく当たられ、現場の看護師さんたちが守ってくださるという事態になった。
きっかけは、患者さんの日々の生活に合わせるという理由で理学療法士さんが行っている方法で移乗するよう理学療法士さんに指導されそれを実践したところ、それは看護の技術本のやり方とは違うということで目をつけられた。

結果的に理学療法士さんと現場の看護師さんが間に入りその教員と口論になっていた。看護師さんたちはよくできていると言ってくださいましたが成績はその教員がつけることから成績を下げられた。

後にその教員に現場の看護師さんがなぜ強く当たるのかを聞いたところ、優秀な子は可愛げがなくてムカつくからとのことであった。

受けた影響

実習成績が下げられた。また、私はこの2件の出来事によりうつ病やパニック障害とされ、精神科で薬をもらった。看護師になった今でも体調が戻っていない。
2件目ことについては現場の看護師さんたちは私が行き過ぎた指導をされないよう業務をしながら必ず誰かが近くにいられるように配慮して下さっていたため業務としてもかなり迷惑がかかっていたと思う。

講じた解決策

学校の教務主任にも相談したが2ランク以上など明らかな成績低下がない限り口出しできないと言われた。
〇〇先生はそういうところあるけどさ、うまくやってねと言われこちらが耐える方向となった。

2件とも、教員は他でも同じような言動を繰り返しており、中には精神的に病んでしまい休学した人もいた。
1件目の教員については担任していたクラスで10人以上退学者を出した。

私としては解決策として、現場の看護師さんたちにも成績評価に関わってほしいと思った。現在は教員ひとりの主観であるため〔嫌われたら終わり』である。
多数の目から適正に評価されたい。
また、パワハラがあっても看護学生が相談できる場所がないことから黙認されてきたと思うので、どこか相談窓口があったらと思う。

あまりにも行き過ぎた指導をした場合ペナルティがなければ教員は一生変わらないと思う。

NO.83 誤解といじめに苦しんだ経験

徹夜で書いた看護記録を目の前で教師に破られたことなんてしょっちゅうでした。
指導者の看護師が怖いとかよりも何よりも教師が1番怖かったし、1番仲良かった子にはお財布のお金を取ったとか言われて警察沙汰にされました。
まぁ指紋採取とかしてもらって無実は証明されたのですがそのおかげで3年過程のうち、1年半はひとりぼっち生活からのいじめを受けてました。

行ってもないグランピングに人数として入れられ、泊まってもないのに金額を請求されたり 徹夜で書いた記録物を教員に破られたこともありました。
お財布からお金を盗んだと疑われてからは、教員の態度もあからさまに変わり誰にも信じて貰えない日々が続きました。

受けた影響

パニック障害になったりうつ病になりましたし 何より人間が怖くなりました。

特に何も対策はして貰えず卒業しました。

NO.84 教員のパワハラが原因で休学・中退し、PTSD

グループでお気に入りを1人だけ決めて、その生徒以外にはパワハラするタイプの教員だった。
実習中に記録を修正し終えるまで控え室から出るなと病棟へ行く事を禁止される
控え室で1対1での指導という名の1時間以上の叱責
処置見学中にサボっているとの思い込みから突然肩を掴まれ強く引っ張られる
食介中の関わりで配慮が足りない部分について
「患者を死なせたいの?」と言われる

元々人と関わる事が苦手な上に記録も苦手だった為、毎日の目標等もボロボロだった。
どこをどうやって何を修正したら良いのか理解出来ないまま、何が悪いのか自分で考えて目標を修正し、どういった計画で患者に関わるか説明出来るまで病棟に入るなと言われて控え室に放置。

その後、様子を見に来た流れで
「正直に言うと厳しいと思う」
「そんな態度じゃ患者さんの所へは行かせられない」
「今までの実習で何をしてきたのか」
「事前学習を本当にしたのか」
等詰められる。

看護師の処置を見学している最中、サボっているとでも思ったのか後ろを通った教員がいきなり肩を掴んで「何してるの?」と凄んで来た。見学中だと伝えると謝罪もなく「あ、そう…」と去っていく。

受けた影響

翌日から実習に行けなくなりそのまま半年休学→復学でも上手くいかず最終的には中退。
中退後数ヶ月自室に篭って泣き、入浴等のセルフケアも週に1度程度で、なかなか上手く出来なくなる。
親との関係も悪化。
看護科中退歴がついた為、その後の仕事探しもかなり苦労した。今夏で4年経つが、未だに面接等でこの話をすると涙が止まらなくなる。

講じた解決策

学校側に保護者と一緒にパワハラがあった、とその教員の実習時に同じグループで自分と同じようにパワハラを受けた生徒と訴える特に学校は動いてくれず。ただ、風の噂でその後の実習はかなり態度が大人しくなった…とも聞いた。

NO.85 同じクラスの子からの執着。付き纏い行為

コロナワクチン打ちたくないですが、打て打てと人権がないように勧めてきました。患者の為といいながら、打ちたくない人に強制するのは人権侵害

過去に同じクラスの子に付き纏いされました。トイレ以外は全て一緒。先生とのプライベートの会話も出来ません。本当怖かった。宗教団体の人並みに、執着がすごかった

やめてください。と、文章で残せるようにした。

NO.86 教員の偏見と不適切な態度で体調不良

学生への好き嫌いによって態度を変えたり、実習を落としたりする。
学生への八つ当たり。
学生の容姿に対して馬鹿にする。
教員のミスを認めずに学生のミスだと責任転嫁する
沖縄県出身の学生が学年の半分以上を占めているのに長期休みには県外移動禁止というが教員は県外へ旅行に行ったり里帰りをする
報連相に口うるさいのに教員自体が教員間での報連相ができていない。

看護学生1年の頃は担任に沖縄の人はスケジュール管理が出来ないよねと言われた。
看護学生3年の頃は祖母が亡くなったため、県外移動が必要になり事前に担任に相談したが、日帰りで帰ってこいと言われた。看護学校のある県は飛行機の便がなくてどう考えても日帰りで帰って来れなかった。
担任と話しても埒が明かないので主任に話すと主任から注意を受けた担任副担任が、「事前に相談とかすればいいのに。」と相談したことをないことにされて、その後は1年間無視されたり、明らかに態度が変わった。

受けた影響

香川県の某看護学校に進学したことで、ストレスにより月経が半年こなかったり夜眠れなかったり身体に不調が起きた。

講じた解決策と考えられる取り組み

看護学科のトップに話しても
「自分の指導不足で◯◯先生もまだ教員として成長してる途中だから。」と解決できる見込みはない。
長年務めている教員がそのような考えなら、この組織自体が腐っているため、組織自体を作り直す必要があると思う。昔の古い考えは捨て、今の時代のニーズに合わせた教育や考えを持つべき。

NO.87 先生の気分で実習を落とされ留年になった

実習中にカルテを見ていたら先生から机を叩かれ怒鳴られた。その後態度が悪い、意欲がないと見なされ、理不尽な点数をつけられ留年させられた

受けた影響

ストレスによる難聴を発症したため休学。先生への恐怖と怒りで復学は絶対に出来ないと思い、ずっと夢見てた看護師を諦めざるおえなくなった

講じた解決策

学校による対策なし。そのため県に訴えたが対応が悪かった

NO.88 病棟看護師に挨拶をしても無視

大量の課題を短期間に提出するための時間確保が困難であったことによる睡眠不足。
睡眠不足による実習中の眠気集中力の低下によって教員や病棟看護師から厳しめの注意を受ける。
それらによるストレスによる鬱状態

講じた解決策

課題への取り組み時間を確保するために娯楽の削減

NO.89 言い掛かりで呼び出され長時間大声で叱責され続けた

追い詰めるような追及・叱責 言い掛かり(発達面を疑われるようなことを言われて納得がいかず精神科で発達検査まで受けたが、結果に問題は無かった)

