実態レポ NO.511~520

NO.511
病院実習での不当な扱い。学校や実習中などお気に入りの生徒をひいきするなど。

実習の際に先生に質問や指導を仰いだが特に何もアドバイスも無かった。
主張が大きい生徒や問題児のみに優先的に対応してその他大勢の生徒は適当に扱っていた。

実習先の看護師も面倒くさくそうにしており、意地悪な事を言われたり、質問しても答えて貰えなかった。食事介助では、無理やり口にねじ込み少しでも多く食べるように強制しろと言われた。スプーンをガツガツ当てて痛いと言っているのに無理に食べさせておりそれを真似するように指導された。

看護師が面倒な事を丸投げ、指示や監督して貰えない中で学生のみで患者対応をしなければいけなかった。使用期限の切れた薬を使わせられたり、明らかに一般常識でおかしな事を平気でさせてきた。

余りにも辛くてかなり辞める人がおり、私も途中で辞めたが最後の学年の時に合格率を上げるため成績が悪く国試に受からない生徒を説得したり無理に辞めさせたりしたらしく最終的に半分くらいの生徒しか残っていなかった。

命を預かる特殊な学校なのにこんなに指導やアドバイスされないなんて今思えばおかしかった。 看護学生には適当な看護師や、よーし!虐めてやろうとしてくる看護師がおり患者どころではなく看護師に嫌われないための実習にならざる得ないこともあり夢を失った。 周りの生徒や看護学校の先生さえ辞める人や病気になりどんどん環境は悪化していむた。

学年があがるにつれて精神的に無理になり、メンタルが悪化して看護師と言う仕事が嫌なものに思え、ついに実習の前に体調が悪くなり最終的には実習に行けなくなった。 辞めたいとと言ったが休学にさせられ、その時も話し合ったが親身になってくれず、嫌な思いをするだけだった。

実習の時の嫌な思いをしたことや希望を出したが実習させて貰えるだけでありがたいと全否定。実習出来なかったら看護師になれない卒業出来ないと聞く耳持たず。

昔のことだし、学生の時は先生の言うことは絶対みたいなところがあり自分が悪いと思っていたが今はSNSなどもありおかしいことをおかしいと発信したり相談したり出来るので色んなところに話をして改善して貰えるようにして欲しい。

看護学生でも明らかにおかしな事を言われたりされた場合は相談して改善するような指示を出せるような機関があると良い。 学生だから我慢しか無いと言うような事が無くなるようにして欲しい。

NO.512
希望により掲載なし

NO.513
言葉の暴力、身体的暴力

教員へ媚びを売らなかった時、私が意見を言った時に、患者さんの前で突き飛ばされた
カンファレンスの時に私だけ集中攻撃された。
他の子よりレポートも色々やったのに、ターゲットにされたから、昼食は禁止、昼食中はみんなの前に立たされてみんなが食べてる前で1時間説教。
レポートは読まずに大きくバツ印のみで破られる。

うつ病になって自殺未遂、学校中退

なんの対策もなかった。一身上の都合で辞めろと言われた。 教員の指導が必要。

NO.514
希望により掲載なし

NO.515
心無い言葉をかけられた

実習中患者の担当看護師に報告しようと声をかけたら、今忙しいの見てわかんない?と言われた。 実習先の指導看護師にエビデンスを聞かれ、わかりませんと素直に答えたら、今まで何を習ってきたの?と言われた。

実習が嫌で泣いた事が何度もあった。こんな状態で看護師の仕事が出来るのか不安になった。

対策は無かった。 学生に対する対応について周知させておく。

NO.516
希望により掲載なし

NO.517
教員からのパワハラ

実習中に外部から指導者からきた女性教員によるもので、感染症にかかってしまい1週間遅れて実習に参加した私に対して
「嫌だからって嘘つかなくてもいいのに」
と笑いながら、まるで病欠が嘘かのように言われました。(診断書有り)

また、「あんたの家族がそういう人だからそういう考えなんだろうね。親の顔もみてみたい」等の家族のことについても言われました。 実習の1日の間、半分以上の時間個別で詰められていました。

ちなみにですが、私が実習に参加するまでの期間は別の生徒がされていたそうです。 つまり、ターゲットが変わった状態です。 1週間続きました。

実際にその分野は嫌いになりました。 私はその後同じ分野の就職が決まっていたので、就職しましたがやはりフラッシュバックして嫌悪感が出てしまったので数ヶ月で退職しました。 退職理由もそのように病院側へ伝えています。

校内または、外部でもいいのでパワハラを通報できる場所を設けるべきだと思います。 ちなみにですが、すぐに対応できることが前提だと思います。 実習後には匿名でパワハラ、いじめアンケートを必須にすることも提案したいです。

NO.518
校内では褒めていた学生の計画をついて臨地ではボロカスに言われた

実習中の計画を教員に校内で見せたところ褒められた。しかし、臨地で指導者に見せた時に様々な指導を受けた。

このことについては問題では無い。その後、指導者から私の計画についてこんなふうに指導しましたという報告が教員へ私の目の前でされていた。
報告を受けた教員は「私もそうするように言ったんですけどねー」といった。

その後私、指導者、教員の3人で個室に入り30分ほど身に覚えが全くないこと(態度面や忘れ物などについてであり、私は絶対にしていないと言い切れること)について怒られた。

実習の序盤に起きたことであったため、指導者から「この子はこんな子なんだ」というようなフィルターをかけられてしまい、その後の実習がすごく憂鬱だった。もうあんなことしないでねなどと言い、私に非があったことを疑っていない様子だった。

学校の実習責任者に話をしたところ軽く流された

NO.519
実習先の担当看護師に冷たくされた

挨拶の無視や、1日の報告のときに「で?それで?」などきつい言葉をかけられた

実習に行けなくなり、単位を落として留年した

学校側も病院側も何も対応してくれなかった。看護実習は厳しいのが当たり前という謎の風潮がはやくなくなればいい。

学生の時だけじゃない、働いてからも病院の環境は最悪です。私は学生時代に実習に行けなくなり単位を落として留年、半年休学しました。その後復学して再度実習に行き、なんとか卒業。実習が辛くても資格を取れば変わると思って実習に耐えて、看護師資格を手に入れました。

結果、病院で働いてみても女社会独特の陰口、誰か1人をターゲットにしたイジメのようなことなど、環境は最悪でした。あんなに苦労して手に入れた資格だったのですが、半年で病院を退職。

資格を取るまでも大変ですが、取った後も地獄です。実際に病院で働いて適応障害やうつ病になって休職、退職をした友人も何名もいます。看護師って本当にとことん腐りきった業界です。

NO.520
看護学生の彼女を持つものです。

元々SNS等で看護学生(特に実習)は厳しいものだというものを知っていましたが実際彼女が看護学生として実習に行くと挨拶無視は当たり前、全員メンタルブレイクが当たり前と言うような状況なことに改めて驚きが隠せません。

実習が嫌で前日は必ず泣いていますし情緒も不安定で睡眠もあまり取れていないようです。昔からの看護の世界の伝統?だからみんな麻痺しているのではないかと思いますがこの令和にこんな事があっていいのでしょうか。

圧迫面接も話題になり議論がなされる世の中です。看護学生の実習についても改革がなされることを願い、是非ともお力になりたいと思っています。

私の恋人の話なので詳しく話せることがなくてすみません。でも助けてあげたくて、私の周りにも看護学生の友達も沢山いるのでなにか力になりたかったです。

彼女は今精神科に通っています。パニック障害の手前(診断書を貰う必要が無いため貰っていないが貰うとしたらパニック障害と名前が着く状態)になってしまいました。電車もろくに乗れません。実習のことで精神が不安定になると過呼吸を起こしてしまったり涙が止まらなくなります。睡眠を促す薬を飲んでも寝れない日も少なくは無いです。

もっと世間で議論がなされるべき。話題になるべきだと思います。ぜひ活動を続けて欲しいです。

実態レポ NO.391~400

NO.391
言葉の暴力

私は学校教員ではなく、実習先の看護師にいじめを受けました。
指導とまとめれば指導なのかもしれないですが。報告、連絡、相談を教員にも相談し、実習担当看護師に相談していましたが
「あなたの考えは看護師に向いていない。足りない」と何度も言われました。教員にも相談していましたが、いつのまにか教員も実習担当看護師の肩をもつようになりました。

考えを貶すのではなく、答えを導き出すような指導をしてほしいなと思いました。心が病んで辞めてしまった子もいます。

精神科に一時期通院しました。

対策は何もありませんでした。実習指導者看護師と教員に攻撃されたら、他に相談する人がいません。実習メンバーに話しても意味がないです。

NO.392
実習中に看護教員からの暴言、実習停止→留年・退学

20年以上前のことですが、看護展開や関連図が自身の中でなかなか結びついてないまま基礎実習に出て看護教員から「こんな簡単なこともわからないのなら実習にでなくて良い」と言われ実習7日目から実習停止を受けました。

実習終了後、基礎実習も理解していないからその時点で留年といわれました(7月下旬)。留年になっても他の講義を受けるため学校に行ってたのですが、その教員に留年決定してるのに今の講義を受けても意味がないから学校にくるなといわれて心が折れました。

その数カ月後、他の看護学校に入学し直して一から勉強をしなおしたのですが、あれほど悩んでた看護展開や関連図が講義をしてくれた先生の指導も良かったのかすらすらと頭の中に入ってきて理解できるようになったので、色々と限界だったのかもしれません。

「看護師に向いてない」
「お前を育てた親の顔が見てみたい」
「お前がバカだからお前の家族はみんなバカ」
「バカは学校にくるな」
。 以上は看護教員から

「仕事の邪魔だからそばにくるな」
「学生なんかほんと無理」

と言われたのは当時の実習先の看護師です。

つい最近、この実習先の看護師の家族が入院してきて親子共々クレーマーになってたので、この看護師自身の性格によるものだったのかもしれません。

実習中は睡眠障害になってました。 あととにかく人が怖くて仕方なかった。

上記の言葉を発した看護教員のことを学年主任に伝えたが、なかなか指導が行き届かなかったようです。私以外にもかなりの人達が当時の教員や実習先の指導者にやられてて、学生の間では有名でした。

NO.393
希望により掲載なし

NO.394
明らかな不適切発言

実習中、私たちが実習させてもらった病棟で患者さんが数名続けて亡くなられた。その時、担当教員が「あなた達のせいじゃない?私お祓いいってるもん!よくあるのよ!」と言われ場は凍りつき教員への信頼はゼロへ。

非常にストレスの多い実習中の発言、あの時は聞き流すのが精一杯でしたが、笑顔で学生にそれを言える精神性はだと異常だと思いました。

特にないです。その発言に構ってられないくらい課題が多いので。

この場合担当教員自身の問題ですが、人間性に欠ける教員は雇うべきでないと思います(確かこの教員は、厚労省などお国の公的機関から私大へ来た人でした)

NO.395
希望により掲載なし

NO.396
暴言、無視、イジメ

特定のお気に入り生徒のみ褒め、後は反省会と称した人格否定の吊し上げが毎日ありました。


産婦人科の実習なのに汚いと言う理由で新生児室に入れてもらえませんでした。その後新生児室の師長がその教師を閉め出して赤ちゃんをしっかり見せてくださいました。

私が行おうと前日から調べて計画を立てた乳房マッサージをしようと訪室すると、その教師が「もうやっといたわよ」と出てきました。

実習の補修日と就職試験が重なってしまい、看護部長に謝罪に行くと「この業界ではもう働けない。つぶしてやる」と言われました。

住友病院へ実習に行っていた友達は住友病院の看護学生は普通に実習ができるけれど、私達の学校の生徒は計画表に✕印をつけられ、何度直してもダメでダメな理由を聞いても教えてもらえず、実習できない日が続いていました。

患者から暴言をはかれても全て学生のせいになります。 目線を低くとずっとしゃがんで話しを聞くように言われ、足が痛くて立ち上がると怒られます。 血圧計の持ち方が悪いとずっと廊下で血圧計を持ったまま立たされました。

特に産婦人科の実習の担当教師がひどかったのですが、その2ヵ月はお風呂に入る事もきつかったです。 課題も多く、どれだけ調べても否定されるので、うまく寝れなくなっていて、今思うと鬱状態だったと思います。 毎日辛くて泣いていました。 同じようにパワハラを受けていた友達と毎日「明日だけ頑張ろう。明日頑張ったら辞めよう」と駅の改札で言っていました。

他の教師に訴えた事がありますが、何もされませんでした。 パワハラと指導は全く違います。学生を甘やかすのではなく、これから命に向き合う厳しい仕事に就くという認識を育てるためにまずは看護学校の教員への教育が必要かと思います。 患者の痛み、苦しみに共感できるような優しい看護師が増えてくれる事を願っています。

NO.397
アカハラ、言葉の暴力

教員からクラス全員の前で「そんなんだから(模試の)点数上がらない」と言われた。

その日の気分によって実習中に不機嫌な態度で接する。気分の波が激しいので学生は質問すら恐縮してできない→事故やミス、勘違いに繋がる。

実習の事前学習の書類に赤ペンでバツをつけられる→修正ペンは使用してはいけないルールなので学生はまた1から書類を作り直すことになる

アカハラを学校に訴えても「あの先生は優秀だから、、」と取り合ってもらえない。

その先生の実習グループになると指導の域を超えた叱咤が繰り返されるので精神的に病んでしまい退学や単位を落とす学生がいるのに学校は放置(ここにあげているのはすべて同一の教員)

理不尽な点数を付けられ、話し合いをしたが解決しなかったため自ら退学をした。この職業に就くために勉強をしていたのに、「やる気がないから看護師じゃなくて保母さんになったほうがいい」というようなアドバイスをされ、その他の看護師の方々には失礼かもしれないがこんな人間と同じ職に就かなくてもいいかなと諦めがついた。その後、就職し生活が安定するまでは心身の不調で睡眠をとることができなくなり病院に通った。

解決策は取ってくれなかった。看護学しか勉強してない人ではなく、ちゃんと教育学を修了している人を配置してほしかった。

NO.398
希望により掲載なし

NO.399
希望により掲載なし

NO.400
教員に不当に(出欠、成績問題なし)実習を不合格とされ、服従の態度を見せるまで合格をもらえなかった。

暴言は数多くて記憶にない。言葉尻をとらえて責め立て喋れなくする、威圧的な言動で威嚇、教員が集まり悪口を言う、提出物を失くされたがしらを切られる、など多数。

気に入らない学生は評価に教員の裁量がききやすい実習で落とし続け退学に追い込む(もしくは服従の態度を学生から引き出す)。過去には自殺もあった。

対策なし。もみ消し。教員は異動でいなくなるし、学生は辞めるか卒業するかなので、事件は風化する。 防ぐための取り組みは、専門学校や准看護師養成機関を潰すしかない。

教員に学問の素養がなく、ヒステリックに「看護観」とやらを叫んでいた。大学の看護学科の環境は理性的で学問の観点が根っこにあり、穏やかでとてもよかった。専門家が教育を担っていないことが何よりの問題であるように思う。

実態レポ NO.381~390

NO.381 
人格否定

学校の教室に看護記録が意味不明と言われ、なにか障害があるんじゃないかと言われた 威圧的な態度で指導された

不眠、対人恐怖、集中力・思考力の低下、過度な緊張

家族に思いを打ち明けた

NO.382 
実技で他の学生は合格でも社会人学生の私だけ合格がもらえず、精神的におかしくなり母が学校に連絡すると合格になった

社会人学生のわたしだけ過度に干渉し、合格を出さない。事前学習も人より提出しているのにA4ノート180ページ手書き。合格をださない。同級生も、なぜ私だけ執拗に責められるのかと疑問視されていました。