学内実習の際、突然一人にされ『日本語わかる?』など人格否定するような言葉で意味不明な説教をネチネチとされ続ける(なおその教員の方が、日頃多くの学生から『◯◯先生は何言ってるのかわからない』と不評を買っている)

実習指導の際、誰かしらの学生をターゲットにして揚げ足をとる 学生を労う発言をした事務員に
『私らが学生に大変な思いをさせてるということか!?』と威圧する

教員の外部実習先からの評判が軒並み悪いとの噂あり 明らかに自分の勘違いで私を叱責したにも関わらず、謝罪の一言もない (外部指導者から)

社会人学生だった為か『そつがなさすぎて、学生らしくない!』とダメ出しをされる 注意指摘を聞かないような尊大な学生にはおもねて放置している

受けた影響

うつ状態になり、生きているのが苦痛で仕方なかった 人との関わりの際に逐一疑い身構えてしまうようになった

講じた解決策と考えられる取り組み

理不尽な言動に対して限界が近い時は反論したかったが…実際に反論した他学生が理不尽に留年させられているのを見てしまい、怖くて結局何も言えなかった

スクールカウンセラーへの相談を利用した 精神科の専門医に、自分の言動はどうか判断を仰いだ(特に健常な社会人としておかしい様子はない、と断言された)
アカハラ専門のわかりやすい匿名窓口があると助かると感じた(行政に類似の窓口があるようだが、とてもわかりづらい)

NO.90 教員から就職先についての制限を受ける。看護師から暴言をはかれても見て見ぬふりをされる。

子持ちの学生は急性期病院にはいけません」と決めつけられ、急性期病院を希望すると怒鳴られる。
実習先の病院では看護師から無視をされるのは当たり前、「あんた何しに来たの?」「話しかけないで!」などと言われても、後ろにいる教員は見て見ぬふりをする。
教員間のパワハラや力関係が学生からもわかるようなやりとりがある。

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実態レポ NO.61~70

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NO.61 指導者からの暴力

記録の確認をお願いしたら、肩を強く押された

受けた影響

実習に行きたくなくなった。この先、看護師になりたくないと思った。

考えられる解決策

根本的に、指導者さんの暴力をなくせばいい。

NO.62 メンタル面の不調を相談していたが、別の人間に漏洩されていた。

メンタルの不調で、精神科クリニックに通院していた。(元々はその教員の紹介だった)実習期間中は、経過をメールで報告していたが、実はそれを他の人間に横流しされていた。どういうことかと説明を求めたが、笑ってごまかされた。

受けた影響

人間不信になった。今もなお、教員や先輩と呼ばれる看護職の一切が信用できない。

考えらる解決策

当の本人は高跳びしたため、現状打つ手なし。
後でわかったことだが、心身の不調を他人に漏洩する行為は、病院勤務でもよくある。

プリセプターや管理職など、「上の立場」になる人間ほど、この傾向が強い。
結果として、これが人事評価などに直結しており、不遇な扱いを受ける人が今なお多い。

パワハラ窓口などに相談をしても、担当者がそもそもグルになっているので、対策が無い状況にある。

やはり、労基署に直接通報できる体制を構築するべき
犯人は、実名と所属を大々的に報じて、全国に共有すべき。

NO.63 看護学校の先生に罵倒された

事例研究をした時に、私が提出したレポートに対して、「あなたはおかしい」「日本語がおかしい」「なんで看護師なるの?」「頭がおかい」と言われた。鼻で笑われた。何回も言われた。言葉の暴力を受けた。

受けた影響

その先生と関わる時はいつもお腹が痛かった。気分が重く、涙が出ていた。

講じた解決策

ほかの先生にも泣きながら訴えたが、「あの先生はああいう教え方だから。我慢するしかない。歴代の先輩はみんな耐えてきたよ」と言われた。

NO.64 SNSで自分の事を書かれた

パニック障害持ちで実習に行っていました。実習先は、厳しいと有名なところ。
教員の付き添いはなし。
そんな中、怒鳴られるくらいに怒られた私。昔の事で何故怒られたのかは、覚えていませんが…。

そして、パニック発作が出る
後ろ姿の写真を撮られ
指導してたらいきなりパニック発作
話を聞けばパニック障害持ち。

先に言えよ〜って思いながら指導しました
と書かれていました。
地域で働く保健師さんがやったことです。

その後・・・

誰でも見れるSNS
看護学科全員、約100人程の生徒にバレました。
学校側は、その投稿を削除するように依頼もしてくれない
私に声もかけてこない
他の学生たちが
○○さん、パニック障害持ちだって書かれてますよ⁈
と話している内容が自分まで聞こえる
守ってもらえない.

実習先での学生を守る事が教員の仕事なはず。
それを見捨て、放置。
そのような、実習先を選ぶ学校側のミス

NO.65 人格否定。無視、冷たい態度、監視

実技ができていたのにも関わらず、人見知りな為、愛嬌が不足していたのか?
合格ラインに、あるのに居残りさせられる。

また、えこひいきが酷く、お気に入りにはすごく優しく、実技が出来なくても合格させていた。みんなの前で人格否定され晒される。准看護師は乙種だと馬鹿にされる。

生徒の半分は先生に嫌われ、退学させられました。嫌われないようにどうすればいいのか?が先で、常に緊張しており、ストレスが酷かった。勉強が頭に入らなかった。勉強に集中できる環境なら、もっと質問がしやすい先生なら、よかったなと感じる。

人間不信になった。実習では看護師からの無視、暴言、人格否定、ハラスメントは当たり前。医療のイメージが下がりモチベーション低下。精神的に鍛えられたと思ったが、ダメージくらったのを気がつかないようにしているだけだった。心も体もボロボロ

考えられる解決策、取り組み

教員の質の向上
定期的な教員のアンケート
実習先病院での、ハラスメント行為は看護師の人手不足や、労働環境が悪い等に関係しているかも。
防ぐため、臨床ではなく、模擬実習場が必要なのかと思う。

NO.66 実習指導の教員によるパワハラ

小児科担当のT教員が立てた看護計画を立てずに自己で計画を提出する。『私の言うことが聞けないのか‼️それなら留年させるよ⁉️』と言われた。

実習病棟の指導者及び学校の教員からはA評価を受けるが、T教員の実習点数が1点足りず夏休み2週間の病院実習を命じられた。担任は泣きながら私に謝っていた。

その年の冬休み前に多数の病院実習補習者が出るが国試前という言い訳のもとチャラになっている。私は合格圏の為、関係ないが担任から謝罪を受けた。T教員は『私の言うことを素直に聞かないからこういう目に合うの。よくわかったでしょ』と言われた。
何十年も経っているのに今だに夢を見てはうなされているようだ。

受けた影響

同期からの蔑み(頭が悪く勉強ができない)

NO.67 実習先で環境整備しかさせてもらえなかった

実習始まる前に学校の実技試験があります。バイタル測定のテストです。そのとき、患者役の生徒が不整脈があったのですが、あれ?なんかおかしいな?くらいにしか思わず、報告しませんでした。

すると、担当の教員から「不整脈もわからないの?不合格です。実技試験不合格なんだから実習行けないよ」と。後から、「実習には連れて行くけど、患者さんに関わることは何も出来ないから」と言われ、実際に患者さんが退院したベッドの環境整備しかさせてもらえませんでした。

それでも「実習には行っているのだから記録を書くのは当たり前です」との事でしたが、書くことがなくて環境整備のことを書いて提出していましたが、
「必要なことが何も書かれていない」と突き返され…

NO.68 実習先の病棟にて教員にパワハラをされました。

実習先の病棟の廊下で女性の教員に「彼氏いるの?」と聞かれて当時、学生だったわたしは「いません」とだけしか言わなかったのですが、教員は更に続けて「じゃあ、一生一人ね」と吐き捨てるように言ってからその場を立ち去りました。

受けた影響

そう言った女性の教員が大嫌いになり、その後の実習がとても苦痛になった

講じた解決策

騒いでも仕方がないので担任の教員にも相談せずに我慢した。
実習には関係のない、彼氏の有無などプライベートに関わる余計なことを言わないことを教員や学生にも徹底する取り組みが必要ではないかと考えます。

NO.69 パワハラ

記録を見て、大きくため息をつかれる。大きな声で、怒鳴られる

受けた影響

適応障害

NO.70 教員からのいきすぎた指導

他の生徒とは明らかに扱いが違った
他の生徒にはニコニコしているが私を見ると真顔になりあなたは全然出来ていないなど暴言とも取れる言葉を2人きりの時にいってくる。全て否定された

受けた影響

学校に行くのが辛くなり食事が食べられなくなった、またその先生を見るとまた同じことを言われると思い近づけなくなった
1番辛かった時には死のうとも考えた

講じた解決策

すぐに担任の先生に言ったがこれがその先生の指導方法だと言って終わらされた
このことからもっと生徒の声に耳を傾けるべきだと思った

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実態レポ NO.51~60

<~NO.50 NO.52 NO.53 NO.54 NO.55 NO.56 NO.57 NO.58 NO.59 NO.60 NO.61~>

NO.51 言葉の暴力

①実習の面談中。教員2人に対して学生1人の場で、実習記録などを見ながらあなたからは看護師になろうという気が感じられないと看護教員から言われ、過呼吸を起こすほど泣いた。特に謝罪なし。
②実習の面談中、教員と学生1対1であなたは将来大きな医療事故を起こしそうと看護教員からいわれ、号泣。特に謝罪なし。

受けた影響

①②ともに働き始め、ふとした時の気持ちの落ち込みに影響。看護師として働き始め適応障害と診断され、休職

考えられる解決策、取り組み

学生から教員へのフィードバックの場が少ない、したとしても響かない。
人格否定発言があったら、通報窓口等があれば通報し教員への意識を高める必要があると思う

NO.52 精神科に通ってないなら精神疾患とは認められないと言われる

親が精神科にマイナスなイメージしかなく通わせて貰えなかったが当時から1年前に精神科でうつ病と診断されていた。それを話したところ現在通っていないなら精神疾患と認められないのではと言われた。

あなたは看護師に向いていない、何枚反省文を書いても医療従事者としての自覚が見られないと言われた。また、服装が高圧的、あなたはファッションの専門学校に居そうだねと失笑される。(当時は至って普通の大学生の格好をしていました)

その後・・・

教授会で通ったはずの再試験を担任が印鑑を押せないといって受けさせて貰えず留年し退学した。

考えられる解決策

反省文を書く必要がある基準を設ける、担任のみで留年にさせる権利はなくす

NO.53 報告を聞いてもらえない。早く来いと怒られる。

実習先で報告を聞いてもらえない。待っててと言われタイミングを伺っていると早くこいと怒られる。

挨拶の無視立っていると舌打ちされる、報告を聞いてもらえない、でも報告が遅いとあとから怒られる、課題を鼻でわらわれダメ出しはするがアドバイスはくれない(加害者:実習指導者)

受けた影響

実習先に行くのがストレスで動悸、吐き気、食欲不振、勝手に涙が出るなどの症状がでた

考えられる解決策、取り組み

病棟看護師が実習生への態度について考え直すべき。

NO.54 教員の感情で授業が受けられなかったり、成績が変えられる

①教員が授業中に欠伸をした生徒がいると立腹し、全員欠課にすると宣言し教室を退出。欠伸をした生徒が謝罪に行くが全員の欠課は変わらず。

②小児看護学の担当教員が授業の際教科書を読みグループワークをする様指示し、すぐに立ち去るということが常態化していた。教員が授業を行ったのは2〜3回のみだった

受けた影響

教員の感情で授業が受けられなかったり、成績が変えられることに強いプレッシャーを感じました。

考えられる解決策、取り組み

教員にアカデミックハラスメントについて研修を義務付けることや、看護学生のための第三者委員会等を設置してほしいです。また、教員採用時に適正があるか、特に精神面についての調査やテストをしてほしい

NO.55 私が言ったことを全否定

徹夜でやったレポートすべてやり直しさせられた。

教科書を1冊置き忘れてたら全員の前で怒鳴られた。人格否定
実技試験で気に入られている生徒は忘れ物しても合格(本来なら忘れ物したら不合格)。
嫌いな生徒の悪口を生徒に言う教員がいた。結果、その生徒は孤立。
耐えるしかなかった。

受けた影響

NO.56 希望する病院を受けさせなかった

二交代なんてだめ、三交代よ!
なんで国立病院はいやなの、あなたはどこに行ってもだめ
不当に大きい声、圧があった

受けた影響

心拍数が増え、中途覚醒もあった

NO.57 教員からのパワハラ、パワハラの隠蔽

グループで晒すような指導

教員「教えてあげましょうか」
私「お願いします」
教員「なんであんたなんかに教えなきゃいけないんですか!!」という会話

メガネの色が白色で不適切だと説教

看護師から指導をもらい良い経験になったと言ったら、そんな指導内容あなたができないからされるんでしょと。
そして援助のミスした後の処理が大変だからそんな患者のことなんか考えてない独りよがりの援助だと憶測で怒る

上記のことを他の教員Aに相談した時ちゃんとした対応がされなかった(私が悪いと怒られた)
さらに別の教員(教務主任)に相談したが
教務主任がAに事情聴取したとき(Aが相談内容を知っているため)
Aは教務主任に対して「何も聞いていない」と回答して私が相談したことすら無かったことにしようとした

受けた影響、その後・・・

このことがあってから半年後に適応障害の診断う
進級はできたがその後の実習が怖くなった
実習に向かうことはできたがストレスがひどく勉強に向かうことが難しくなり実習の単位が取れなくなり退学

講じた解決策

当事者と教員との話し合いは行い仲直り?的なことはした。
私が辞めるときくらいに、ハラスメント対応のまとめられた冊子が発行された

NO.58 1対1の面談の時に、勉強面や性格面などで貶された。

教員Aと面談した他の人に聞いてもこんな扱いを受けた人は誰1人としていなかった。私はこの時辛くて泣いてしまったが、その時「えー私泣かせちゃったぁ」と謝罪はなかった。

また、帰宅し両親にこの事を話すと両親は怒り父が教員Aに電話し、「娘が貴女との面談で辛いことがあったと帰ってきてから泣いていたが何かあったんですか」と聞くと、「そんなことがあった覚えはありません。」と返答が。

さらに父が「貴女の前でも泣いたそうですが。」と言うと、「泣いていたという印象はありません」と返答があった。もうこれ以上何を言っても意味が無い、泣き寝入りするしかないと感じた。

人間関係論の自分のテスト用紙見せてもらった際、カウンセリングマインドって間違えるかなあ?人間関係論って看護をする上で大切なことだからこれ出来てないってことは、、、って言われた。

その前に人間関係論のテストこれどうする?みたい?もうどうでもいい?って言われたから欲しいですって言ったら「あげないよ?」って過去一冷たく言われた。結局見せては貰えなかったので、じゃあなんて返答したら良かったんですか?と思った。

ポートフォリオをやってやらされてた感はあった?って1から10だとどれくらい?って聞かれたから7/10って答えて、やってよかった?って聞かれて4/10って答えた
いや10/10だし0/10なんだが??と思いつつ。
私を前にして気を使うことなく正直に答えることはすごい良いよって言ってたけどそのあとの話し方とかは結構キレてた(内容忘れた)たぶんポートフォリオを侮辱されたことくそムカついてたんだと思う。ポートフォリオを提案し実行しているのは教員Aなので。