教員から
「あなた達に眠る権利はありません」 と、学生時代、毎日言われていました。

私は自分の大切な人が自死してしまい、失職したので看護学校に通いながら病院に勤めていました。もちろん、病院側には大切な人の自死は伝えていなかったのに、教員によって勝手にバラされました。学校の先生は看護師なので、立派な守秘義務違反です。

実習で責められ自殺しそうになった。
心療内科で休学するよう念を押され、学校へ休学すると伝えにいくと首根っこを掴まれ臨床実習に戻されました。自殺しようと思いました。

さらに心療内科へ行き医師に相談し、医師が診断書を持たせてくれ、教員に渡すように言われましたが、聞く耳をもたず、見かねた母が学校へ抗議へ行き、退学になりました。休学できていたら、わたしは正看護師になれていました。

実習中にあんなに課題が必要なのか。
働き方改革か進む昨今に、看護学生の眠る権利を与えるべき。不必要な課題を与えすぎる。関連図とかヘンダーソンにそって12の課題について余白がないようにかくとか必要ないと思う。

NO.383 
指導者と教員からの侮辱のような発言

患者のアセスメントを指導者(病棟看護師)へ確認してもらう際、第一声が
「こんなんでよくここまでやってこれたね」と教員と笑いながら再提出と判断された。具体的な指導内容はなかった(ショックで話している内容が頭に入ってこなかったため、私の記憶が曖昧になっている)。
教員は指導者の意見に同調し、その後も特に何もフォローはなかった。メンバーは遠巻きに私を見ていた。

上記の出来事の後、勤務の都合上で指導者が別の看護師に代わったが、上記の出来事が頭から離れなくなり、過呼吸で動けなくなった。教員からは何も声をかけられることはなかった。 実習に行けなくなった後、その指導者(病棟看護師)が他の看護師と
「こんなことで来れなくなったら看護師なんてやらないでしょ笑」
と話していたことを他の学生から聞いた。

過呼吸と涙が止まらなくなり、家に帰宅した後も泣きながら課題をしていたら親に止められ、精神科に連れていかれた。うつ病と診断され、診断書をもらい実習に行くことをやめた。 実習期間中は欠席して自宅療養をした。

担当教員が代わり、該当看護師と関わらないよう他部署で再実習させてもらえた。(該当看護師がいる部署には過呼吸になり行くことすらできなくなった) 病院側が用意する指導者が学生に酷い対応をしないという配慮を持ち合わせているか、指導者が不適切な場合、教員が学生を守る姿勢を見せることができるかが必要だと思う。

NO.384 
パワハラ

実習指導者に一晩寝ずに仕上げた実習記録を投げられる、指導をお願いしても「?」としか記録にかからず意図がわからない指導

何とか助産師になれても実習した施設のため尊厳を開始したような態度、指導をもらえない、人間関係の切り離し、同期も余裕がなくどんどん離脱し退職、仕事を教えもてもらえない、病院内の心療内科に通ったが改善せず退職

労基に訴えても動いてもらえず、初めての就職のため知識もなく泣き寝入りしかなかった。相談窓口もなかったので今もわからない

NO.385
持病のことをバカにされた

私は看護学生になり、コロナ禍で課題が大量に出され、かつ総代だったので皆からの相談のLINEが止まらずうつ病に。
ある日看護学科長に呼び出され
「どうして実習中あんなに声が大きいのか?なぜそんなにテンションが高いのか?」
と病名を教えて欲しいかのような言い方と、私がわざと元気に実習を頑張っている姿をバカにされました。(声が大きかったことは反省しています。でも頑張ろうとしてただけなんです。普段は鬱で暗いですが。)

その後腹が立ったのでおそらく躁状態を疑われていると思い
「躁鬱ではありません」と答えました。 その後も何もしていないのに情報漏洩の疑いをかけられたり、とにかく病気のことをバカにされたり、主治医の先生は何してるのかみたいに主治医をバカにされたこともありました。 私は統合失調症など妄想を生じる疾患ではないので、被害妄想の症状はありません。

もう、卒業して1年経ちますが、未だにバカにされた場面がフラッシュバックします 誰にも相談できませんでした 辛かったです

何もしていません 録音しておけばよかったと心から後悔しております

NO.386 希望により掲載なし

NO.387 
経済的余裕のなかった自分に追い打ちをかけるような言葉

在学中に高校時代の奨学金の免除のため学校に在学証明書?なりをもらう時に
「まだ返してなかったの?これは借金だってわかってる?」と小言を言われた。
経済的余裕のなかった自分にさらに追い打ちをかけるような言葉を浴びせた。

母に伝えたところ、余命半年と言われており就労もドクターストップがかかっていたにもかかわらず無理をして働き、その後体調が悪化し亡くなった。

解決策などはなかった。その教員が今も居るかはわからないがそのような教員が教務主任などの役職につかせない。

NO.388
希望により掲載なし

NO.389
・容姿や服装、メイクに対しての嫌味、お気に入りの子との対応の差
・校長からのパワハラ発言

・少し化粧をしていただけ、目が悪いので小さめのカラコンをしていただけであなたの格好は不適切です、ここは美容学校でしたっけ?笑 あなたは美容学校行った方がいいですよと言われた。 (もっと派手な子でもお気に入りだったからその子は怒られていなかった)

・国試浪人を1年したので就活を再度しなければいけなかったため、学校と提携の病院に就職することにし自分で応募し面接を受けに行くことにした。 しかし校長にその旨を話したら
「あなたみたいな落ちこぼれがあんなところに本当に行けると思ってるの?笑」
「 行ったところでどうなるかなんて目に見えて分かりますよね、どうせまた落ちこぼれるのがオチです。そもそもうちの3年生も今年何人も落とされてるんだからあなたが就職出来るわけない」
となんどもしつこくイヤミを言われた。結果的には受かりましたが。

何度も何度も学校生活でも実習でもイヤミを言われるため、実習に行くのも学校に行くのも辛く毎日泣いていた

なにもありません。先生たちは校長の言いなりだし、誰も何も言いません。生徒たちは卒業のときに脱獄と言っていました。 このような不適切な発言をするような人を校長にするのはどうかと思います。

NO.390
実習期間中の教員からの実習メンバー間での差別と、馬鹿にした発言

実習中、個室に連れ込まれ
「あなたはわからないんだね、みんなはわかるのに」と小馬鹿にしたように笑いながら言われ、その後「もういいです」と発言してその後無視。

グループ全員への質問に対して私が正解を答えると無視してため息をつく。(私以外が答えると「そう!正解〜!」という対応) 実習終了後に授業で目が合うと嘲笑してくる。 その後結果的に実習の成績を不合格にされました。

実習期間中〜数ヶ月、メンタルが落ち込む日々が続きその後、躁うつ病になりました。現在メンタルクリニック通院中です。

私は学校の教務課長に直々に面談を申し込み、実態を申告しました。
その後補講措置で実習は合格となりましたが、今後もその先生と関わるので贔屓、差別がないか恐怖心でPTSDに近い状態になっています。

取り組みとしては、実習後などに担当の教員、または指導者などに対するアンケート(本人に公表しない)を行い、評価次第によっては実習担当から外すなどの措置が必要かと。 また、気軽に相談できる窓口の設置が必須だとかんがえます。

実態レポNO.371~380

NO.371 希望により掲載なし

NO.372 妊娠による休学の強制により学費の負担を増やされてしまった

社会人を得て入学しましたが妊娠が発覚し友人に打ち明けたところ先生に報告され、【実習先や周囲が気を遣って迷惑だから参加させられないから休学しなさい】と言われ翌日より実習に参加させてもらえず1年間の休学、その間の学費の請求が発生してしまった。 また、実習生はエレベーター使用禁止と決まりがあり6〜7階の階段を都度登り降りしないといけないという決まりごともあった。

休学により経済的な負担が増えてしまった。

妊娠により休学するかは本人の体調を見て本人が決められるようにしてほしい。

NO.373 教員からの不適切指導

提出した実習記録に教員から赤字で「バカですか?」と書いてあった 実習記録を廊下にばら撒くといわれた

精神を病み、1年間の休学をした

休学した。教員の資質はその程度だから、復学後は逆に見下していた。取り組みななかなか難しい、ただ、厚労省からアカハラの指導が入って教員はグビになった

NO.374 希望により掲載なし

NO.375 希望により掲載なし

NO.376 希望により掲載なし

NO.377 人間がない等、人格否定を看護学教授から言われただけでなく、除籍された。

とある大学院のCNSコース看護実習で、教授から「人間性がない」、指導者らからは出口を塞ぐような位置取りで「がっかりした」等と言われました。もちろん実習は不可となり、実習先も受け入れないし、病院への出入り禁止を告げられ、CNSコースから除籍されました。

大学にハラスメントとして相談し、調査も行われました。しかし、調査中も指定日時に調査員が遅刻してきたり、私の弱さで調査員が迷惑している等と調査員長が言ったり、雑な扱いでした。もちろんハラスメント認定されるわけもなく、教授の判断は妥当となりました。

なお、この旨を別の大学院で相談したところ、入学が認められ、この春CNSコースを修了となります。

大学院が都内、実習先が栃木県であったので、暫く都内や栃木県を見るのも行くのも、全身に震えが生じ、言葉も上手く出ず、無理でした。
職場の理解を得て大学院に進学していましたが、別の場所へ出向となりました。
家族以外の人間が怖く、恐怖と闘う毎日でした。

事件が明るみに出ること。 看護協会を含め、大学全体で問題が共有され、解決策が決定すること。 大学でも専門学校でも、看護教諭になる者・なった者への教育が継続して行われること。

NO.378 発達障害であると言われた。助産師に向いてないと言われた。他の学生には評価を高くして自分だけやり直しをさせられた。

発達障害なんじゃない?今までそうゆう風に生きてきたからこうなるんだよ。看護師免許持ってるんだから仕方ないよね。

精神的な苦痛

担任と学校主任との面談

NO.379 先生のえこひいきがひどい。

要領が良い等の生徒にはちやほやしているのに、それ以外の自分の好みじゃない生徒へのあたりがひどい。同じ指導内容でも言い方が優しかったり厳しかったり、自分はあたりがひどい方だったので自尊心を傷つけられた。 また、私の容姿に対して他の生徒と(先生が一方的にのように見えたが)コソコソ陰口を叩いていた。

自分はだめな人間、何をやってもうまくいかない人間なのだと思わさせた。学校や実習に行くのが辛かった。

逆らうと点数や評価を下げられたりする恐れがあるので何もしなかった。

NO.380 全ての行動が連帯責任

クラスの授業で誰かがウトウトしていたら、それを理由に連帯責任として話し合いの場を設けさせられた。2年生の春休みが消えた。

2年生の春休みが消えた。やりなさい、ではなく、やるよね?的な高圧的な態度であくまで自主的に春休みを削ってるとされた。

おかげで家族が用意してくれた20歳記念のハワイ旅行がキャンセルになった。家族に25万円払わせて、せっかくの私の記念旅行なのに、キャンセルにさせて、とっても悲しかった。 お金は家族に返せても、それ以上に返しきれない悲しい気持ちがある。この一件から7年経ちましたが、いまだに心の傷は消えていません。

私たちの代はこれに対して反抗したかったけど、無理だった。
これを決めたのは副校長やその後任の先生。他の先生も口出しをできない状況だったと思う。 その後、5年ほど、このような状況は続き(副校長の後任の先生に気に入られた学年は何をやってもこのような状況にはなっていなかった)

とある後輩が大元の大学に訴えたが埒が開かず、今までの実態の署名を、集めて弁護士を介して訴え、該当教員は退職し、解決?した。

今回のように勇気と行動力のある人がいればいいが、実際は学生の力では学校側、教員側の間違った圧力に潰されてしまう。特に専門学校は看護師というとても狭い世界でしか生きてこなかった人が、外の世界を知らないままそのまま教員になることが多い。

そのため、外部から監視する立場の委員会があったり、困った時に学生がすぐに相談でき、対応してくれる団体などができればいいとは思う。

実態レポ NO.361~370

NO.361 希望により掲載なし

NO.362 指導教員からの差別的な発言

連日まともに睡眠時間も確保できずに、それでも友人達と励まし合いながら毎日こなしてきた実習の中で、ある日時計を忘れてしまった。教員にすぐ報告したが「はっ、貴方みたいな小さな忘れ物するような人が医療事故起こしてニュースになるんだわ」「え〜近いうち貴方をニュースで見るのぉ?」「やめてよ?患者さんとか殺さないでよ?(笑)」と言われた。時計を忘れてきた自分が悪いが、なぜ人殺し扱いされなくてはいけなかったのか?

時計を忘れたら人殺し扱いされて、自分が凄く駄目な人間に思えた。このまま看護師になっても人を殺してしまうかもしれないという恐怖が常に付きまとう。

中立な第三者機関が必要だと思う。 学校でも指導についてのアンケートが実習後にあるが全員単位を不当に落とされるのを恐れていくら匿名でも書けない。 第三者機関が調査に入って欲しい。

NO.363 人格否定 

グループ実習から1人で実習がしたいと申し出たと、教員から学長へ虚偽の申告をされていた。 

自殺未遂を起こした。クラスから孤立した

全面的に自分が悪いとされ解決策は見出せなかった。 実習中は教員プラス、地元以外の第三者配置して欲しい。(地域外の目を実習先に)

NO.364 パワハラ 教師の業務放棄

実習の為の物品を、これを持って行けと学校側が用意したが、渡された時点で正常に作動しなかった。その事を学生の確認不足、学生に全責任があると問い詰められた。

成績のせいではなく家庭の事情でやむなく休学をしたが、実習日の調整にあたって教師側にネチネチと、あなたのせいでイレギュラーが発生している、私は残業代も出ていないのにと言われた。休学を許可している学校である。教師の給与事情は生徒に関係があるのだろうか。

生徒達の前で他の学生の悪口を言う教員、人として疑問である。

テストの解答、他学生は正解だったのに不正解にされた。教員に確認するも問題すら見ず、さぁ〜忘れちゃった、間違ってるんじゃないのと濁された。

実習中、患者が午睡をされていたため、話しかける事を控えたら、なぜ話しかけないのか理解できないと根拠なく強い口調で言われた。

食欲減退 活気の低下 自尊心の低下

学校側は対策ゼロ 生徒の訴えを耳に入れない

NO.365 
1.感染症で出席停止になっていた授業(3回完結、3回目の発表日)に欠席し、復帰後課題レポートを提出したら職員室で30分叱責され、提出が認められなかった。
2.実習時、私の性格について言及。自分で自分はどんな人間かを答えさせられ、全然違うと言われて嘲笑された。

1.レポートを提出できた理由をなんで?なんで?と何回も聞かれる。休んだ授業は発表であり、その前の学習の授業は出席していたため、レポートは書けた。休んだのに提出できたのはありえない、と職員室で30分に渡り叱責。レポートは授業不参加のため、提出が認められなかった。その前の授業の出席点もなしにされた。感染症でも出席すべきだったのかと思う。

2.実習中、土日に体調不良になり自己学習が進まなかった。朝から全然だめだ、ありえないと言われ、萎縮していた。教員の問いに答えられないと学習ノートを投げるように渡され、勉強してないからね、と叱責。学生カンファレンスでは、私の性格が悪いことについての講評があり、その後の個別指導でも、頑固、やる気がない、人の話を聞かないと言われる。自分の性格を答えてみて!と言われ、答えると全然違うよね、カンファレンスの姿を思い出してもう一度答えてと言われ、頑固で話を聞かないダメな人間です。と言わされた。

学校に行くのがしんどいです。行きたくないけど、夢のために我慢して行っています。蕁麻疹が治らなくなりました。

解決策はないです。対策は、目をつけられないようにすることです。日々、ビクビクしながら過ごしています。お気に入りの子は、なごやかに指導を受けています。

NO.366 課題を受け取ってもらえない。

●腹痛と下痢のため課題提出時間に間に合わないかもと電話連絡し了解を経た。時間にギリギリ間に合ったのにも関わらず結果受け取ってもらえなかった。 A先生は『電話したもんね』と受け取ってくれようとしたが、後ろからB先生が来て『何考えてるの?もうダメです。正当な理由がない。診断書は?』と。 今の2年生は腹痛で提出に間に合わなかったが、2時間目に登校し受け取ってもらえた。先生からは『お腹大丈夫?もう帰りなさい』と言われ下校。

●分からないところを聞いても『教科書見たの?』見ても分からなかったことを伝えると『別の教科書見なさい。』

●男子は半パン禁止。『スネ毛が気持ち悪い』と言われた。

●タバコの臭いがすると言われ課題を受け取ってもらえない。

●職員室に来るよう日時指定されていたのにも関わらず『アポ取りましたか?常識ですよ!』と言われ、次の課題をもらえなかった。 まだまだありすぎて書ききれません。

単位がもらえず留年

解決策や対策など何も講じられていない。

NO.367 不公平な評価、人前で尊厳を傷つけクラスメイトとの関係性を壊す指示

実技試験で他の生徒とは異なる条件を付け足された。 加えて
「貴方はここはもう良いわ。合格よ。もう一つの項目だけ練習してちょうだい。」
と指示があった。
この教員は言ってることをコロコロ変える傾向があるため
「本当にその項目だけで良いのか」
と何度か確認した。(患者役の生徒もそれを聞いている。)

しかし試験当日
「私、その項目に合格あげた覚えないわよ」
と一転しそこもやることに 他の教員も異常を感じたのか度々私のところを見に来ていた。

試験終わりに
「あなた、患者役の子に頭下げなさい。迷惑かけてごめんなさいって」
と周りに生徒がいる前で言われ、頭を下げた(患者役の子は困惑)。

ちなみにこの教員は他の気に入らない生徒を一人授業中に同じように詰め寄り泣かせるまで追い詰めている。

技術テスト、実習など生徒の評価のみならず教員の評価も匿名で行って欲しい

NO.368 実習中他生徒の前で侮辱。

実習中ウトウトした生徒に『あなたナルコレプシーじゃないの?病院行ったら?』と言った。 別の日の授業中、ナルコレプシーのワードが出て来たとき『○○君のことだ!』と言った。

実習落とされた

NO.369 実習担当看護師によるパワハラ

大阪府〇〇市訪問看護ステーション〇〇〇、〇〇〇〇という看護師が担当でした。訪問看護の実習中、車内で執拗に責められました。

答えに詰まるまで病態生理の質問を続ける、就職先に対して嫌味を言う、これも看護だと患者さんとのランチ代を自腹で払わせられる等々。休憩の時間もなく、早く食べるのも看護の訓練だと5分で食事をさせられていました。

極め付けは患者さんの体格から食事量や水分量を計算したかったので体重や身長を質問すると、
「自分との身長と比較して予測できる」
「なんでそんなこともわからないのか」
「お前は頑固だから看護師には向いていない」
「柔軟な考えができない人は看護師にいらない」
と車内で涙を流すまで責められ続けました。

※実名部分は伏字にしてあります。

それまで好成績で楽しく実習をしてきましたが、その後の実習が怖くなり思うように発言ができなくなりました。また円形脱毛症ができました。

不要な指導をする実習先の排除

NO.370 集団での人格否定 濡れ衣 理不尽なインシデント 自傷行為に追い詰められた

私が発表した看護観をカンファレンス1時間使って他の学生に
「〇〇さん(私)はこんな考えなんだって。これって看護師としてどう思う?間違ってるよね。ありえないよね。」と言われる。

カンファレンス中に居眠りしていたのは先生なのに
「〇〇さん(私)居眠りしてたでしょ?」と大勢の前で言われる

実習先の病院は
「独歩の患者であっても絶対に看護学生と患者だけで検査には行かせない」
としていたのに指導者が私に患者と2人きりで検査に行かせ看護学生が入っていいのか分からない場所だったためカンファレンスルームに戻った際インシデント扱いにされた

忘れ物をしてしまった際に反省文を書かせそれを大勢の前で発表させられた

後に希死念慮が生じ自傷行為もあったため病院を受診した所適応障害だと診断を受けた
この実習が原因で適応障害だとされたのに担当教員からは謝罪は無く「自傷行為をした」というマイナス面のみ学科長に報告をされ私の許可なく学科長が家に電話をし両親に対して
「〇〇さん(私)はいずれ患者さんを殺しかねない」と伝えてきた

外に出るのが怖くなった 薬を飲まないとやっていけなくなった

まだなにもされてない

実態レポ NO.331~340

NO.331 ある教員が自分にだけ冷たい態度をとってくる

最前列でプリント配布される時に、みんなは手渡し+はい☺️と言ってプリントを配られるのに、手を差し構えてる私には机にプリントを無言でポイ捨てされました。何回もしてきたのでわざとです。他にも他の生徒とは笑顔で話すのに、私だけ眉間に皺を寄せる感じで無愛想に話してきます。

精神的に病んで毎晩寝る時に泣いていました。その意地悪をしてきた先生に実習練習を見てもらう時に、突然2回も大号泣してしまいました。

解決策はありません。教員は絶対的存在で逆らうと攻撃されるし、単位を落とされるかもしれないという恐怖があります。なのでジャイアンのような状態で威張り散らかしています。

NO.332 事前学習ができてないという理由でその日の実習は詰所で立って見学しか許可されなかった

しっかり事前学習していったつもりでも、指導者さんからするとできてなかったようで、「こんな内容じゃ実習させられない」と言われ、「ここで立って見ときなさい」と詰所の端で立って見学しか許してもらえず、その日は患者さんと顔を合わすことなく終了。こんなことが私の周りでも数件起きていました。

実習へ行きたくなくなる、実習の意味がなくなる、辛い、しんどい、トラウマ

事前学習の内容に不足があるなら午前中や休憩時間に調べて午後にさせてもらうこともできるし、間違いを指摘した上で午前から実習をさせることだってできます

NO.333 バスの遅延で実習中の学内日に遅れただけで単位はあげられないと言われる

バスが遅れやすい地域に住んでおり(それを見越して動くべきではありますが何分遅れるか読めない)、バスの遅延で複数回講義に遅れてしまったことがあり、その際「こんなに遅れるなら単位はあげられない」と脅されました

実習へ行きたくなくなる、恐怖心、トラウマ、自殺を考える、ご飯が食べられなくなる、眠れない

バスの遅延が原因なら見逃すべきだと思います

NO.334 アトピー体質が原因で実習を辞めるように言われる

小児実習前の講義の際に、アトピー体質な影響で肌質が綺麗とは言えない私に向かって担当教員が「そんな肌見せたら子供たちは怖がるからどうにかできないの?そんな肌のまま行かせられない」とクラス全体の前でマイクを通して言われました。肌質なのでどうにかすることはできず、結局は実習に行かせてもらえましたが、周りと比べると当たりはきつかったように思います。

ご飯を食べられなくなる、恥ずかしい、トラウマ、実習や学校に行きたくなくなる、コンプレックスが強くなる、該当教員に会いたくなくなる

肌質に関しては防ぎようがないですし、教員も看護師をしているなら理解してるはずです。教員の意識を変えないと対策などはないと思います

NO.335 体調不良で実習中倒れてしまった翌日、教員より菓子折りか何かを持ってくるべきと怒られました

私は持病で自律神経失調症があり、気を失いやすい体質です。小児の実習中、ずっと立っていたのと子供が可哀想と思ってしまったせいで気分が悪くなってしまい気を失いました。
その場で実習先の看護師さんが対応してくれて、少し休んで午後からは実習をさせていただきましたが、教員からは反省文を書いてくるように言われ、翌日反省文を提出しました。その際「普通、反省文だけじゃなくて、菓子折りの一つでも持ってくるでしょ」と呆れられながら怒られました

余計に体調が悪くなる、ご飯が食べられなくなる、眠れない、実習へ行きたくなくなる、怖い、トラウマ(今でも怖くて小児科へは行けません)、辛い、しんどい、自殺を考える

そもそも体調不良で倒れたのに、反省文を書いていく理由が分かりませんが、学生が菓子折りを持って行くのはもっと意味が分かりません。普通であれば、「体調大丈夫?」などの心配する言葉が先に来るかと思うのですが、該当教員からはそう言った言葉は一切なく、一方的に怒られる状況となりました。 私もこの場合の対策や正解が何なのかは分かりません。

NO.336 希望により掲載なし

NO.337 人格否定発言をされる、無視される、目の敵にされる

教員がターゲットを決めて、学生を使っていじめをさせる。

うつ病と診断されて身体が動かなくなり、入学、退学する

そもそもパワハラを受けても相談機関や訴える場所がない

NO.338 指導者の好き嫌いで指導が違う。 頭を叩かれた

あなたのその話し方やめてほしいと言われた。
同じ実習班の子が指導されたことに注意して行ったらなんでそんな事するのと自分の言った事を無かったことにしていろんな人の前で指導を受ける
沐浴の見学の時、乳児の血液検査を横でしていたので横まで見ていたら、おもっきり頭を殴られた。

精神的苦痛。鬱になった

特に何もなし。周りもこれが当たり前の状況だったため洗脳されていたこともあり何も言わなかった。

NO.339 実習評価で差別的な扱いを受けて留年

実習中である教員から言葉の暴力を受けました。それでも頑張って実習中すべて出席したのにも関わらず、実習終了後に、ある教員に呼び出しをされて「記録が基本的ではない」と言われ留年となりました。しかし、もう一人の生徒は途中から実習に来なくなったのにも関わらず、教員からのお気に入りの生徒だったので実習の単位が足りなくてもレポート提出のみで単位認定となり卒業となりました。

実習中にある学校教員から目をつけられていました。実習指導からは何も言われてないのに、ある担当教員に突然実習中に怒鳴られあり、頭ごなしに病棟中に怒鳴られたり実習記録もある教員からのコメントが赤ペンだらけで、解らなくて質問したら「看護師辞めたら」「あなただけだよ。解らなのは」「自分で考えなさい」等の暴言を吐かれました。  

実習終了後にその教員に呼び出しされて「留年」を告げられました。理由は「きちんと記録が書かれていなかったから」と言われました。 しかし同じ担当の教員だったある生徒に対しての対応は違いました。その生徒は途中で実習が来れなくなり実習の単位が不足となりましたが、その担当教員は「レポート提出」のみで単位認定し卒業となりました。

その旨を校長に話しても「その人に合わせた実習方法です」しか言われず、その問題の担当教員から受けたパワハラの内容を校長に話しても「そんなことない」しか言われませんでした。 まるで学校教員の中で「今年は誰を留年させようか」作戦しているようにも感じました。

同じ看護学校の同期から「あなたも悪い」と言われたこともありました。又留年後に再実習となり学費をさらに稼ぎなから再実習になり、もっと勉強が出来なくなり一つ学年下の生徒にまで馬鹿にされうつ状態になりました。

同期だった仲間との連絡をすべてブロックしました。
もう看護学校時代の友たちを会いたいと思わなくなりました。
一人の教員のせいで自分の人生が狂いました。 そのせいで今も看護の仕事をしても「人を信用できない」考えが今もあります。

第三者委員会を立ててほしい。看護教員の教育も徹底してほしいですし不正行為があれば解雇してほしい。

NO.340 実習の面談で否定的なことと人格を否定したかのような発言

大学3年の領域別実習の時。担当教員は高齢の女性先生。目をつけられたら終わりという噂があったが、私は元々好かれていなかったため自分なりに頑張っていた。実習病院内での私に対する発言、その後の記録指導の時の発言、実習の最終面談での発言等、かなり否定的なことと人格を否定したかのような内容を言われていた。

実習の時、担当教員からは元々好かれていませんでしたが、その教員は好き嫌いがはっきりしていて、目をつけられると終わりという噂があったため、目をつけられないように自分なりに頑張っていました。

コロナ禍の実習だったので、ケアなどは入れず看護師のシャドーイングか、コミュニケーションをとることのみ行わせて頂きました。
担当患者さんは話すことがとてもお好きな方で、1日に数回お話をしに訪室していたのですが、ついつい長く話し込んでしまい、私もずっと話し続ける患者さんのお話を絶つことがなかなか出来ず、予定時間をかなりオーバーしてしまうこともしばしばありました。

その際は教員がわざわざ患者さんと私が話してる病室まで来て、「こんなに話がつまらないのに長々と申し訳ありませんでした。体力もかなり使わせてしまいましたね。後でこの子(私)のことは叱っておきますので。」と言い、先生と共に病室を後にしました。 案の定、控え室でかなり怒られました。話の絶ち方が分からないと質問しましたが、全然聞いてもらえず。

病棟実習最終日に担当患者さんのところに先生とご挨拶に行った際には、「俺が話すのが好きで、ついついたくさんのことを話しちゃって長くなっちゃってたんだよ。この子は何も悪くないよ。申し訳なかった。」と、患者さんに謝らせてしまったのは本当に心苦しかったです。本当に申し訳ないと思いました。

実習記録を書く際にも他の学生と比べられたり、苦手な領域だったためこれ以上文句を言われないように直接先生にわからない部分を質問した際には、「あなたに時間を割いてる暇はない。それなら他の学生の質問に答える方がマシ。あなたには指導したが、ほかに何をわからないことがあるのか。」と高圧的に言われてしまったので、謝りながら質問を取り消しました。

グループの友達に質問したり、自分なりに夜通しで調べたりしてやっとの思いで記録は完成させましたが、提出して最終面談の時に「あなたは何も出来ない。分かっていない。こんな記録、ゴミ同然よ。看護師になる資格などない。いますぐ大学を辞めたら?(笑)単位をあげたいとも思っていない。」など、本当はもっとこれよりも多くの人格否定を含む否定的な発言がありましたが、小馬鹿にしたような言い方をされました。

耐えられず面談室で泣いてしまったのですが、その時も「ちょっと!泣かないでよ!泣かれたら私が悪者みたいじゃない!」でした。何とか単位はもらえて留年は回避できましたが、終始ストレスの捌け口に使われたかのような対応でした。 翌年、この先生は定年退職をされ学校から退き、このことがあった時から数年経ちましたが、言われた内容は今でも鮮明に思い出せるし、当時負った傷が癒えることは無いです。

私は他の教員に相談をしていないので特に対策などは無かったです。校内でその先生を見かけると、動悸や目がチカチカする、うまく話せなくなるなどの症状がしばらく続きました。