性格がフワフワしているのはまだ改善してないと言われた。
よく言われるって言ってたもんね?と。
まだふわふわしてますか?ってきいたら
「だって私がずっと喋ってるもん!」って
「聞いても喋んないし書いてあることも言うことも漠然としてるしで手応えがない」と言われたが私はきちんと話しているつもりです。
テストの答案用紙をみて「話し方で気をつけることとかトンチンカンなこと書いてるもんね」

私が書いたプロセスレコードの自分の目的をみて「あ??」ってこれはなに?と言われた。すごく圧を感じました。
急に「来年は担任が変わりますから連続同じ担任ってことはないと思います。お互い人間ですから、合わないこともあるでしょう」と言われた。教員Aは1年生の時の担任でした。

「なんでGPAに拘るの?なにか理由はあるの?」って聞いてきた。
いやあなたがこないだGPAGPAって言うから書いただけなんですけど????
書いたら書いたで
教員A「この大学に入ったのは国試に合格する為なの?」
私「?」
教員A「あなたの最終目標は国試に合格することなんだ?ふーんそうなんだ。違うよね?看護師として臨床にたって看護をするためだよね?そこら辺が明確になってないと何も出来ないよ」

私別にGPAどうでもいいし(進学するつもりはなかったので当時はそう思っていた。)国試受かれば良くね?と。あなたの言うことは正しいよ?だけどまずは国試に受からなきゃ何も始まらないだろって思いました。

そしてポートフォリオの自分の目標はぜんぶ書き直しさせられた。
「ポートフォリオをやらされてると思ってやっていたならあなたはきっとこれもやらなかったと思うよ」
(まじこのアンケートに関しては誘導尋問だった。話し始めが「ポートフォリオを1年間やらせてたじゃない?」だもん。みんなそう答えてると思うじゃん。)
来年度のわたしの正直な予想は50%って言われた。(各目標の到達度)

受けた影響

精神的苦痛。精神看護の講義を担当していたが、受けたくなくなった。顔を合わせるのが怖い。2人だけの空間にはなりたくない。成績は私の実力で付けられているのか不安になった。

NO.59 理不尽な指導

母性看護の実習で地域の産科にいった際のことです。学生の頃は、こういうものだからと言われていましたが、卒業後看護師になり、その後出産のために患者として産科にかかっておかしかったなと感じた点をあげていきます。

挨拶は無視

・教科書にかいていないことをきかれ、答えられずにいると、なんでそんなこともわからないのか、看護師にそんなのでなれると思うのかと言われる。次の日に教科書にも記載されておらず教えて欲しいというと、教科書が悪いと言われ指導もなし

・休憩時間には隣の部屋で学生の悪口を言われる。全てきこえている。可愛くない、頭が悪い、愛想が悪いなど個人攻撃が多かった

・何が悪いかを具体的に言わず、その後指導もなく困惑する

・看護師、助産師により言うことが違うので困惑する。物品の使い方や直し方などが、その看護師の思う通りでないとやる気があるのか、話を聞いてないのかなど言われる。

受けた影響

悪口を言われるのをきくのが辛く、実習期間中はずっと胃が痛かった。食欲もなくなり、痩せた。
母子看護学が嫌いになった。

講じた解決策

学校側からは特になにもなかった。
長年ずっとそうだったからと、そんなものだとしか言われなかった。産科の実習先が少ないため、学校側も強く出れないようだった。
挨拶の無視や悪口はやめるように学校側から言うべきだったと思う。

NO.60 教員による妨害

国試前日まで毎日2ヶ月ほど呼び出しをうけ、貴方は国試に受からないという話を1時間ほどされていました。
私自身成績に問題があったかというと、過去問では合格ライン以下をとることもなく、校外模試でも平均より上で問題はなかったと思います。

私が通っていた学校は田舎にあり、勉強できるところが少なかったです。学生は図書館や空き部屋を使用しておりましたが、数が限られており、何人かで部屋を使用し、各々が勉強することが多かったです。友人と勉強すると話をすることもありましたが、皆目標に向かって黙々と課題をこなしていました。

ある日、勉強をしていると部屋に担任が来て呼び出しを受けました。担任とは特に関わりが深いわけでもなく、それまでに呼び出し等をうけることはなかったです。担任の部屋に着くなり、貴方みたいなのが国試に落ちるのだということを1時間ほど言われました。私から発言することはなく、ただただずっと貴方が悪い、周りの友人の邪魔をしている(担任は勉強しているところをみたことはないはずです)、国試に落ちるなど言われ続けました。

それが1週間ほど続くと、勉強している人数が多い、部屋を出ていけと言われました。もちろん勉強する場所などありません。困り果てた私は、自分のゼミの先生に相談し、特別にゼミの部屋を貸していただけることになりました。

1人で勉強していると、担任からまた呼び出しがありました。また国試に落ちる落ちると言われ続ける1時間ほどのお話がありました。それが国試の2日前まで続きました。国試前日は移動でホテルに居たためありませんでした。

今ふりかえっても意味のわからない呼び出しでした。あまりにも落ちると言われるのでゼミの先生に本当に落ちるのだろうかと相談しましたが、成績に問題があるように思えない、何故呼び出しされているのかわからないと言われました。

受けた影響

本当に国試に落ちるのではないかと不安になり、ご飯が食べれなくなり痩せました。

友人の足を引っ張る、邪魔をしていると言われ続け、本当は友人が担任に私と距離がとりたいと相談したのではないか、邪魔になっているのかと疑心暗鬼になり、友人とは距離ができました。

落ちるかもしれないと思うと寝れませんでした

<~NO.50 トップに戻る NO.61~>

実態レポ NO.41~50

<~NO.40 NO.42 NO.43 NO.44 NO.45 NO.46 NO.47 NO.48 NO.49 NO.50 NO.51~>

NO.41 鞄から勝手に記録を取る。皆の前で生理痛について問う。

カバンから勝手に記録を取られてチェックされる。

実習時のカバンなのでもちろん不要なものは持ち込んでいませんが、勝手にカバンから記録を取られるのは納得いきません。「カバン開けましたか?」と教員に聞くと「なにか見られて困るものでも持ち込んでるんですか?」と言われる。

クラス全員がいるところ(授業中)で生理痛が酷い人今手を挙げてください。居ないということは今後生理痛で欠席することは無いですね。と言われる。など。
とくに対策はとれず泣き寝入りでした。

その後・・・

になる 看護師になりたくなくなる

NO.42 進路について相談したら教員とは思えない言葉をかけられた

私の大学は系列から奨学金をもらってる子がほとんどのため就職についての説明がほぼありません。そのため、大学院で心理学を学ぶか病院就職か迷っていた私は教授に相談をしに行きました。 

教授👵
私 👧
教授👵:「病院に行かない意味がわからない敷かれたレールがあるのにならない意味がわからない。あなたが私の子だったら許さない。心理なんて必要ない。お金にもならないのに。よく今更言えたわね。」と言われました。

ここで私は泣いてしまい、ずっと教授に謝り続けていました。
だったらと思い、
👧:「ここの病院は」と言ったら
👵:「そこは給料が安い」といわれ
👧「どこが給料いいんですかね」ときけば
👵:「あなたは給料で決めるのか」と怒られました。

また、その後面接についての質問をしたら
👵:「あなたの就職なんだから私に聞いてこないで、自分でどうにかしなさい」とまた怒られました。教授は常に腕を頭の後ろでくみ足を組んだ状態で私の話を聞いていました。一生話したくありません。

別のことですが、実習オリエンテーションで同じ教授が言った一言が衝撃的だったのでお伝えしたいです。
実習先で調整しに行ったんだけど、あなたたちの先輩2人やめてたわ、適応障害だって😂私それ聞いた時、病院の方と笑っちゃったわ、だって適応できない方にも問題があるでしょ?どうかと思うわ!笑
と伝えられオリエンテーションが始まりました。