この事例ばかりは先生の気分だったと思うので、こちらで何か出来るかとは無かったような気がします。他の先生に相談なども一切していません。

元々信用できる学校でも無いし、その先生も立場がとても上だったので、他の先生に相談したところで厄介ごとになるような気がしていました。 下手したら単位を貰えない可能性も出てくるような気がして…。
 *私の大学は1つでも単位を落としたら、その時点で即留年が確定します。 あくまで私の学校ではということなので、学校自体がしっかりされてるのに教員にパワハラなど受けた場合は、迷わず信用できる先生に相談する方がいいと思います。

実態レポ NO.321~330

NO.321 暴言、暴力、実習の妨害

実習に使用していたファイルを投げつけられる。
「あんたなんかが看護師になって欲しくないから実習落としてやりたいけど、今の学校は甘いから馬鹿でも受からせてもらえていいね」とナースステーションで言われる。
実習中に実施したいと申し出ていた実技を一切やらせてもらえず、先回りして終わらせられていた。
患者さんから「家族が面会に来た時は二人にしてほしい」と頼まれ、そのことを指導者に伝えた上で自習していたが「やる気ないなら帰れば」と指導すらしてもらえなかった。

その実習クールで毎日嘔吐を繰り返していました。行くことが憂鬱過ぎて、死ぬことすら考えていました。

教師に伝えましたが、何の対策もしてもらえず、改善もされませんでした。 近くで見ていたナースステーションの看護師や関係者が告発出来るような仕組みがあればいいなと思います。

NO.322 一つの失敗後、明らかに指導者の態度が冷たくなった

実習中に点滴を作る場面がありました。上手く作成できず、実地指導者さんが作り直してくださいました。ですが、その後から明らかに私に対する態度が冷たくなったと感じました。その時点で実習2日目、その後8日間ただひたすら冷たい態度に耐えました。

明らかに声のトーンが低い、質問したくて話しかけても後でと言われてしまい実習時間が終了してしまう、でした。明らかな暴言などはなかったです。

私が実習を通して感じていたのは、例えさほど厳しい指導者さんではなくとも、上下関係の位置づけには悪しき習慣が残っているなと感じました。教師と学生という上下関係ではなく、人間としての関係に上下をつけているなという感覚です。

また1度でも失敗してしまったり、指導者からの質問に答えられないと、落ちこぼれ生徒というレッテルを貼られてしまい、過干渉や過監視を受けます。それにより学生は威圧感とプレッシャーを感じ、さらに上手く立ち回れなくなるという負のループに陥ります。

実習の合否にはテスト同様に100点満点で点数をつけて採点し判断されるのですが、教師や指導者との相性が悪いと高得点はもらえません。逆にとりいることが上手い生徒は多少記録が遅れてしまったり、実習ができずとも合格をもらっていました。

採点には、ペーパーテストとは違い明らかに教師や指導者の主観が入るため、嫌われてはいけないという感覚になり、悪い上下関係の位置づけが加速します。 また、実習中は膨大な記録量により睡眠時間が著しく低下します。

教師も指導者も看護師なので、健康的な睡眠時間は何時間なのか知っているはずで、さらに学生は記録の為にその時間を確保出来ていないというのも知っています。ですが、学生は学ばなければいけないだとか、この苦労があってこそ看護師だとか、私たちの時代はもっと酷かったという理由で、問題提起はされません。

実習には最低出席日数があります。出席日数がなければどれだけいい点数を貰ったとしても不合格になります。ですが辛ければ記録より睡眠時間を優先させて、なんて言う方は1人もいません。
睡眠時間の減少により、正常に考える能力が低下してしまい、実習中に怒られたりなどして落ち込むことがあっても切り替えることが普段より難しくなります。ある種うつ状態なのを無理矢理奮い立たせて実習していたと思います。

また、私の友人の話で申し訳ないのですがかなり酷い扱いを受けていた話を記述させてください。 病棟へ実習に行くとだいたいは記録や話し合いのために病棟の一室をあてがわれることが多いです。そこの病棟は、部屋は貰えていませんでした。実習中にも書き物をする時間があるのですが、テーブルやイスも貸してもらえず、廊下で立ちながらワゴンを使用し書き物をしたそうです。しまいにはそこで働いている看護師に「邪魔」と言われる始末。

よく看護学生は「私たちには人権がない」と話します。患者さんファーストであることや、私たちはあくまでも学ばせていただいていること、病棟は忙しいので働いている看護師に迷惑をかけないように留意すること、など全て理解できます。その通りだと思います。ですが、現状の看護実習ではどこの病院病棟に行っても学生の人権はないがしろにされているなと感じます。

ちなみにその状態は新人看護師として就職してからも1年ほど続きます。新人看護師も病棟の先輩看護師からの扱いはほとんど学生と同じです。看護師不足の背景にはそのような問題があるのだと思います。

看護学生といえどあくまで資格のない学生、学ばせていただいている、その考え方は大事だと思います。ですがだからと言って学生を下にみていい理由にはならないと思います。まずはそういったマインドを少しでも減らせればいいと思います。

私が考えるのは、睡眠時間を確保できれば少しでも問題は解決できるのではと思います。そのためには詰め込んでの実習日程を組むのは廃止にしていただきたい。私は専門学校卒で、月〜金の5日、ないしは月〜木の4日連続で実習に行き2週間ないしは3週間を1クールとしていました。

実習中は、例えるとサラリーマンが毎日8時に出社し、(17時定時だとして)毎日5時間から6時間残業している(学生は家に帰ってから記録や次の日の準備のためにこれくらいの時間を要します)のと同じような生活を送ります。

それって月残業時間100〜120時間ということです。一般的な過労死ラインは月80時間とされていますが、学生だから学びだからといってそれが守られなくてもいいのでしょうか? 睡眠時間の減少はメンタル異常も繋がります。いつもは切り替えられることがいつまでも頭の中をまとわりつく、パフォーマンスの低下、など。

実習の内容としては、看護師になってから振り返ると大事な経験を多く積めたので有意義な時間だったと思います。コロナ禍ゆえ実習を経験しなかった新人と、コロナ前で実習を経験した新人とでは明らかに、経験の違いを感じます。なので問題としては実習日程を詰め込みすぎて睡眠時間が確保できないことにあるのではないかと私は考えます。

NO.323 体調不良での欠席を指導(説教)された

一年生での初めての実習が生理と被り、帰宅後ほぼ気絶するように眠ってしまったことがあり、痛み止めも効かなかったためそれ以降は低用量ピルを内服してコントロールをしていました。

しかし、2年生後半からは基本的に全て実習だったため座学の日に生理が来るようコントロールすることも難しく、朝飲んだ痛み止めが効かず、めまい等もあり実習や演習を欠席したことがあります。

その時の担当教員へ、生理痛がありピルも内服しているがどうしても無理な体調だったことも含めて後日報告に行くと「でも毎月来るってわかってることなのに、なんで対応できなかったの。いつも生理のたびに休んでるの?違うよね、今回はなんで休んだのかな。自分の体調管理もできないような人は看護師になれないね」という内容の指導を受けました。

その場ではすみません以後気をつけますと言いましたが、その後同じ教員から体調不良について詰められている友人も数名いました。

私はこの件に関して、欠席により1日分の単位が取れず成績に影響がありましたが、他の日の欠席はなかったため落単というような事態にはなりませんでした。

自分自身で気をつけられることはこの件の時点でしていたので、以後も変わらない対応をしていました。 教員はもちろんいい先生もいらっしゃるので、別の教員が担当する実習での体調不良の際には「大丈夫?無理しないでね」と暖かい気遣いをいただけることが多かったです。

私に対し自己管理がなっていないと説教をした教員は他生徒にも同様の指導をしていたようなので、本人の性格に問題があるかと思います。
問題がある教員に対応の改善を期待するより、自分の健康状態やその対策をさまざまな教員に伝えておき、理解してもらえる味方を増やしておくことが1番の対策かなと思います。

NO.324 実習期間中に言葉による精神的暴力を受けた。

実習期間中、実家から祖母が倒れたという連絡があったため実習を休んで実家に向かったところ、後日その実習領域の教授から「その行動は看護学生として間違っている。看護学生なら家族が亡くなるとしてもその準備はできているのが当然」と言われた。

精神的な被害を受け、そのまま卒業まで(卒業後も)その教授だけでなく、学校関係者に怯えながら過ごした。

解決策は何もなかった。ただその教授が大学を辞めるのを待つだけ。

NO.325 希望により掲載なし

NO.326 実習評価の体調管理の項目を、一日も休んでいないにも関わらずC(最低評価)にされた。

実習中に担当教員に「調子どう?」と聞かれたため、正直に「睡眠も取れないしメンタルもきついけど、なんとか毎日来られてます」と答えたことで、実習評価の体調管理の項目を、一日も休んでいないにも関わらずC(最低評価)にされた。

上記の事に関して、本来体調管理の評価項目は体調不良で欠席があった場合に下げられる項目です。しかし、先生に調子を聞かれて正直に相談したことで欠席していないにも関わらず最低評価をつけられました。他のグループメンバーはA評価でした。

先生に聞かれたから正直に答えただけなのに、そのことで評価を下げられて悔しい思いをしました。辛くても自分を奮い立たせて毎日実習に行っていたのに、先生に相談しなければよかったと思いましたし、どうせC評価になるなら休んでもよかったとさえ思いました。自分の努力を否定された気持ちになりました。

この事例に対して、今後もまだ該当教員が実習担当や試験評価に関わる可能性があるため本人に直接意見して、さらに評価を下げられたりすることもあり得るかもしれなかったので、校長先生直通の目安箱に投書しました。校長先生には「本人に直接言ってみてはどうですか?」とお返事いただきました。

NO.327 実習中の担当患者受け持ちの看護師(指導者とは別)からの高圧的な態度

行動目標を発表する際に無視される。処置の見学をさせて欲しいと申し出たら目の前でカーテンを閉められた。カーテンを閉められてしまったため、外で待っていると「入るの?入らないの?どっちなの?」と怒鳴られる。

実習中は常に腹痛との戦いでした

看護師になった今、きちんと指導者としての研修を受けた看護師のみが指導に関わるべきだと思いました。 18-20歳くらいで年上の看護師(大人)に高圧的な態度をとられたり、怒鳴られたりするのは精神的にも辛いものがあります。

看護学生、看護師は「耐えてこそ!」みたいな風習があります。私の実習担当教員も「まだ今は良くなった方よ!昔はもっと酷いことされてたから」と話していました。

NO.328 指導がないと落単は分かりきっているのに、そもそも指導をして貰えなかった。そもそも私1人のみに対し挨拶や呼びかけへの無視、高圧的な態度がある状態であった。

うちの看護学校の看護実習は担当教員1:生徒3~4で行います。
その担当教員(これからはA教員とします。)は生徒3~4名のうちの1人をターゲットとし、挨拶や呼び掛けを無視したり高圧的な態度で接していることで有名でした。
そして私はそのうちの1人になってしまいました。

A教員によるパラパラ・アカハラを受けたのは先輩にも何名かいたと聞いています。今もパワハラを行っているようです。私が受けた実害は、
①他の生徒が同じことをしても私だけキツく怒られる。この際、高圧的な態度で私1人のみを呼び出し説教。
②挨拶、呼び掛けの無視
③日々書く実習記録へのA教員による指導のコメントが一切なく、白紙で返され何を改善点が分からず落単・留年した。

パワハラをしてきた動機はA教員は生徒の前で
「普段ニコニコしている人は裏がある気がするから嫌い」と堂々と発言しており、私の普段の様子・性格がニコニコ人当たりが良くしていたので嫌ってきたのだと考えています。
しかし、本当の動機は確認できておらず、二度ほど調停を起こしたのですが「本件に関してのみ、適応障害になった」と対応して貰えませんでした。

実習期間(2~3W程)6kgの体重減少・食欲不振・鬱傾向・自殺企図

学校に意見箱を設置する。学校でのパワハラ規則を策定する。

NO.329 学校教務主任より人格否定があった

言葉の暴力、(常識がない、ネガティブ、語尾が挑発的、イントネーションがおかしい。)

自殺をしようと思い練炭を買い込んだ

学校側に第三者を含めたパワハラ相談室を作ってほしい

NO.330 パワハラ

実習期間に教員から
「学生の人権なんて無いよ(膨大な量のレポート課題をかされる)」
「ひとは1週間寝なくても死なない」と言われていた。また、学校の敷地内の寮に住んでいたが、定期的に教員が学生に無断で部屋のチェックに入っていた。

(授業中で本人不在のタイミング)実習中やテスト期間で掃除や整理整頓が行き届いてないと看護師適性がないなど他寮生の前で罵られていた。

眠れないなどの症状はよくあり、退学に追い込まれた同級生も複数いた。

より余裕のあるカリキュラムに改善される、また第三者機関などに学生が相談できるシステムがあると良いと思う。

実態レポ NO.251~260

<~NO.250 NO.252 NO.253 NO.254 NO.255 NO.256 NO.257 NO.258 NO.259 NO.260 NO.261~>

NO.251 校長が教員にパワハラしているところを見せられた

看護学校の学校長が、学生に対して夏休み前のスピーチをしていた。いわゆる「終業式の校長先生のお話」を想像していただけたらわかりやすいと思う。その途中、座って聞いていた一般教員に対して、余興として歌を歌うことを強制した。教員はとても恥ずかしそうにしており、とても自分の意志で歌うことを提案したようには見えなかった。明らかに学校長に強要されたように見えた。目の前でパワハラを見せられて、とてもショックだった。

NO.252 教員からの差別、パワハラ

3人組なのに私にだけ目を合わせない、指導する時だけ明らかな差別、机拭いてとかゴミ捨ててとか、倫理観がないとか、自己評価の点数おかしいでしょ、評価2とか1だね実習落ちたね、泣いてることをメンバーが他の教員にちくったところ翌日、倫理観の違いだからね、あなたにイラつくことはないけど。

事例の影響

精神的苦痛

解決策や対策

親に相談して学校に連絡すると言われたが評価下げられると思ったため行動はしてない。 教員に言われても聞き流す。感情をなくしていく?

NO.253 通信制看護学校について

通信制の看護学校もかなりの人数の生徒がいます。 通信制なので、働きながら、育児をしながら、介護しながらと様々な方がおられますが、学校は働きながら学べるを掲げ学生募集しています。しかし、実際入学すると働きながらでは無理なほどの課題があり、授業配信、テスト、実習と、睡眠時間はほとんどありません。 通信制看護学校も専門学校と同じような感じで、鬱になるのではという実態があります。 勉強のやり方、課題の出し方はいかがなものかと疑問です。嫌味を言われる先生もいると聞きました。 人が穏やかに日常生活を送れるを基礎にし、成り立つ看護学校の運営がなさされる事を願うばかりです。

NO.254 演習ない時ですらネイル禁止

演習の時はピアスネイル等々禁止なのは理解できるが、演習がない時、夏休みの間すらも禁止してこようとしてくる ネイルしようと思ったら夏休み演習練習来ないやる気ないんですね?って言われました

事例の影響

精神的苦痛

解決策や対策

明確な学校のルールを作るべき 先生によって意見がコロコロ変わりすぎて統一性がない

NO.255 授業単位認定に関するパワハラ(希望により掲載なし)

NO.256 特別講座でのパワハラ

少人数希望制の特別講座での出来事である。 日程をメール、口頭で調整していた。◯日◯時から、と決めていたにもかかわらず。「△日△時、今日やりましょうよ!」とメールで言われた。このようなことが複数回あった。希望日時とは異なること、日時の急な変更の対応は難しいこと、事前に決定されている日時通りに実施したいことを教員に伝えた。教員に都合が悪いのか尋ねることもあったが、尋ねたところ都合の悪いとかは関係なかった。なぜ決めた日時通りに実施できないのか疑問に思った。教員は「私は△月△時って言いましたよ」とある日、言ってきた。講座の参加者は自分ともう一人の学生であった。もう一人の学生と「決めた日と違うね、おかしいね」と話した。その日の講座は中止となった。数週間後教員にコピーを手伝って欲しいと頼まれた。教員と二人で講座で使う教材をコピーしに行った。「私の雑用するのはどう?楽しい?」と言われた。「雑用から学べることも多いでしょう?」と言われた。 教員の自分の扱い、そして言葉使いに驚いた。私は「この教員にとって私は一人の学生ではなく、物?ロボット?としかみられてないのか」と感じた。

事例の影響

自分の存在価値をよく考えてしまうようになった。時々自分に自信がなくなることもある。

解決策と対策

この教員と関わらないことが今後の対策

NO.257 言葉で精神的に追い込まれた

私以外のメンバーには優しく、あなたには、何も指導しません。好きにすればと言われ実習中もやることなすこと全て文句で精神的に追い込まれ食事できなくなった。

あんた、いい加減にしいよ!! 何がしたいの 看護師辞めたら?と言われた

事例の影響

食事できなくなり、涙が止まらなくなった。

解決策と対策

実習が終わるこどに匿名アンケートを行い、学生よりも教員に点数をつけ 明らかにパワハラの奴は学校を辞めてほしい

NO.258 言葉の暴力

 病院実習にて、担当教員から「あなたたちは邪魔な存在」「業務の邪魔」と言われた。言葉の暴力。
ストレスにより二日連続倒れる。何も口にできない

精神的にやられた。その先生の授業のたびに震えが止まらない。次の実習でその先生が担当だとまた倒れてしまう。
自分は邪魔者であると心に刻んだ

No.259 人格否定(希望により掲載なし)

No.260 パワハラ

あなたは頭が悪い あんたらの学校のレベルの低さは知っている 手術は見せない。 学生の前で教員が頭を下げているところを見せられる
1時間以上の過度な叱責と指導

うつ状態、過換気症候群、留年、友達は退学

実態調査の聞き取りを行い学校と病院側での話し合い
実習担当看護師の解任、担当看護師の他部所異動
実習期間中でも何かあればすぐに連絡出来るようホットラインの開通。

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実態レポ NO.241~250

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NO.241 個人情報の漏洩、事実ではない事での指導その他もろもろ

車通学を疑い家族の車の中を携帯で撮影、待ち伏せ

事例の影響

ストレスによる体調不良

解決策や対策

看護師協会による実態調査を望む

NO.242 コロナワクチン接種について

ワクチンを受けないのは何故かと問われた。私は個人の自由だと認識していたが、呼び出されて非常に困惑、教員との人間関係も出来ていないのに詰められて恐怖。「看護師になる人がワクチン受けないって、、患者さんに何かあったら、強制はできないけど」と枕詞は強制はできないけど。強制しないのに3度以上呼び出されている。 授業中、ワクチンを受けてない人〜など手を挙げさせる。

事例の影響

もしかしたら実習へいけないかも、毎回pcr受けなければいけない可能性、pcrが高額になる可能性もあるけど良いのか、など

解決策や対策

特にない。 コロナが終息に向かって自然とワクチンのことは言われなくたった。ワクチン未接種の学生の尊厳は認められていないような言いようであったので教員の根本を変える、医療業界が変わらないといけないと思う。第三者の目が必要であると感じている。

NO.243 卒業研究にて執拗なアカハラ(希望により掲載なし)

NO.244 友人が実習で記録も見てもらえず単位を落とされるような脅しをかけられ自殺に追い込まれた

元々真面目できちんとしている子だったのに、実習担当者と教員にターゲットにされ、記録もまともに見てもらえず、こんなじゃあ、D判定しか付けられないと言われたそうです。そしたら、落第になってしまうと悩みを打ち明けられた。当時、病棟によっては学生の悪口を書いたノートが回されていた。どんなに頑張ってレポート見てもらえないんだったら、もう無理だと思うと、いつも笑顔で明るい彼女が初めて落ち込んで話していた。

事例の影響

短大を出てから看護学校に来た彼女はこれ以上親に迷惑もかけれないのにと、かなり精神的に追い込まれていたようだった。翌日、寮の食堂でも見かけず、学校も休んでいて、電話にも出ず、寮の私のポストに図書室で借りた本と手紙が入っていた。今まで色々ありがとう。この本を図書室に返しておいてくださいと。部屋に行ってみても応答はなく電話も出ず、胸騒ぎだけが治まらず、夜にまた友人と部屋に行ってみたら、ドアにカギは掛かっていなかったので、中に入ってみると両親へ今までありがとう。ごめんなさいという内容の手紙が1枚机にあって、その数日後、自ら命を絶った彼女が見つかった。最期に会話をしたのが自分なのに、何でもっと気づいて止められなかったのかと、自責の念が20年以上経った今でも、続いています。

学校側は居なくなったと知らせた時、まず最初に親には連絡しないようにと口留めしようとしたのも許せなかった。もしかしたら、気が変わって実家に帰っていてくれるかもしれないと、望みに賭けて彼女の実家に先に連絡していたので、それも怒られた。その後、睡眠が上手く取れなかったり、自分の実習中にも顔色が悪いからと言われて休ませてもらったりしなくてはならなくなった。今でも6月末の居なくなった時期や雨が降ると、最期に会ったあの日を思い出して心が締め付けられる想いになる。

解決策や対策

特に何も変わらず、何もなかった様にしているのはおかしいと、同級生が教員に対して話す場を設けたが、自殺の原因についても話したものの、ただの愚痴にすぎない、それが原因とは言い切れないと言い返され、うやむやにされた。指導する教員や現場の指導係にきちんとした教育をする必要があると思う。

NO.245 薬剤師からの馬鹿にした言葉かけ(希望により掲載なし)

NO.246 担当教員からの冷たい言葉かけ(希望により掲載なし)

NO.247 教員からのパワハラ(希望により掲載なし)

NO.248 課題を直しても通らず、実習に出れない(希望により掲載なし)

NO.249 体調を崩し受診が必要だったのに、出来なかった

自分が盲腸で通院が必要であった為、事前に受診日を伝えたが、そこで休んだら単位あげれないという脅しで受診できず、結果卵巣に癒着を起こし手術が必要となるギリギリまで悪化。その手術すら国試が終わるまで受けるなと言われた。

事例の影響

その時の影響か不妊疑いとなる。

解決策や対策

病院等現場もそうですが、陰湿な人が多いです。これまで自分達が受けてその厳しさが当たり前と思っているからそこの改善をしない限り無理でしょう。

NO.250 男性教授からのセクハラ

セクハラになるか微妙なのですが、男の教授に「襲っちゃうよ」、「俺がパパ(パパ活)になってあげようか?」(私はパパ活なんてやってません)、「露出が多いね」など性的発言をされ、過去に他の人から受けた性被害がフラッシュバックするようになりました。

教授の研究室で個別面談のため二人だけになったときの発言です。他のゼミ生の前ではないのですが、あまりに具体的で気持ち悪いです。

事例の影響

卒論を書くたびに思い出す。(発言をした人が卒論を書くためのゼミの担当教員です。)吐き気がする。過去の性被害を思い出す。でも、セクハラなのか分からないし、親に相談したら「昔の人はそんなもんだよ」と言われ、私は「これは私の過剰反応で、セクハラじゃないんだ」と思いこむように頑張ったのですが、やはり思い出してしまい、涙が出ます。今後まだゼミは続くのですごく不安だし、言葉に出すのも辛いし、誰に相談すればいいかわからない。

解決策や対策

わからない

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実態レポ NO.231~240

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NO.231 パワハラ

教師からの言葉の暴力「世間に申し訳ないから卒業させたくないし実習にも出したくない、アセスメントも適当にしてるんでしょ、怒ってるのになんで真っ直ぐ見るの挑発してると捉えます、プリント整理できてないことは授業真面目に受けてなかったんでしょ、(心療内科受診)体調管理できてないため減点します、芸術家みたいに閃きで記録しないで、(忘れ物取りやみんなの最後尾にいる時)いつも行動が遅いみんなの迷惑など」、指導者からの励ましという名の暴力

『(体調不良で休んでたので)休まずに来たことは褒めてあげます、もっと頑張ってねと学生控室やナースステーション前で肩を強く何度も叩かれた、(受け持ちへの対応で困ってることを)話したらあなたは何がしたいの?と解決にならず、(点滴投与と5分間はいたがその後トイレのため退室したのに)投与前からいなくて所在がわからなくなってるから減点、実習中は指摘されず良いと言われたのに最終評価時にもっと違う援助あったんじゃないの?との指導矛盾、もっと他人に興味を待ってくださいなど』

事例の影響

心療内科への通院、それによる抗不安薬が手放せないこと。 自分がダメな人間だからと涙が止まらなくなったこと。
病院受診のため学校休めない時に薬が無くなり、食事も取らず入浴も夜できなかったり酷いと入浴しないで実習に行った。
また睡眠取るなと言われて眠くて寝ても一時間毎に起きるようになった。
薬が飲めなかった時激しい動悸による胸の圧迫感や息苦しさ
他人の視線が気になり怖くなった。言葉がうまく出なくなり、指摘されるとさらに何を話していいかわからないなどになった。
風邪などになってるわけではないのに、身体のだるさや腹痛などで良く休むようになってしまった。

解決策や対策

心療内科からはパワハラの調査をしてくださいと言われたが、学校はそんなつもりなかったと思うよで終わった。 その後も特に解決策などは講じられていない

NO.232 准看護学校の教員に、妊娠を理由に退学させられそうになった

他の学生と同じ程度の内容のレポートを提出したにもかかわらず、落第させられそうになった このままでは留年、もしくは退学してもらうと言われた。 その教員は贔屓がひどく、過去に何人も理不尽な採点や言葉で辞めさせられていた 自分は両親を連れて理事長に菓子折りまで持っていき、泣いて謝罪?させられなんとか卒業できた。ほかの学生は明らかに点数が悪くても卒業できていた。

事例の影響

当時妊娠していたが、ストレスで相当苦しくて何度か授業を休まざるを得なかった 教員の声を聞くだけで動悸がしていた。出産後は卒業していたのに報告がないと怒られた

解決策や対策

教育者の意識改革

NO.233 自分の顔や出身について言われた

実習先病棟師長より、突然「目と眉の距離が近くて怖いよね」「就職先東京だっけ?人が冷たいだろうし頑張ってね。でもあなた都会の出身だから人が冷たいのに慣れてるのか(笑)」など実習とは関係ないことについて言われました

事例の影響

5年経過した今でも思い出して傷つくことがあります。

解決策や対策

指導教員に報告しましたが、「実習では看護以外のことも指導されて学ぶものだから」と言われて特になにも解決しませんでした。

NO.234 記録や患者に渡す冊子をぐしゃぐしゃにされた ・暴言

学校で習った通りの記録を書いたら「こんな書き方誰もしない。見る価値ない」と言われた
受け持ち患者に退院後も使えるような冊子を作ったら目の前でぐしゃぐしゃにされた
受け持ち患者のバイタルをした時に、リハ後だったのもあり時間を置いてから再び体温測定しようと指導者に報告したらその時は許可されたが、実習終わりの報告の時に「なぜ言わないのか、そんな無駄な事をするような人はいらない」と言われた

事例の影響

自分は無かったが、同じグループの子がストレスで蕁麻疹が出たり、実習前に泣いてしまうことがあった。結局その子は退学した

解決策や対策

学校で習った通りに書いた記録に対する言動は教員が助けてくれることはあった。学部長がそのクールの実習最終日に看護部長に報告、抗議していた。
今の看護学生は現場に立っている看護師程知識も技術もないし、コロナ禍で技術の練習もできなかった事を考慮して欲しい。
実際の現場のルールや暗黙の了解など分かるわけがないので、その事に対して詰めるのではなく“指導”をして欲しい
“指導“をきちんとして欲しい

NO.235 病棟看護師から「愛想よくてにこにこしてセールスマンみたいで気持ち悪い」と言われた(希望により掲載なし)

NO.236 教員に嫌われたとしか思えない指導を受けた。

子持ちの社会人です。母性の実習で子育ての経験がチラチラ出てしまったからか教員に嫌われたとしか思えない指導を受けました。
質問され答えても、学生では知り得ないことを教えてくるのではなく被せて全否定され続けました。
先生自身にも問題があり、1年足らずで辞めていきました。更に転職先の病院も管理職なのに1年足らずでバックレたそうです。

他には、実習先の指導者から、コロナ初期で混乱していたのもありますが、朝の挨拶をしようとしても、そういうのいいから!学生に指導してる余裕なんて無い!と叫ばれ怒鳴られ、5日間の実習が3日で終わったこともありました。コロナ禍で直前に実習中止も相次いだ頃で、中止もアリなのに受け入れた挙げ句です。

事例の影響

実習先の指導者や教員からのハラスメントが常にありました。就職してからもハラスメント気味の看護師が多いので、怒られない為だけの看護になっています。

解決策や対策

ハラスメントありきの年代はどうしようもないので世代交代しかないと思います。

NO.237 教員への対応

学生が担任教員の不適切な行為を訴えても対応しない

事例の影響

学習への被害

解決策や対策

対策されなかった

NO.238 実習先の看護師に暴言や無視を受けた

実習を始めるのにあたって、その場にいた看護師に声かけをした所「私じゃないから」と言われ、誰に声を掛ければいいのか質問をした所、手元に持っていたファイルを机に叩きつけて高圧的な態度を取りつつ無視をされた。

実習の始まりの挨拶と目標などを実習生全員で言う場面で、病棟の看護師は誰も手を止めず無視された。 今日の目標や行うことを担当看護師に伝えないと実習が始められないため、担当看護師の手が空くまでナースステーションで待っていたら邪魔と言われた。

受け持ちのアセスメントを看護師に伝えた時に「そんなんじゃ何もさせられないから帰れば」と言われ、どこがいけないか教えて欲しいことを伝えた所「そんなことも考えられないなら看護師やめたら?」と言われ指導はなかった。

実習が辛くても2時間睡眠でも看護実習とはそういうものだという雰囲気があった。 2時間睡眠で記録を頑張ったとしても怒られるので、何回目かの実習では私は諦めて寝ていた。(同期はきちんとやっていた)なので毎日怒られていた。

気分が悪くなっても言えるような環境ではなかったので、腹痛と言ってトイレで休んでいた。 実習させてもらっている側ということを常に学校から言われていため、看護師に理不尽な扱いをされても反論はできなかった。 看護師向いていない。自覚が足らない。本当に勉強している?なにやってきたの?やる気ないなら帰れば。詳細は思い出せないが色々言われた。

事例の影響

実習先に行くのが毎日すごく辛かった。看護学校を辞めようと何度も思ったが、辞めたらこれまで頑張ったことが水の泡になると思い辞められなかった。最初の頃は、怒られないように2時間睡眠で記録をやっていて実習中は常に寝不足だった。睡眠不足が原因かは不明だが目眩とふらつきがあった。私は食事があまり食べられなかったが、同期はストレスで過食になり実習中の2週間で3㎏増えたと話していた。同期の実習生は泣き出して実習に来なくなる子もいた