これが看護師・助産師でいいのでしょうか。
このほかにも私の学校では実習中「精神科行けば?、向いてないからやめなさい」など普通にありました。

受けた影響

精神的苦痛がありました。わたしは人格否定された気分になりかなり落ち込み、私のしたいことをしては行けないことなんだと思うようになりました。

考えられる解決策

私はこの先生は昔からの考えを変えなければ無理だと思います。
また、私の学校では先生同士のカーストも目に見えてあり、おかしな発言をしていても上の人にはみんな逆らえません。

NO.43 キチガイな後輩に絡まれた

学生時代に、放課後に後輩(同性:男性)と血圧測定の練習をするさいに、別の後輩(年齢が30〜40位の介護経験ある男性)が、入ってきたなり
「お前何やっとんのや?」と急に入ってきて、何言ってるの?と思って練習を伝えて、そのまま続けていたら
「お前舐めとんのか?あ?、お前なんかなんともないんやぞ?」とたんかきって襟元掴まれた。

その後に、その手を捻って、取っ払ったら、「お前え?なんや?」と言って、顔近づけてきて、さらにたんか吐かれて、無視してたら、舌打ちして練習してたベッドを蹴ったあとどっかにいった。

練習に付き合ってた後輩が、驚いたりしてた
その後に、たんか吐いたりしてきた後輩は、自分に対して言葉が荒かったり、その都度睨まれたりしてた。その後実習に一度も出られずに、2年たたずに辞められてました。

考えられる解決策

言動が怪しい人には近づかない
指導者として、学生を見るときには、言動、行動に気をつけて、学校との連携を図る

NO.44 いじめなのかもしれません

教員から言葉の暴力を受け、精神的苦痛を感じた
何もできなかった

No.45 馬鹿にされる発言、記録を投げ捨てるなど

介護福祉士資格を持っているのですが。その事は公にしていなかったのに実習の時、担当教員から

介護福祉士持ってるかもしれないけど、介護なんて誰でも出来るからね。」等と馬鹿にされる発言をされた。他にも、私は機嫌が悪いから〜等と気分で対応されることも多かった。

実習記録を投げ捨てられた。
看護師向いてないんじゃない?とことあるごとに言われた

受けた影響

教員から日々、言われる辛い言動で学校に行くのが苦痛で夜に眠れなかった。

考えられる解決策、取り組み

看護教員は誰一人として味方になってくれる事はなかったので友達に相談した。
定期的に第三者機関による聞き取り調査を行ってほしい。

NO.46 実習グループの現役生に虚言を言われ学校で面倒な事が起きた

私は社会人経験をしてから専門学校に入学したアラサー学生です。

実習グループで一緒だった現役生の子が実習中上手くいかなかったことを
「私から酷いことを言われて辛かった。だから実習に行きたくありません。」
と実習担当教員ではなく、学科長に電話で訴えたことが事の始まりです。

私としては実習中に彼女にこちらから話した事も大してなく、他のグループメンバーと差がなく関わっていました。
また、彼女が私からされた事・言われた事を盛りに盛って(ほぼ捏造)、別のグループの友達に被害者のように話していたらしいんですが、私と同じグループに詳細を聞くと事実とは大きく異なる物でした。

私の証言と他のグループメンバーの証言は一致しているのに、彼女の話の内容だけ異なっているという形でした。実習担当教員も実際に実習先で見ていた私の行動と彼女の発言に大きく相違がある事に戸惑っている様子でした。

結局、彼女は実習の出席日数が足りずにその実習の単位を落としました。するとその親が出てきて「うちの娘がそんなに酷い目にあったのにどうして単位を落とすんだ」と学校にクレームを入れてきました。通常であれば次年度の夏季休業に再履修をするはずの実習を特別措置としてその年の春休みに2日間実習をしていました。(うちの学校が親からのクレームには従順なだけかもしれませんが…)

実習が終わり学校に戻ると彼女は友達に言いまくり、できるだけ多くの人に広めたらしく、ほぼほぼ私が悪い事になって知られてましたが、元から彼女の虚言癖のようなものがあり大して信じられてなかった事と、他の実習メンバーが事実ではないと訴えてくれたため事なきを得ました。
また、実習担当教員は実習中の看護や勉強態度で評価をしてくれたので成績もA評価を頂けたので成績にも幸い影響はありませんでした。

受けた影響

精神的苦痛、人間関係の歪み

講じた解決策

自分の証言と周りのグループメンバーの証言が一致していて、グループメンバーも訂正してくれていた

NO.47 指導教官の指導放棄

立案した看護計画が気に食わなかったのか、「あなたには指導しない」と言われて提出しても指導されないまま返却されていた。
記録不十分で実習不合格、1年留年しました。また同教員からは留年中、翌年の2年間にわたり挨拶を無視され続ける精神的ストレスを与えられました。

考えられる解決策

指導教官が二人以上になるなどA教員B教員が互いに目を光らせる(グルになれば無意味ですが…)など業務放棄しないような対策が必要かと思います。

NO.48  「あなたが泣くと私の指導が悪いと思われる」と言われた。

初めて患者を受け持つ実習で自分の不甲斐なさから病棟で泣いてしまった時があり、その日の放課後に担当教員から呼び出しがあり、「あなたが泣くと私の指導が悪いと思われるでしょ」と言われた。

受けた影響

生理周期が狂いました。

講じた解決策

幸い他の教員は優しかったので、相談したのち、その担当教員と2人きりにならないように配慮してもらえました。

NO.49 薬の服用を咎められる

実習中、「体調の悪い人や生理中の人はいませんか」と聞かれたので
「はい、生理です。」と答えました。すると
「体調大丈夫?」と聞かれ
「お腹が痛かったけど、薬を飲んだので大丈夫です。」と答えると、
薬飲んだの?はぁ。薬とかに頼らないようにしないと。」と他の学生の前でため息をつかれました。

聞かれませんでしたが、もちろん薬の前に体を温めたり、暖かい飲み物を飲んだりと色々なことを試しました。それでも実習記録が書けないほどに辛かったので、課題を終わらせるため服用しました。
周りの学生は先生が居なくなった後に私に駆け寄り、「あれはないよね。」「なんであんなこと言うんだろう。」と慰めてくれました。私は涙目になっていました。

考えられる解決策

頭ごなしに学生を否定しないように教員が変わるべき。

NO.50 希望により掲載なし(管理人)

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実態レポ NO.31~40

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NO.31 言葉の暴力

グループワークでメンバーに1人責められた(加害者:学生)
自殺しかけて、家族に迷惑をかけた
精神科に行った

NO.32 実習中に鬱病になった

実習場所が遠方だったため、一人暮らしを始めた。実習が上手くいかず、記録が書けず教員から目をつけられた。
「あの子は上手く記録も書けるのに出来るのになぜあなたは出来ないのと。」実習中に夜中の3時まで毎日記録を書いた。食事をとる時間もなく、入浴もままならず、歯磨きもできなくなった。朝の6時に家を出る日々。睡眠も取れなかった。

そんな中
「あなたは発達障害じゃないのか」とまで実習担当の教員に言われた。実習中は毎日のように教員から罵倒されため息をつかれ辛かった。人格を否定するようなことを言われ、泣きながら「あなたが実習担当の教員ならもう実習には来ない」と直談判し、その教員は外された。

学校で親と教員と私で三者面談が開かれ、その際に
「娘さんはお風呂に入ってないようですがどのような教育をされているのですか?」と私に事前の相談もなく言った。その結果親は泣き崩れてしまった。私も死にたくなりこれ以上看護学校を続けるのは不可能だと思った。

親からは「こんな子に育てた覚えはないと」。泣きながら親が祖母に電話しているのをみて辛かった。看護学校ではなかったらこうはならなかったのかと。看護師の教員なのに生徒の生活状況もアセスメントできず、死にそうになってるところを分かっていながら親に言う教員は最低だと思った。

その後・・・

実習中は優しい教員を固定でつけてくれた。そのおかげで無事に卒業できた。

NO.33 精神的に暴力、暴言、ダブルバインド

実習の校内学習などで言われたことと病院で言われた言葉が違うので戸惑っていたら、「勉強不足だからそうなるんよ」みたいな言われ方をした。
臨地実習での指導者からの無視、朝報告した行動計画なのに、聞いていないからできません、と言われる
死んでも看護師になんかなるもんか、とおもった。睡眠不足で頭が痛かった。

その後・・・

高校の衛生看護科を卒業しており、准看を持っているが、実習で嫌な思いをしすぎて看護師にならず他の職業についた。
数年後に経済的理由から看護師として働き、その時は充実していたので正看護師をとりに進学し、そこではいじめはなかったため、楽しく実習してたのしく勉強して卒業した。
卒後10年以上保健師をしている。

NO.34 教員、実習指導者からの暴言

実習初日に事前学習を担当教員に見せたところ内容が不十分だったこともあり、
あなた看護師に向いてないんじゃないの?介護士にでもなれば?』との発言をいわれた。

指導者さんに、記録物を見ていただいた時に、内容を見て、今まで何しに実習先に来てたの?あなた看護師に向いてないんじゃないの?親の教育がなってないんじゃないの?と言われた。

クラスでコロナ感染者がでた時に、学年の前(70人の前)であなたがぺちゃくちゃ話していたせいでオンラインになっているんだけど、分かっているのと教員からの発言

受けた影響

ストレス性の急性胃腸炎になった。
教師のことを信用出来なくなり、相談が出来なくなった

考えられる対策

録音をし、然るべきところにデータを持っていく

NO.35 時間外の学習の強要、体調不良への配慮がないなど不適切な指導

クラス全体で、空きコマや放課後(学校活動の時間外)を利用してグループ活動を強制される。

生理は薬で調整できる時代だから、生理痛での欠席は自己管理不足、自己管理できない人間が看護師になれるのか?という内容の圧をかけられる(クラス全体に)
男子学生が居る時に上半身の服をめくって看護技術を実演するように言われる(咄嗟のことで断れなかった)

ここはそういう学校なんだ、担任はこういう教員だし、逆らったら成績に響くという認識により、意見をいえず従う様に洗脳されていく
学校の時間外での課題で睡眠時間の短縮となる。
不本意な服薬を強いられる事にもなりかねず、副作用や体調に影響を及ぼす可能性がある

考えられる取り組み

教員に対する指導、パワハラについての講義や研修を受ける必要があると思う。
学生の立場ではどうにも出来ない。
看護実習においてだけでなく、監視カメラを設置してほしい
ボイスレコーダーなどの持ち込みやリークがあった場合、録音の行為を責める事に焦点をすり替えることなく、医師会や学校外の第三者に調べてもらえる機関が欲しい。

NO.36 何かと あなたたちは小学生以下 と言われていた。

教員S
看護技術の実技の科目で包帯法、何も講義なく 各々YouTube見て勉強して と言われ(YouTubeのチャンネル指定、いつまで などもなく)次の講義で突然1列に並ばされ包帯法テストをされ、「なんで出来ないのかしらねぇ」と笑われる

胃洗浄「意識不明は禁忌」と言いながら何語か分からない外国の意識のない患者の胃洗浄の動画(多分YouTube)を見させられ、手順やら何やら質問され、答えられなかったら「見てなかったのー?」と嫌味たらしく言われる
(授業料払ってんだからちゃんと教えろ〜)

教員H
実習先看護師が明らかに不適切なことを言っていたので、こんな事を言われ悲しくなった と話すとその場では それはおかしいね!と生徒へ共感的発言をしたが
その後に該当看護師に学生がこんな事言ってきたんですよ!すみませんね。看護師さんは間違ってないのに!と言って学生の立場を悪くし、教務主任に学生が一方的に悪かった様に報告し学校に呼びだし事実確認。

実習中止させられて単位落として辞めた子もいる。(教務主任から実習先看護師の不適切発言は引率教師に言うようにと言われていた)

受けた影響

准看護科
マトモに授業されてないのに試験は看護科か?てくらい難しいテストにされ単位落とす学生続出。そのまま退学した子多数。
教員H
実習先がおかしかったのもあるが、Hからの不必要な指摘に病み留年、退学者も出た。Hの実習中は3週間(臨地は5日)、睡眠時間1時間あれば良い方でした。
寝れてないという話になるとSもHも
「たった3週間でしょ?週末寝れるんだし死にはしない」と。

NO.37 人格否定、理不尽な指導

人格否定・理不尽に通常の記録物の倍の量の記録を要求寝ずに書いた記録物の全否定し、書いたものの上から大きくxを書かれるが、訂正内容の具体的な説明はしてくれない、丁寧な記録を要求するくせに教員の字は汚すぎて読めない
寝ないことが当たり前と言われる、意味不明と言われる、圧だけかけられ具体的な指導はない

受けた影響

うつ病、対人恐怖症、パニック障害
対策がされていない為年々生徒減少

考えられる対策

手書きの記録物をパソコン使用に改善する必要があると考える。

NO.38 怒りが爆発しやすい担任になり、日々ストレスを感じた

母性領域での実習中、指導者さんが忙しそうで報告するタイミングを見計らっていたら引率教員から、急に後ろから肩を押された。(応援などの意味では無く)
怒りが爆発しやすい、詳しい事情も知らずにキレる先生が担任になったため、いつキレるのかと日々ストレスを感じて接している。

学年主任に実習で肩を押されたことは報告した。それ以外にも留年した生徒の事を他生徒のサポートが足りないせいで留年したと責めるような人格に問題のある先生であったが、翌年担任になったので大した対策はされてない。

考えられる取り組み

教員が生徒に評価をつけるように、生徒から教員へ匿名で評価をつけ、一定評価に足りない場合は担任になれなかったり講習を受けて欲しい。

NO.39 教員の不適切な態度

自分の報告の時だけため息ついてたり、援助中に指導者も教員も席を外してなにもできなくなって怒られたりなど。
学校の信頼できる教員に相談し、スクールカウンセラーを利用した。精神科も受診した。

その後・・・

卒業した今でも実習病院みると動悸がします

NO.40 実習グループの中で自分だけ、冷たい指導を教員から受けた

・他の学生には丁寧に教えるが、自分に対してはため息をつく。自分で考えてと突き放される。
・看護師さんと約束して別の部屋で待機していたら、腕を掴まれて別の場所へ連れて行かれる。
・1対1の場面で、看護観を伝えた後にあなた看護師・保健師向いてないよ。別の職業になったら?と言われる。
・間違ってる信じられないと言われ、自分が考えた後、回答を求めるが教えてくれない。何が正しいかわからなくて困惑すると白黒感があるなと言われる。
記録が終わるまで患者さんを受け持たせてくれなかった。その指示に従ってたら、いつまでするの?と言われた。
・他の学生にはついて回らないのに、自分のバイタル測定にはついてこられ、ダメだと患者さんの前で詰られる。
患者さんと話すと、怒られる。
前日と言ってることが異なっており、話せなくなっていった。
自分にだけ何も手伝ってもらえず、ため息をつかれた。

受けた影響

・初めて、実習を休もうかと本気で考えた。
・帰りの電車で、家に着いたら明日が始まることに怯えてずっと泣いていた。
・体重が減った
・周りの学生がそのことを言いふらし、実習が終わった後でも噂話の対象にされた。
自分への自信がなくなった
発言をすることが怖くなった

対策

・耐えました。相手のことを思って厳しく指導したと言われたら、それまでだと思ったためです。

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実態レポ NO.21~30

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NO.21 祖父の葬式にいこうとしたら必要ないと言われた