解決策や対策

実習に同行してくれる看護学校の教員は親身に相談に乗ってくれていたが、あくまで教員も実習させてもらっている側であるため、実習先には何も言えず改善はなかった。 現在私は看護師をしているが、自分が実習中に受けたことは学生にしないよう心がけている。また学生には笑顔で対応し、お疲れ様、家ではゆっくり休んでくださいと声かけるようにしてる。

NO.239 セクハラ、エコ贔屓、他の生徒がいる前で教員に馬鹿にされました。

実習先から帰り精神的に落ち込んでいた時に仲の良かった男性教諭にみんなの前でプロレス技をかけられた。(当方女です)苦しいし恥ずかしさと情けなさで心底悲しかったです。

他の男性教諭は出来の悪い私をみんなの前で馬鹿にしたりしてるのを見てしまい辛かったです。私ともう一人の男子生徒。 この男性教諭は実習中確認してほしいレポートを提出する際、他の生徒ばかり気にして私は放置。ずっとその教諭の手が空くのを待っていましたが時間も時間だったので帰りました。自分のお気に入りにはつきっきり。しかもお気に入りの女生徒をレストラン(上の階がホテルになっている所)に誘っていたようで気持ち悪かったです。

追試のお金を払い忘れた際、(一度言われたっきり)留年しました。その間誰一人払い忘れてるよ等声がけもありませんでした。 自分がしっかりしていないのも悪かったですが言ってくれてもいいんじゃないかなと不満でした。

エコ贔屓が酷く実習をバックれた生徒(成績優秀)はお咎めなしで留年もされず意味がわからなかったです。 国家試験の為のホテル代等のクラス費ですが 退学した為返金もされていません。 かなりの額だったのに恐らく誰かの懐だと思います。

事例の影響

これがきっかけなのかはわかりませんが、 今現在うつ病その他精神疾患です。

解決策や対策

特になしです。 今後は外部のちゃんとした人間を 連れてきてほしいです。 精神未熟な看護師が多いから。

NO.240 過剰な叱責、二転三転する指導

実習先の指導者から。 患者様への自己紹介の際に、「○○っていいます」の「って」の部分が年上の患者様へのリスペクトが足りないと、「敬語」って分かる?と強めの口調で言葉遣いについて指摘されました。普段患者様と関わる際は過剰なまでの敬語を意識して、関わらせていただいているつもりでした。勿論こちらの配慮が足りなかった部分は認めます。 しかしその指導者は患者様へはもちろんご家族への退院指導の際も敬語は使っていません。相手が明らかに年上の方にもです。

また、声をかけてもスタスタと素通りされ患者様のお部屋へ入って行きました。患者様のプライバシーに配慮して、指導者が入っていった患者様の個室の外から大きく丁寧な口調で「(生食点滴)処置を見学させていただけないでしょうか」と聞くと「なんなんですか急に」とブツっと切られてしまい質問への返答はなく見学は出来ませんでした

他にも自主的に見学したいこと実施したいことを伝えたにもかかわらずそういった反応をされ、初めて「○○やってみる?」と聞かれはいと応えるとやりたいことは自分から言え、実習の意味あるのなどやる気ないのとも言われた挙句積極性云々解かれました。

やることなすことに針のような言葉が向けられ、口を開く度に精神を削られる返答を浴び、その指導者に着いたのはたったの3週間のうち2日間でしたがこれ程看護学校に進学しなければよかった早い段階で辞めておけばと思わなかったことはありませんでした。

私自身叱られることに耐性が低いため、ダメージを受けやすい面もありますが、正直あれ以上あの実習先で実習が続いていたら全てを投げ出して退学という選択をしていたかもしれません。

事例の影響

未修復の部分を問われ答えられなかった時のことを想像するだけで睡眠をとる事への罪悪感に蝕まれ、寝落ちるまで資料と向き合っている状態が続きました。ナースステーションのほかの看護師や他校の実習生のいる中での過剰な人間性に触れる指導、リアルタイムで指摘せず教員経由でダメ出しされ記録提出した際の助言欄にマイナス点を書き連ねられること。決して安くは無い学費をサポートしてくれる家族、今まで乗り越えてきた困難を無駄にしたくないという思いだけで動いている状態です。

解決策や対策

実習生の受け入れは余裕がある病棟飲みにしてほしい。声をかけるだけで憔悴しかける病棟で数週間過ごすことは耐えられません。

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実態レポ NO.221~230

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NO.221 1時間以上の指導

記録やできていないことがわかるまで追及される

NO.222 看護師によるパワハラ・先生による圧力(希望により掲載なし)

NO.223 圧力をかけられ委員会や実習を行なった(希望により掲載なし)

NO.224 不適切な指導

実習期間中、患者さんに「優しいわね」って言われて、「ありがとうございます🙇‍♀️」と言ったところ、後でそれを一緒に聞いてた教員に、「優しいって優しいってことじゃなくて、気が利かないってことだからね。そこ履き違えないで。」と言われました。たしかに、気が利かないことはあるかもしれませんが、もっと別の言い方ってのもあったのではないかと思いました。

「本当に気が利かないわね。はぁー」を病棟での実習期間の一ヶ月毎日いわれつづけました。

事例の影響

睡眠できない。 記録が手が震えて書けない。 言葉がうまく話せない。 耳が聞こえなくなったりしました。

解決策や対策

何もないです。 教員自体のメンタル指導も必要だと感じました。

NO.225 実習中に患者からセクハラにあったが、反省文をかかされました。

看護実習中、担当の患者から手を舐められたり胸を揉まれたり携帯番号を渡そうとおいかけまわされたりした。 チームの友達に相談後、担当教員に報告するが「貴方の対応が悪かったのでしょう、こんなことも自分で解決できないのであれば看護師にはなれません。」と反省文を記入するよう指示がでた。 自分の親に相談し、異質な対応であるとし親から教員に直接連絡し反省文は免除となった。しかし、口頭で厳重注意された。

事例の影響

出来事がフラッシュバックする。そのことも要因の一つとなり、最近躁鬱病を発症。 周りで様子を見聞きしていたチームメイトは、教員にトラブルを相談できなくなっていた。

解決策や対策

教員が学生をさばききれていない為、教員の増員が必要。教員どうしでもパワハラなど横行していた。 マニュアルなどを作成し、それにのっとって対応する。

NO.226 人格否定 無視 

好きな生徒に対して優しく接するが、そうでない生徒に対しては記録も厳しく、カンファレンスの発言も否定ばかりさせる。

事例の影響

自信がなくなった。体調不良になった。

NO.227 膨大な記録があるのに実習先が遠く、ずっと寝不足(希望により掲載なし)

NO.228 とにかくふるい落とす仕組みが強烈だった。

とある看護学校の単位がかかった試験。過去問流出対策として問題用紙と解答用紙が回収されて採点後も2度と帰ってこない。
再試験は一度のみで1週間後に開催であるが試験範囲は300ページ程ある教科書一冊分なので勉強するための問題用紙すらない状態で再試験を受けるとクラスの半数が単位を落とす。
そして単位は全てが必修なので一つの試験でも落とすと留年となる。私の代は30人中17人留年となった。明らかに不適切だと保護者や生徒全員で抗議をしたが変更はなかった。

私はたまたま試験に合格できたが、留年した人は一年多く学費を払わなければならない。国試通過率で国からの助成金が出るためなのかとにかくふるい落とす仕組みが強烈だった。

事例の影響

一度に3つの教科で再試験が確定した時に泣き崩れた。元々メンタルは強い自負があったが流石にもう留年かもしれないと思い辛くてしんどかった。ないたらすっきりしたのでその後猛勉強して再試験で合格できたが、それが人生の1番の危機だったように感じた。

NO.229 看護師に向いていない、誰からも愛されていないと繰り返し指摘された。

看護師に向いていないため学校を辞めるよう何度も面談を繰り返された、実習前の練習に参加させてもらえなかった、カンファレンスで発言すると実習指導教員とグループメンバーから話し方や内容がおかしいと笑われた、実習指導教員は生徒をランク付けし私は当時の実習メンバーの中で最下位の扱いだった

私の言動が気に入らないと自分でも思い出せないような些細なことで個人面談を繰り返す教員がいた。看護師に向いていない、誰からも愛されていないと繰り返し指摘された。私は発達障害だという診断が卒業前につきましたが、人の気持ちが分からないからという理由で毎日3分間スピーチをやらされていた。私は誰からも愛されたことがないから他人の気持ちが分からないとのことでした。絵本の感想を言わされたり、私に学校を辞める選択肢は与えられていなかったため、従っていた。

当時の同級生から腫れもの扱いされ学校を辞めるよう促されていた。心理学の授業で発達障害について講義があった時はある生徒が私がそうだと指摘して笑い物にされた。実習メンバーともうまくいかず、2期の実習では洗髪や技術の練習を仲間外れにされた。実習指導教員の人格否定がとくにひどかった

実習中も私は出来が悪いからとエレベーターのボタンを押しに走らされ、先生と実習メンバーはそれを見て笑っていた。カンファレンスで発言したら、こいつが何言ってるか分かる?と教師に言われ、メンバーも分かりませーんと笑っていた。私は今でも自分の意見をカンファレンスで言う時吃っています。

2期の実習合間の技術練習中に仲間外れにされたのを耐えられず学校を抜け出し自殺を図りましたが死ねませんでした。2期実習は通らず留年しました。母親が厳しく学校を休ませてもらうこともできず立て続けに単位も落とし2年生を3回やりました。

事例の影響

2期実習で落ちて5年卒業するまでかかったが4年間精神科の世話になった、私はおかしいと触れ回り留年してからのクラスでも距離をおかれ友達はできなかった、18歳から23歳本来なら1番楽しい時期だっただろうに私には地獄だった、人間不信になった

解決策や対策

母親が学校を辞めさせないように抗議に行っていた。私は辞めたかったからそれも本当につらかった。 鬱病になってからは人格否定をされることはなくなったが1人の人間として扱われることもなくなった

素質のない生徒に対して排除しようとするのではなく、もう少し寄り添って伸ばせるところを探してくれてもよかったと思う。

稼ぐ手段として看護師をしているが常に本来は看護師になれなかったのに母親のごり押しでやらせてもらっている感じが拭えない。 自分の仕事に自信を持てず楽しめず卒後10年経つが自分が必要とされないのに無理に看護師を続けている気がして資格を利用して他人の邪魔をしている気がしてずっとつらい

NO.230 実習を受けさせて貰えなかった

他の生徒の前で怒鳴られ実習を途中中止させられた。
再試験を受ける際に落ちたら留年と言われた。

事例の影響

変なやつだと広まった。過食になり体重が40kg増えた。蕁麻疹出て通院。金曜日から日曜日まで起きてる間は頭痛で記録ができず、ずっと体温が高かった。

解決策や対策

専門2年次に1年間留年した。家族には看護学生になるなと布教している。

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実態レポ NO.211~220

~NO.210 NO.212 NO.213 NO.214 NO.215 NO.216 NO.217 NO.218 NO.219 NO.220 NO.221~>

NO.211 提出物に対するコメントが、指導の域を超えている

真面目に考えて提出した提出物に対して、「これが看護?あなたはこの1年半何を学んできたのでしょう」とコメントを書かれた。

NO.212 欠席理由に関して

法事で午後早退するため、その届けを教務室に提出しに行った。その際教員から「それって学校より大切なことなんですか?あなたはその場に絶対必要なんですか?楽な授業だからこの日を選んで欠席するんですか?実習中でも同じ理由で欠席するのですか?」と問い詰められた。その日は親族の命日だったため、そのように言われてとてもショックでした。

事例の影響

精神的苦痛

NO.213 そこまで受けませんでした

威圧的な態度を取られたことはあります(一部のモラハラ、パワハラ教員(副校長)。他の先生方はいい先生ばかりです) 学生の質問に対して「で? だから? それが?」のように、人間として扱ってこない教員はいました。

事例の影響

病院勤務歴のある社会人学生のため、看護師の実態については知っていた為、教員の態度が悪くてもノーダメージでした

解決策や対策

上層部も含めた教員全員に、『モラハラ、パワハラ、アンガーマネジメント講習や勉強会』などが必要と感じます。また、学生側に対してのアンケート(匿名、握りつぶさないように市や県経由でのアンケート調査を毎年義務付ける)を行い、教員会議で改善し、改善の度合いを学生側に再度アンケートを行い定期的に評価していくべきだと思います。

NO.214 看護師による悪質な無視(希望により掲載なし)

NO.215 怪我をした。精神的につらく追い詰められた。

・実習の朝、毎日夜遅くまで勉強をしていたせいもあり、化粧出来ずに実習を向かおうとしたら教員「そんな酷い顔で行くの?」と言われた。

・もともと爪の下の肉が人より盛り上がっており、深爪しやすい爪である為完全に短くする事は出来ない爪であり、教員にその旨を伝えていたが、無理爪を切られその際にがっつり肉まで切られ怪我をした。「自分で切らないあなたが悪い」と逆ギレされ謝罪も無かった。

・自分では無いが実習中、患者さんも病棟の看護師さんもいる廊下で大声で叱られているクラスメイトがいた。

看護師に向いてないとか平気で言う。気に入らない生徒に対しては話しかけても無視、不機嫌が日常茶飯事。

・教員同士のいじめのようなものもあった。断定は出来ないのですが、新任の先生に対しての話し方がとても雑で横暴。外から見ていても不快に感じる程。 とある日に職員室前を通りがかった所、その隣にあるトイレから呻き声が聞こえた為、声をかけたらその新任の先生が泣いていた。大の大人が泣くなんてよっぽどだと思う。

NO.216 その他

実習で出来ない子のためにカンファなど時間を割いてその子の患者について話し合ったが、結局次の日休み、記録もやってこず留年した。私たちの時間が無駄になった

本来ならメンバー4人いればそれぞれ4人が検討したいことなどを話し合うが、その子も一緒に合格できるように時間をさき、自分たちの患者についての話し合いをする時間まで使ったのに、結局自分に甘えが出て休むのはどうなのかと思う

その場で話し合いが出来れば記録に反映し、よりその患者に沿った看護が提供できるはずだが、結局家に帰って自分たちで調べ、記録してと家での学習時間が延びる。学習の時間が延びることで寝る時間が短くなる。人間関係としては、ほかの3人は団結したが、その子に関して不信感を抱くようになった。

質問に対する回答ではありませんが、精神面でもある程度強さがないと実際に働いてからメンタルがやられる人もいます。でも患者の命がかかっているということもあって、急変があった時などキツく言われることもあります。患者から意味わからないことでキレられることもあります。患者側は看護師に暴言暴力があっても看護師側はなかなか訴えたり事件のように扱われることは少ないです。認知症だからしょうがない、せん妄だからしょうがないと言われてしまったらそこまでなのです。そういった事も踏まえて看護学校の指導員が厳しくしている場合もあることをわかって欲しいと思います。

NO.217 看護師向いていないから学校辞めた方が良いと言われ続けた

実習中に教員から看護師向いてないから学校辞めた方が良い。看護師として働いても1年は続かないと思うから早く辞めた方が良い。と実習後毎日言われていた。

実習中は、他の生徒より過剰な監視は常にあった。

事例の影響

精神的に病んでしまった。体重減少、不眠もあり。

解決策や対策

今看護師として働いてます。あの時ほど辛いものは無いです。

NO.218 人格否定する言葉・全否定する発言(希望により掲載なし)