祖父の訃報があり、忌引欠席しようとしたら「それ行かなきゃダメなの?」といわれた。

受けた影響

いろいろと信頼できなくなった。人の生死に関わる職業でもあるのにそんなこと言うんだ…とびっくりした。

考えられる解決策

なぜそんなこと言われたか分からないがもっと生徒の気持ちに寄り添って欲しい

NO.22 学内実習で単位を落とされた人がいた

学内実習なので病院の指導者さんの評価もなく、実習の予定に沿って行えば基本的に合格する実習の単位を落とされた人がいました。同じグループの人もその人が何故落とされたか分からないと言ってました。おそらく看護教員のなかのボス的な教員に好かれておらず、教員間で評価が低くなっていたのが原因の一つのように思います。

違う学校の友達は、知り合いで教員に詰められて過呼吸を起こして救急車で運ばれた人がいたそうです。その人は休みをとったため出席日数が足りないという理由で再実習になってしまったそうです。しかも再実習は詰めてきた教員がまた指導者だったそうです。

NO.23 性別による差別・いじめ

言葉の暴力:男子学生が特定の教員に質問しても「それは違います」などの説明をしないのに、女子学生に対しては質問に対して丁寧に返答する。また、学内実習で行為を少し間違えたり、配慮しきれなかったときに怒鳴られている。

講義中寝ていない学生に対しても「どうしてこんなに〇〇さんは寝ているんでしょうね」などを他の教員に言いふらす。(この教員は過去にも学生指導に関して学校から指導を受けていることが発覚している)

受けた影響

その教員が付近にいるだけで過度に緊張してしまい、教員に怒鳴られないようにしている結果失敗して、教員に怒られるという悪循環に陥っている。複数の男子がいるなかでも特定の男子学生を狙うので、互いの余裕の違いが生じ、互いに気を使っている。

考えられる解決策や対策

とにかく言われたことに対して逆らわない、学校カウンセラーを利用し、愚痴を吐く。
今後の対策として、ハラスメント委員の教員(いじめを行う教員はここに入っていない)に連絡のうえ対処してもらう

NO.24 いじめ

友達が実習の時に教員に気に入られなくて実習を落とされた。そのため8000円を払って再実習をしていた。

受けた影響

精神的身体的

考えられる解決策

自分が先生に気に入られるようにしないとまた実習落とされる。

NO.25 実習でしてないことをでっち上げられ単位を落とされた

私の通っていた学校は1/3しかストレートで卒業できていません。

員を怒らせたら許してもらえるまで教務室に通わないといけないのですが、2週間休み時間に通って他の教員がさすがに、と言ってやっと口を聞いてもらえました。(このときは指導を受けてる時に口角が上がっていたためでした)

洗脳されていたので学校の方針が正しいと思っていました。周りの学生もこのまま線路に飛び降りたら行かなくていいかなって毎日思ってると言っていました。

その後・・

この学校で卒業することは不可能だと考えて、辞めて新しい看護学校に入り直しました。他の学生もそういう人が多いみたいでした。

NO.26 あいさつをしても無視をされる

実習の休憩に入る際、毎回あいさつをしろと言われたものの、あいさつをしても誰一人目を合わさずいないものとして扱われた
毎回あいさつをするのが苦痛だった
現場の看護師は休憩にあいさつをしないので学生も必要ない。

NO.27 暴言、人格否定

癌で父親が亡くなった時、『学校と家どちらが大切なの?学校に来なさい。』と言われた。
忌引きが適用されなかった。

受けた影響

学校を休めず辞めようかと思った。
円形脱毛が2つできた

考えられる解決策

忌引きは取らせてほしかった。寄り添う言葉がほしかった。

NO.28 先生から無視、暴言

学校やめろ、とっとと消えて、は?、あんたに看護されたい人はいない」と言われた

受けた影響

パニック障害

考えられる取り組み

看護教員の教育

NO.29 教員からの不適切な指導

実習前に担当教員から病棟の特徴や開始時間などのオリエンテーションの時間があります。

その時にグループメンバーの子が実習と関係のない参考書を持ってきました。その事についてきちんと説明してあげればいいのにその子がいなくなってから
「え?あの子なんであの本持ってきたの?意味わからない」とか悪口言い出しました。

また、実習にて患者さんに体を拭く機会がありました。練習していきますが、いざ患者さんを目の前にしたりするとテンパることがたくさんあります。教員と一緒にやったのでずが、私があたふたしていて全くできませんでした。

患者さんの前で呆れた顔でため息、「こうしなきゃダメでしょ」と強い口調で言われました。終わった後に泣いてしまったのですが、「泣いたって何も変わらないでしょ笑」と言われました。今までであれば、教員が振り返りを一緒にしてくれますが、振り返りもしてくれず放置。

また、他の日は明らかに不機嫌な表情で来たり、わからないことがあっても放置。
案の定この実習は単位取れませんでした。

ですが、別の生徒には激甘。指導者に怒られた後にアフターフォローがすごかったです。他の方に比べたら大した事ないかもしれないですが、私はすごい傷つきました。

NO.30 他生徒との差別や実習点を人質に取った言動、自主退学を促すような暴言、無視など

理不尽に責められる、質問しても無視や差別的発言により実習に影響が出ることがあり。先生方は気分屋が多くコロコロ気分や言動が変わる。気に入らないと追い詰めるまで責めてくる。
実習や講義の点数を下げるような脅しがあったため、何もできなかった。

受けた影響

蕁麻疹が出た。うつ状態にもなった。人に対して疑心暗鬼になってしまった。

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実態レポ NO.11~20


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NO.11 教員からの言葉の暴力

辞めることや死ぬことは逃げだよって言われた。
自分の価値観を人に押し付けてきた。
もっと頑張れるって勝手に思われて落とされた。
実習始まる前からなんも頑張ってないって言われた。
言葉の暴力がメイン
好きな生徒嫌いな生徒態度が違う

受けた健康被害、影響

留年が決まって自殺未遂

考えられる解決策、取り組み

教員が変わってもらわなければならない

NO.12 持病持ちの私に対し教員が爆弾を持っている人と言ってきた

私は持病(膠原病)があり、実習前に入院していました。退院後主治医からも実習可能との診断書を貰っていました。しかし、実習には連れて行けないと言われた上、その領域の教授に

爆弾(持病)を持っている人を現場に連れていく訳には行けない。」
「爆弾がいつどうなるか分からないから」と言われてしまいました。そして、その実習が行けないことで留年が決まりました。

受けた健康被害、影響

実習が行けなかったため、留年することとなりました。また、その発言をされ、今でも忘れられず、自分の病気は他人からみたら爆弾なんだと思ってしまうことがあります。(元々は受け入れ、上手く付き合っていました。)

また、その実習に行けなかった期間に他の領域の先生が実習を入れようとしたら、爆弾発言した教授が学科長に文句を言いに行ったそうです。「彼女(私)は体調不良で領域に出ていないのに他の領域に参加させるのはおかしい」と言ったそうです。私は主治医から許可も出ているのに自己都合で参加してないと判断されていたようです。

解決策、必要と考えられる取り組み

どうすればよかったのか今でも分かりません。でもその時に主治医の診断書があるからと言い換えせればよかったなと今でも後悔してます。

NO.13 実習指導者からの無視、嫌がらせ

実習の際、ずっと無視されていた。
何をしてもヒソヒソ話しや、鼻で笑われたり、無視されていて居場所が無かった。
実習で、熱湯を腕にかけられた。
清拭に使うお湯が冷めたという理由で、熱湯を腕にかけられた。
汚物処理、入れ歯の掃除も全て素手だった。
怒鳴られたり、強く腕を掴まれたり、記録を捨てられたりした。
失敗したり、すぐに適切な答えが言えないと、病棟中に響く声で怒鳴られた。
記録や課題をゴミ箱捨てられた。など。

受けた健康被害、影響

PTSD、心身症になり休学。結局退学し、体調の回復に数年かかった。
20年以上前の事だけど、いまだに思い出すと辛くなる。
だけど、現在は、正看護師を取得。
昔に比べると、今の指導者は本当に優しかったという印象。

必要と考えられる取り組み

指導方針の在り方を改善すべき

NO.14 挨拶を無視、理不尽な指導

①シャドーイング中、創傷の観察のため患者さんの病室に行った際、学生が入る前にカーテンを閉められた。
後から入ろうと声をかけカーテンを開けかけると、患者さんのプライバシーのこと考えて?閉めてくれる?と言われケア内容の見学もできなかった。

②場面に応じて挨拶を求められる割には、大きな声でハキハキ挨拶しても無視。
こちらを見ることもしない。
挨拶の意味があるのか不明。

③看護師に話しかける前は必ず、お仕事中失礼します。今お時間よろしいですか?と聞く。その時は、いいよ、と言われたので話し始めたところ、ごめんけど今時間ないの分かる?後にしてとキレ気味に言われて???数秒前のいいよ、はどういう意図で口にしたの?となった。

④実習担当の教員が、早く帰ってちゃんと寝なよ〜と言う割には、残ってレポートをしていないと、え?なんで勉強しないの?今日はみんな疲れてやる気がないのかな〜と言われる。
仕方なく残って勉強していると、部屋に入ってきて1時間ほど雑談に付き合わされる。

学生生活への影響

実習なのに看護師さんの業務が見学できないとなると、行く意味が分からない。今日は学生さんも勉強のために同席させてくださいって言うのが、教育者としての側面もある看護師の役目では?少なくとも今看護師になった自分はそう思う。

また、質問したり挨拶したことに対し無碍な態度を取られると、本当に必要な報告がある時も声がかけにくい。そして、学習を深めるために必要な行動もとれなくなる。

④の教員は、まず発言の辻褄が合わず混乱を招く。加えて、残ってレポートを書かないとやる気がない、という認識があるため、こちらのスケジュールを大いに乱す。また、その教員に実習の評価をされると分かっているため、やる気がないやつと思われるのは不本意で残ってやることになる。
結果、自分のペースで勉強ができない。雑談に付き合ったことで1時間以上遅れがでる。帰宅時間も送れ、睡眠時間がさらに削られる。
総じて実習の充実性を欠くものだと思う。

必要と考えられる取り組み

・看護師の認識を聞き、何故そのような行動、考えになるのか聞く。その理由が、自分もされたから、という理由なら、教育者としての研修を受けたもの以外は学生に関わらせないようにする。
学生担当の看護師が実習期間学生に集中出来る環境を作る。
看護師であれば教員になれる制度を変える。人を教育するのであればそれなりに講習を受けたり、別に資格を必要とするべき。

NO.15 就活時に実習先の病院の採用試験を辞退したことを教員に伝えたら激昂された

私は就活で2つの病院の採用試験を受ける予定でした。A病院とB病院とさせていただきます。

A病院はB病院に比べて給料が良く、毎年在学していた大学から10名ほど就職するため働きやすいかなというのが志望理由でした。
B病院は当時住んでいた所から通えることと実習先であったため勝手がある程度わかるかなというのが志望理由で、こちらの方を第1希望としていました。

採用試験は第2希望のA病院の方が先で、A病院の結果発表の1週間後に第1希望であるB病院の採用試験を受けるという日程になっていました。
結果はA病院から内定がもらえたのですが、その当時就活と実習の時期が被っていて就活に対して余裕がなく早く終わらせたいという気持ちが強かったため、A病院に決めてしまおうかと思うようになり、当時担任であった教員C(副学長)に相談に行きました。

上記のことを教員Cに正直に話したところ
「◯◯さんの人生だから実習先だから就職しなきゃいけないとか考えなくていいんだよ、就職したいところに就職しな」というようなことを言っていただけたので、B病院の採用試験を辞退してA病院の内定を受けることにしました。

それから2週間後くらい経ったころ教員Cに呼び出されたので伺うと
「◯◯さんなんてことしてくれたの?!実習先の就職蹴るとか正気???!進路指導でそういうことはするなって言われてるでしょ!!?あなたなに考えてるの???!」と激しく詰められました。

2週間前と言っていることが180度変わっていて腑に落ちなかったため、私も
「C先生に相談してから双方の病院に連絡しましたけど。実習先実習先って言いますけど実習と就職は分けて考えるべきものですよね?私がB病院の試験を辞退したからといって仮にB病院での実習がやりづらくなるようなら、病棟の看護師に採用試験の情報を漏らす看護部もそんなことで学生に態度をきつくするような看護師も信用ならないので、就職しなくてよかったと思います。」

「それと、私1人の試験辞退が学校と病院の関係に影響するというなら、その関係を調整をするのが先生の仕事だと思います。今令和ですよ?」と、言い返してしまいました。


言い返したのが悪かったのか、教員Cはさらに怒ってしまい「明日また私の研究室に来なさい!!!」と怒鳴られてしまいました。
翌日再度教員Cの元へ伺うと、「他の先生に確認したけど最近は就職先を蹴るなとかそういう指導はしないみたいね」とだけ言われ、自分の誤りを認めず理不尽に怒られたことに対して謝罪がないことに今でも思い出してはイライラします。


考えられる解決策、取り組み

私自身の意見としては、相手が教員だろうが間違っていると思うことには自分の意見をしっかり言うこと、全教員で就活時の指導方法の共有を徹底することだと思います。

NO.16 挨拶を返されない。威圧的に言葉攻めしてくる

言葉の暴力。
疾患の症状について調べてきたが、それに連なった違う質問をされ、答えられなかったら、こんなのも分からないの?と責められた。(加害者:実習指導者)

NO.17 「なんで何回も何回も来るの?」と言われて指導してもらえなかった

指導のために教員のところに行ったのに「なんで何回も何回も来るの?」と言われて指導してもらえなかった
私にだけ声のトーンをあげて怒る

受けた影響

自分の考えた意見を教員に言えなくなった、その教員の指導が高圧的すぎて1人退学してしまった

考えられる解決策

学年主任がその教員に注意する

NO.18 生徒によって対応の仕方や態度が異なる


生徒によって対応の仕方や態度が異なる

NO.19 実習指導教員に指導を断られ、できてないと責められた

実習指導教員が男子学生を贔屓していた。男子学生には優しく指導していたのに、私には「忙しいから」と冷たく言われ、指導を断られた。実習指導者に「できてない」と言われ、教員からも同様に責められた。悔しくて悲しくて涙がでてしまったが、「泣いてる場合じゃないから」と指導者と教員に言われて辛かった。さらに「看護師向いてない」と言われ散々だった。

受けた影響

不眠になり実習前に涙が出て吐き気が出た

行った解決策

実習メンバーには辛いことを話した。実習後のアンケートには報復されるのではと思い、出来事を書くことができなかった。

必要と考えられる取り組み

対策として、実習責任者の教員に相談することや、ひどい場合はボイスレコーダーで録音することも必要だと思う。

NO.20 人格否定

実習の単位を落とした時の4者面談(教務主任、担当教員、母親、私)で教務主任から、「あなた友達いないでしょ」と実習とは全く関係のないことを言われました。それに関しては担当教員や母親もポカンとしていました。また数ヶ月後に私の体型に関して何か言ってきましたが詳細は忘れました。

その教務主任は実習の単位を落とすと自主退学させようとする事は生徒の中では有名な話でした。

また、ここ数年の出来事ですが母校の生徒がパワハラまたはいじめにより飛び降り自殺したという話がありました。地元でも全く出回っておらず恐らく揉み消されたのではないかと考えています。その実態についても明らかにしていただけないでしょうか。

考えられる解決策、取り組み

教務主任という立場にありながら生徒の学校での交友関係や生活を把握しないまま面談に臨んでいると感じたためせめて他の教員からの聞き取りなどを行うなどの努力をしてほしい。

教員になる前に、働いていた職場での同僚に対する態度や実際にパワハラやいじめをしていなかったかなど調査をしてから教員になるかならないかを判断してほしい。1つでも問題があれば教員にさせないでほしい。

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