NO.219 お前みたいなマジメにやってるやつに限って看護師になってから使い物にならないんだよ!と言われた(希望により掲載なし)

NO.220 好き嫌いで教員の態度が違う

准看護師から正看護師に受験書類を貰いに行くと、今の状態では受からないから辞めたらといわれた。

事例の影響

言われて頭に来たから無視に近い状態で必要最低限話さない

解決策や対策

単位が取得できたら受験資格は誰にでもできるから黙って受験書類渡してほしい

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実態レポ NO.201~210

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NO.201 差別、いじり ネグレクト(希望により掲載なし)

NO.202 適切な実習が行われていない

小児の実習担当者が会議にもかけずに自己判断で実習内容を変更する。 副学校長もプリセプターも見て見ぬふりで許している。 適切な指導ができてないことも許しており、温かく見守って下さいという。 自分の仕事に責任を持たないのに指導をしていない。 学生への学習内容の不平等化。→対処をしていない。記録もグループによって実習要項に載せていることができていないため、本来であれば、評価できない状況。 会議にかけてないので、教員は内容を把握していない恐ろしい現実。

事例の影響

学生への履修の影響

解決策や対策

厚生労働省に相談したが、県に聞いて下さいと。 県に相談したが、学校に任しているとのこと。 チェック機構がない。

NO.203 学生が教員に不信感を抱いており、教員に言っても仕方ないと諦めている

授業放棄、自己満足な授業。 自己満足な学年運営。 学生は教員の仕返しが怖いので、理不尽とわかっていても言えない。 実習も落とされるという噂が広まってる 学年以外の教員、副学校長含めて、その2人の教員を贔屓している状況で、指導ができていない。学生からも言っても無駄と言われている

事例の影響

履修できていない現状

解決策や対策

学生の話しを聞くしかできない。 今回、アンケートを記載しました

NO.204 異常なまでの監視

些細なことで反省文を書くよう指示される →毎朝の体温入力忘れ、課題忘れ(回数を重ねるごとに枚数増える)、実習中に教員の指示で行ったことが誤っていて施設の方に指導を受けた場合、遅刻した場合(公共交通機関の遅れによるものも含む「社会人、医療人として公共交通機関の遅れも考慮して生活し学校に来なければいけないため」と言われていた) →反省文は教員全員がチェックし添削。教員一人一人に提出し、訂正するごとに1から書き直し。OKを貰えば印鑑をもらう。1つの事柄に対してほとんど同じ内容を10回程度手書きで書きなおすことになる。A4用紙に1枚程度。 反省文は「振り返りのために書いてもらう」と言われていたが、罰としか思えない。中には書く理由が理不尽なものも多かった 教員の指示に従って訂正した記録を、同じ教員に元に戻すよう指導があり、戻して再度提出すると、また元に戻すよう指導される。それが同じ箇所で何度も何度も繰り返され、無限ループ。その度に、記録物は手書きという謎の慣習があるため1から書き直し。 受け持ちの患者さんの処置や分娩、手術などが終わるまでは実習時間が終了時刻となっていても帰宅できない。そのため、前日0時近くまで実習をしていたとしても、次の日は7時半や8時から普段通りに実習開始となる。実習終了し、帰宅してから記録があるため寝る時間はほとんどない。

事例の影響

提出までの期間を考えると寝ずにしなければ終わらない量の課題がだされる。学生数名で他の提出レポートとの提出日を踏まえて、提出期限を伸ばすなどの対応をお願いに行くと、「睡眠時間や食べる時間を減らせばできるだろう」と言われとりあってもらえない。 クラスメイトは夜間の呼び出しに対応するために、数年前から飲んでいた睡眠導入剤の内服を中止するように教員に指示されていた。指示に従わない場合は、実習をさせないと言われていた。

事例の影響

3ヶ月で体重7キロ減(BMI17.4まで低下) 自律神経失調症発症し内服、 →登下校中に意識を失い、救急車で搬送(1年で3回)、その他学校内で倒れた回数も含めると10回は超えていた クラスの三分の一が体調を崩し(体重減少、精神疾患発症、悪化)していた 女子のほとんどのが、月経停止していた

解決策や対策

看護系学生の実習に関しても、労働基準法に準じた内容で実習時間を明確にするべき。 教員側の質より量という悪しき慣習を改めるべき。 医療系の学校の中でも、看護師、助産師は特に昔の根性論や慣習が大きく影響している気がする。そのような考え方を改めて、もっと効率よく学習できる環境を作ることができるようにするべき。

NO.205 実習先の看護師から言葉の暴力を受けた。(希望により掲載なし)

NO.206 パワハラ

あなた頭の中で記憶出来るタイプじゃないでしょ
できが悪い事に対し、 そんなんだったら実習こなくていい
私、他生徒1名は看護師向いてない と言われた
全体挨拶時にボーっとしましまっていて、教員から背中を強く叩打され、なにやってんの挨拶と言われ、その後控え室ですごい恥ずかしかったんだけど等と叱責を受けた
毎日朝から実習終了までイライラしている様子で話しかけずらい。が、教員から発信しなさいと言われ、分からない事は聞いたりしたが、態度が悪く、聞いた後毎回ため息をつかれる。

事例の影響

他教員に相談し、最近、精神的に物凄く辛くて泣いてばかりいて、1日だけ学内実習に切り替えて頂いた。

解決策や対策

他教員が例の教員に対し注意してくれたのか、優しくなった

NO.207 学生いじめ(希望により掲載なし)

NO.208 学生を馬鹿にする発言

沐浴の実習で使った事がない浴槽の水の抜き方が分からずに看護教員に聞いたら、「こんな事も分からないなんて。家で手伝いも何もしてないのね。」と馬鹿にされた。

国家試験の勉強やレポートについて私達の学級を過去最低な学年、前代未聞と多数の看護教員で罵った。

事例の影響

膨大な課題と毎日粗探しのように追加される記録の直しで睡眠時間は3時間以下の日もあった。休みの日は動くことなど出来ない。あまりのストレスで家族や遊んだ友達にあたってしまうこともあり、流石に心配した家族が精神科に連れていってくれた。結局軽い鬱と適応障害と診断された。

解決策や対策

話を聞いてくれた1部の先生はいたが結局解決には至らなかった。私が卒業して約3年経ち、自殺者が出たことでようやく少し教育内容が緩くなったと聞きとても腹が立った。若い未来のある若者を殺してまで完璧な看護師を作りたいのか?と。

NO.209 教員からの一方的な指導により、人格について侮辱を受けた

学校で必要なUSBメモリの管理が不足しており再申請手続きをした。教員の指示通りに動いたにも関わらず日を跨いだことで教員の言い分が異なっており、こちらの主張や理解度も確認されずに一方的に「貴方は嘘をつく人間」と言われた。

事例の影響

精神的な苦痛を強く受けた。職員室にいた他の教員にも嘘をつく人間だと思われたのではないか、と疑心暗鬼になってしまい、しばらく職員室に立ち入ることができなくなった。

解決策や対策

解決策がなく、生徒は教員から精神的な苦痛を受けることが当たり前なんだと、無事に卒業するには問題提起することはできない雰囲気であった。同級生に理解してもらうことで精神的には救われた。

NO.210 指導に絡めて生徒の人間性を蔑む

学内演習中、1人の教員からガーゼの包み方に関して指導を受けたが、その際「見た目だけキレイで中身はどうでもいいというあなたの人間性がとってもあらわれていますね」と言われた。

事例の影響

精神的苦痛

解決策や対策

録音しておくべきだった

~NO.200 トップへ戻る NO.211~>

実態レポ NO.191~200

~NO.190 NO.192 NO.193 NO.194 NO.195 NO.196 NO.197 NO.198 NO.199 NO.200 NO.201~>

NO.191 暴言・侮辱

解剖生理が苦手な僕は、「下垂体はどこにある?触ってみて?」と指されたときに咄嗟に答えられませんでした。 とりあえず何か答えなきゃと思って首を指さしたら、「あなたの下垂体はそんな所にあるんだね!へ〜。…病院行ってきたらどうですか?1度受診した方がよろしいかと思います。」とクラスメイト全員の前で侮辱された。

事例の影響

解剖生理が余計嫌いになった その先生を見ただけで怖くなる 冷や汗が止まらない・多汗 先生に怒られないことに集中するため授業内容が全く入ってこない

解決策や対策

講じられなかった 暴言を吐く教師は教えてもらわなくて結構。

NO.192 実習の記録や言動でで細かいことを掘り返して、なんでこんなこと言ったの?どういう理由でこんなこと書いてるの?を毎日毎日繰り返してきた。

最終学年の3年次の実習で、あなたは介護福祉士をするのが精一杯、看護師にはなれない、頑張ってもこれ以上は無理、いても単位あげないからやめてと言われた。その向いてない理由は、クリティカルシンキングができないから。

事例の影響 

結局退学しました。

解決策や対策

このようなパワハラを受けたのは、学内だけでも数年間でかなりいます。 全国にもたくさんいるとき来ます。今泣く泣く介護福祉士をしています。このような思いをした学生が、単位を引き継いで学生復帰させてほしいです。

NO.193 人種差別発言(希望により掲載なし)

NO.194 傷つくような事を平気な顔して言ってやったと言わんばかりに言われ続けました。

全て実習中にありました。
実習期間中寝ずに書いた記録を全くできてないと投げつけられました。何ができていないのかを聞いたら、自分で考えろ。と言われ指導すらしてもらえませんでした。 また、お前の脳みそはおかしいんじゃないか?や馬鹿!死ね!など患者様の前で言われました。 化粧していないのに化粧濃いと言われたので してません。と言ったら『あんた顔濃いのよ』って言われたりしました。 友達少ないでしょ?やあんたって人が3回で覚えられるところ10回はんじゃ無い?とグループみんなの前で言われ、グループメンバーに馬鹿にされほんとに辛かったです。 お前の顔見るだけで疲れる、こんなのに教えないといけないこっちの気持ちも考えろなどと言われました。当時は不出来な自分が悪いので言われるのは自分のせいだと思っていました。

事例の影響

3年生の夏まで必死に我慢して毎日登校していましたが、ある日の月曜日、看護師にこのままではなれないし、親にもこんな専門学校すら卒業できないなんて申し訳なく、ここで自殺と思いました。しかし、死にきれず、親にメンタルクリニックに連れてって行ってもらった所、鬱状態と診断されました。

解決策や対策

私は辞めるしかないと思い、退学しました。 専門卒のただの看護師が少し研修を受けただけで看護教員になれる事を廃止して きちんと教育を学んだ人に教員になっていただきたいと思います。

NO.195 差別的指導、暴言

先生によって言ってることが違う。 明らかに他の子とは違う態度で冷たく接してくる。 あなたは看護師向いてない、辞めたら等の言葉を言われた。

事例の影響

先生が、あなたについてこう言ってたよ。と何人も伝えてきた。 学校に行く度に蕁麻疹が出る。

解決策や対策

気にしない

NO.196 点数や単位を落とすと脅す

時間通りに行ったのに5分前行動をしろとうるさく言われ時間を決めている意味が無いこと、同室の患者さんとおしゃべりするだけで看護師の前で怒られること、聞いたことに答えずないがしろにされること、点数下げるぞ、このままだと実習落とすぞ、私がさげれるんだからなと脅されたこと、

事例の影響

ストレス性の胃腸炎や蕁麻疹

解決策や対策

なにもなし

NO.197 看護学科の実習担当教員(○○大学看護学科○○からの)パワハラ

提出した記録の指導を一人だけしてもらえない ・具体的な指導を一切してもらえない(「やりなおし」だけ言われ、何が正解なのか、どこが間違えているのか分からない)

学生用のロッカーに入れられていた荷物を勝手に見られる →これに関して、ハラスメントセンターから当該教員に注意してもらったところ、「記録を見ただけで訴えられた。」と他の学生に言っていたそうです

・行動報告を、「小学生の観察日記みたい」と言われる。具体的なアドバイスは一切なし。コロナの関係でこれが初めての実習だったのにも関わらず、行動報告の仕方についての説明は一切なし

・実習中、教員の監視下でしか行ってはいけない看護技術(爪切り)を一人でやるように言われる。病院の看護師さんに学生だけではダメだから先生を呼んでくるように言われ呼びに行くと、「あなたは今日病院に何をしに来たの?そんなこと(爪切り)もできないわけ?今まで何を学んできたの?今日は何しに来たの?どうしてあなたは何にもできないの?なんで自分でやろうと思わないの?」と一方的に詰められる。

・実習最後の評価面接中に「(3人で実習をしていて)自分は他の2人よりできないって思わなかった?」「あなたのアセスメントの能力は平均以下です。」「他の科目の成績は知らないけど、どうせ他の科目もできないんでしょ?」「自分ができてないって思うなら大学病院での就職はやめた方がいい」と言われました。(その後成績が出たのですが、他の科目は学年でもトップの方でした)

・「私は徹夜が苦手なので(夜は持病のため課題ができないので)課題が終わらず大変だった」と言ったところ、「そもそも徹夜をすればいいという思考がおかしい。あなたは勉強不足だから、寝る時間が無くなるんだ。自分が悪いんだ。」と言われた。(私は持病があり、その薬は朝と昼に飲むので、夜遅い時間は薬が切れてくるのであまり体調が良くないです。そのことを伝えたかったのですが、「考え方がおかしい」と言われてしまい、何も言えませんでした。

・日々の記録を一枚書いて提出したところ、「一枚しか書かないなんて勉強不足だ。何も学んでいない」と言われ、その後は毎日3枚以上は書いていたが、別の教員が担当している学生は1枚しか書いていなかったこと。2枚以上書かなけれなならないという学科の決まりではなく、その教員の考えだった。毎日1枚しか書いていないのに成績Aをもらっている学生がいることに納得できないです。 ⇩これより下は私ではなく、別の学生が当該教員から言われたこと

・見たことです ・5日間で7時間しか寝られず、「実習中寝られなかった」と話す学生に対して、「実習中寝られないのは当然だ。全国の看護学生がそうだ。それが当然だ。」と話したこと ・受け持ち患者さんの症状が悪化していることを、「あなたの関わり方が悪いからそうなったんだ」と発言

・カンファレンスで発言した学生に対して、「あなたは何が言いたかったわけ?言ってる意味が分からないんだけど」と発言

・患者さんが寝ていたため看護ステーションにいたら、「なんでいるの?患者さんと同じ空気を吸ったの?」と持論を展開する

・実習中に病院で患者さんの採血や点滴をする。実習時間中は○○大学からお給料が発生しているので、学生の指導をするべきなのに、学生の指導よりも自分がしたいことを優先する。 (また、その病院の職員でない者が医療行為を行うことはできないので、カルテ上はその病院の看護師が採血や点滴をしたことになっているはずです。)

・その先生の担当の学生だけ事前課題を実習中に再提出させられる

事例の影響

・被害を受けた3か月後に学内で当該教員を見かけ、パニックを起こしてしまい過呼吸になり、精神科を緊急受診した。看護学科の狭いキャンパスで完全に姿を見せないことは難しいので、退学・転部も考えた。(もうすぐ4年生というタイミングだったのでそのまま在籍しています)

・病院の話を聞くだけでも怖くなってしまい、就職説明会にも参加できなかった

ハラスメントを受けた後、うつ病になり現在も精神科通院中です

当該教員が担当だったのはたった2週間だったが、現在も抗うつ薬が手放せなくなった

・自分がやりたかったこと(大きな病院で働きたいなど)のことを考えることができなくなった。どうすれば自殺したくならないか、どういう環境だったら生きていけるかを一番に考えるようになってしまった。生きがい<生きること になってしまった。大学院進学・大学病院への就職を諦めざるを得なかった

解決策や対策

大学のハラスメントセンターに連絡し、担当教員は厳重注意処分となりました。 第三者委員会の設立はしなかったため、相手の教員は今でも大学で働いています。

大学で無料で受けられる心理士や精神科医とのカウンセリングも紹介されました。 被害を受けた学生にカウンセリングを受けさせるのではなく、加害者である教員にカウンセリングを受けさせるべきだと考えています。

また、第三者委員会を設立して加害者と戦わないと、減給や降格といった処分は行われない現在の仕組みに違和感を持っています。 大学のハラスメントセンターに相談しても、結局相談して“解決した”という方向に持っていかれてしまうことが悔しかったです。

この教員は現在の大学(○○大学)では厳重注意をされていますが、別の学校などに転職した場合は、新しい学校の職員はもうその事実を知ることができません。 一度ハラスメントで問題を起こした教員が、場所を変えてハラスメントを続けさせないためにも、きちんと現在の学校で減給・降格や名前の公開などといった処罰を受けるべきだと考えています。

私は看護師になりたくないと思ってしまうほど追い詰められ、夢を諦めざるをえなかったのにも関わらず、教員の経歴には一切傷がつかないということに納得できません。

NO.198 教員が威圧的。教員同士かばい合い(希望により掲載なし)

NO.199 教師陣からの理不尽なパワハラ。嫌がらせ。

言葉の暴力。身体的な暴力はなかったけれど、深く傷付いた。
看護専門学校(3年制)だったが、耐えきれず3年目でやめてしまいました。
辞めてから数年後に閉校となってしまっているので、看護学校時代の友達とも連絡取り合うのやめた。

NO.200 理不尽に実習を落とされた

実習担当の教員が3週間の実習中、実習病棟に来たのは3回だけだった。実習中の様子を見ていないにも関わらず、何もできてなかったと言われて実習に落ちた。 でも、私は一日も実習休まなかった。その次の実習は診断書を出してる(適応障害)にも関わらず担当教員からはじめから実習来る気なかったんでしょと担当の教員に言われました。

ある教員にはあなたとは一緒に働きたくないと言われた。また、なんのために実習に来ているの?いわれた。

事例の影響

精神的被害、健康被害。自主退学80人中10人。パワハラやモラハラが原因。

解決策や対策

ない

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実態レポ NO.181~190

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NO.181 実習中、担当教員から標的とされハラスメント

記録を投げたり、第三者から見ても明らかに1人だけ態度が違ったり、詰められることが多かったです。さらに、提出期限1時間前に提出物の指摘をされました。

事例の影響

ストレス過多だったのか、生理が二週間遅れました。めったに生理不順になることはないのですが……

解決策や対策

数年、このような被害の訴えはあるようですが、教務主任に報告しても何も変える気はないと言われました。一応、注意はしているようですが、まるで変化がないので、嘘なのか本当なのかはわかりません。

NO.182 実習担当教員からのパワハラ
交通事故の後遺症への無配慮

私は小学生の頃から看護師になる事が夢でした。 勉強は得意ではありませんでしたが、必死で勉強して何とか希望の専門学校に入学できました。

2年次の秋に私は交通事故に遭いました。 入院と手術で3週間、その後もリハビリに半年かかりました。入院中、学校の先生方は講義資料を両親経由で渡してくださったり、励ましのお手紙まで書いて下さりました。

2年次の終わりに慢性回復期実習があったのですが、私は完治しておらず学校からの許可がおりなかったため、3年次の夏休みに持ち越しとなりました。その後は仲間も優しく、たくさん助けてもらって3年次までなんとか進学することが出来ました。

3年次では半年以上実習で、怪我が完治していない私にとってはとてもハードなものでした。30分立ったままでいると足がキリキリして、座らないとやっていられない状態でした。
それでも始まって2ヶ月は仲間や担当教員に相談しながらサポートを得て実習をクリアすることができました。

6月半ば、ある領域実習に移行しました。その担当教員(以後A先生)は他の先生とは違い厳しい(理不尽が混ざった)人だということは噂で聞いていました。
実習2日目から徐々に実習グループ4人の中で私だけたくさん指摘されるようになりました。何を言っても否定で返され、私の心はすでに折れかけていました。

その日の下校前、私は思い切ってA先生に怪我がまだ完治していないため実習中5分でもいいから座らせて欲しいという相談をしに行きました。
すると先生は
「自分の怪我のことは自分でコントロールして下さい。お医者さんにちゃんと相談したの?理学療法士の人じゃなくて、お医者さんにちゃんと聞かないとダメでしょ?私に相談されても。」と突き返されました。

私はA先生の「自分でコントロールしなさい」という言葉に翻弄され、結局その夜(次の日の明け方)大量にロキソニンとビタミン剤を飲みました。ロキソニンを飲めば痛みをコントロールできると思ったからです。死ぬ勇気はありませんでしたが、この世から消えたいと思い飲みました。

朝、学校に登校すると教員の中のトップの先生が私の異変に気づきました。しかし、その先生はA先生のやばさに気づいておらず、さらに6シート(60錠)飲んだのを“6錠飲んだ”と勘違いして
「今の担当教員と今日の実習どうするか相談してきな?」と言い、私とA先生は部屋で2人きりになりました。

A先生「なんでロキソニンたくさん飲んじゃったの?」
私「A先生が自分でコントロールしてと言ったからです。」
A先生「私はそんなこと言ってないよね?私はお医者さんに正しい対処方法を聞くように言ったよね?」

私はここまで来てもまだ追い詰めるんだと思いました。そのうちに過呼吸になりました。 その後、違う先生が対応して下さり、私はそのまま系列の病院の循環器内科に入院し、胃洗浄など早急に治療する運びとなりました。
その間に精神科の先生にもお世話になりました。 臓器への影響は幸いなことになく、無事退院となりました。

その後また実習に行きましたが、夏休みの慢性回復期実習で再び抗不安薬をたくさん飲み、次は精神科に入院となりました。適応障害という診断もつきました。 その後半年間、精神科に通い、今は薬とも上手く付き合って暮らしています。

そして私は学校を辞めました。
辞める時、教員の中でトップの先生に
「もう1回頑張ってくれると思った」と言われましたが、私にその気力はありませんでした。

A先生と一生顔も合わせたくないし、声も聞きたくありませんでした。結局、退学するまでも、した後もA先生からの謝罪は一言もありません。驚きと怒り、呆れをこの出来事を思い出す度に感じます。

取られた解決策

問題発生後はA先生と接触しないようにして下さいました

NO.183  パワハラ

実習メンバー私以外の全員が褒められる中、みんなの前で怒られて人格否定までされました。

事例の影響

向いてないんかと思って、病んでしまいました。内気な性格が強くなったと思います。

解決策や対策

褒めるのは人前でもいいかもしれませんが、怒るならみんなの前ではやめてほしいです。

NO.184 落し物を拾って手渡したら舌打ちされた

看護師が目の前で物品を落としたため、拾い手渡したところ睨みつけられて舌打ちされ、最後には奪い取られた。

NO.185 2人きりの面談で、親の育て方が悪かったのね、と言われた。

実習で先生の意図通りに動けず、ターゲットになった。2人きりの面談で、親の育て方が悪かったのね、と言われ、あなたは団体行動ができない、指導を素直に受けられないなら単位をあげられない、と言葉で責め立てられた。看護師になるべきじゃないと言われた。カンファレンスで一人だけ集中攻撃をされた

事例の影響

自尊心が低下した。フラッシュバックする。泣きながら、私が悪かったですと謝るしかなかった。精神的に不安定になり心療内科にかようことになった。家族への八つ当たり

NO.186 教員からの見捨てるような発言

余命宣告をされていた受け持ちの患者さんが亡くなり、教員の先生から『あなたのせいで死んだのよ、それなのにあなたは生きているんだね』と言われました。

事例の影響

不眠 、死にたくなってリストカット、 引きこもり、 もちろん中退しました

解決策や対策

何も変わっていません。 今もその人は教員を続けています

NO.187 明らかなえこひいき行為、患者の前で生徒への恫喝や暴力及び悪口雑言

『あなた、看護師向いてないよ』
『もう、あなたが気に入らないから実習の単位落とすね』
『何のために看護師になりたいの?感謝されたいから?はぁ?!馬鹿じゃないの!!』

上記を担当患者の前や、実習グループ内で言われる。実習担当の看護師とグルになって行う。

事例の影響

患者や他教師と会話するときに震える、同学年の学生が信頼できなくなった。 また、両親特に父親にも相談しても『先生の言うとおりだ、お前が悪い』と親すら信用できなくなった。

解決策や対策

解決策はなし。○○の管轄の学校だったので辞めるときに○○の看護担当部署に挨拶や退学理由を言わないといけないのが大変面倒でした。学校のダメなところはありますかと言われて、もう信頼できなくなったので何もないですとそのまま去りましたが 自分以降に退学した多数の人間が自分と同じ目にあって苦情が殺到したのか5年後くらいに廃校になりました。

NO.188 人間性を否定するような指導を受ける(希望により記載なし)

NO.189 授業で配慮のない発言

無痛分娩では子供に愛情が湧きにくく虐待に走るケースが多い、と授業で話す母性の教員がいます。学生の中には(社会人)無痛分娩で子供を出産した人もいました。

解決策や対策

みんな黙っているしかありませんでした。何を言っても言い返されて無理やり納得させられます。

NO.190 狭い面談室で指導の域を超えた2時間の説教。(理不尽なことです) 学生が真面目に考えた計画を鼻で笑う。

学内演習中、食事介助の授業でした。 とろみをつけた嚥下食を全員食べてみて、どのように看護に繋げるか考えました。私はどうしてもその嚥下食を飲み込むことが出来ず(口に入れた途端、拒否反応が出てしまった)、グループメンバーに泣きつきながら悶えていたところ「ふざけるな。これは授業ですよ、好き嫌いの問題ですよね。飲み込みなさい。」と言われ飲み込みました。そのあと吐き気と精神的苦痛が大きく、以降1週間何を食べても吐いていました。

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実態レポ NO.161~170

~NO.160 NO.162 NO.163 NO.164 NO.165 NO.166 NO.167 NO.168 NO.169 NO.170 NO.171~>

NO.161 実習メンバーからの人格否定

メンヘラで50代くらいの実習メンバーからある事ない事で人格否定された。
精神科の薬で頭おかしくなったとか真夜中にメールしてきて、バイトや勉強で返信できないでいると罵られたりした。

あと、看護師時代男の師長から重箱の隅をつつくように罵倒された。他の人が同じ事やってもなにも言われないのに。ちょくちょく呼び出されて遠回しに退職しろとちくちく言ってきた。

あと、関係ないのに他のエリアのBBA看護師がなぜか近づいてきて毎日罵倒された。

事例の影響

あれから10年近く経ちますが、いまだに心の傷は癒えてなく人間不信で人が怖いです。 にたような感じで大声でまくしたてられてり急かされたりするとフラッシュバックしてパニック状態になります。
あと、看護の仕事はもう怖くてできません

考えられるた対策

病院や専門学校や医師会のトップを経営のプロにやってもらう。 一般企業の人に社員教育や後輩の指導の仕方について指導してもらう。 看護師や教員を一般企業で研修させる。

NO.162 退学し転職を勧められた

面談にて言葉

事例の影響

精神

考えられる対策

進級し、看護師になる事

NO.163 病棟内で怒鳴られた 希望により掲載なし(管理人)

NO.164 実習担当教員からのいじめ

領域別実習の精神看護実習にて担当教員からいじめられた
受け持ち脳外科患者は統合失調症で症状も落ち着いてるとの情報で、何度も学生を受け持っており、実習担当教員も6年ほど前に病院で働いていた時に受け持っていた。

2週間の実習だったが、2週目の月曜日から陽性症状が見られるようになった。指導者からは
「こうゆうことはよくあることだし、貴方のせいではないからね」と言われたが、担当教員からは
「そんなことはない。私が知ってるあの人はそんなことはない。貴方が関わったからこんなことになった。申し訳ないと思わない?」と詰められた。

私はそんなに執拗に話しかけたりすることもなく、話が聞ける時に話したり、レクリエーションに誘い、乗り気な様子であれば一緒に参加したりする程度。

決して相手の無理をさせることはなかった。しかし陽性症状が強くなり、話してる途中で急に唸り出し殴られそうになった。
指導者と共に隣で目線を合わせて話していたため、間一髪でかわして指導者やスタッフに助けてもらったが、そんなことがあって怖くて詰所で泣いてる時も
「お前のせいだ。何をしでかしたんだ」と怒鳴られた。指導者からは
「彼女は何もしてないです。いきなり唸り始めて暴れただけなんです」と言うけど聞く耳持たずだった。


その後、毎朝担当教員に行動計画・看護計画を見てもらうが、最初に見せても
「貴方は時間がかかるから最後ね」と言われ
その後他の実習メンバーには
「よくできてるね。凄い」と笑いながら褒めているが
私だけはため息をつかれながら
「それで、あの人がこんなに陽性症状が出たり悪化してるのはなんでだと思う?」
と問われ

「私の存在が患者さんの陽性症状を誘発しました・悪化させてしまいました。申し訳ありません」と言う言葉を聞かない限り、許してもらえなかった。

なので朝の教員との時間が終わると、指導者さんが
「気にしなくていいからね」とフォローしてくれた。最終的には私も開き直ったのと、こんな理不尽なことで単位を落としたくない&再実習は御免と思って開き直り
「先生は私の存在が患者さんに悪影響を与えてると言われていたので、患者と接する時間は少なくして、無理に話しかけないようにします」と言い
病室を訪れる時間も15分に1回覗く、布団にくるまったりブツブツ呟いたりして話せる状況でなければ声をかけない、レクも参加してる時は隣に座らず、少し離れたところから様子を見るなどして、自分を守る行動を取った。

事例の影響

・自分では自覚していなかったが、ご飯は食べていたが顔がやつれていて、体重がたった2週間の実習で10kg以上痩せていた。
・学内で会うたびに嫌な顔をされて、メンタル的にきつい。
うつ病になった。(実習終了後は軽快)

考えられる対策

・教員が実習以外で患者のことを知っている場合、その教員を実習担当教員から外し、別の担当にする。
・クール毎に、指導者が担当教員の評価を学校に送り、教員の評価を行う。可能であれば生徒からの逆評価も行う。

NO.165 実習指導者にバカ、看護師向いてない、だまれ、などの暴言 
希望により掲載なし(管理人)

NO.166 付属の学生とは対照的すぎる塩対応

〇〇〇〇〇〇〇医院に実習に行く。
病院付属の学校ではなかったため付属の学生とは対照的すぎる塩対応だった。

脳神経内科の実習時。
主任が付属とこちらの学校の指導をしていた。
付属のグループには優しく親身に対応、こちらのグループには常時「オラオラ」な雰囲気で対応 

昼休憩時詰所に誰もいないため指導者を探したら詰所奥の休憩室に主任が一人で休憩していたので(あとのメンバーは主任が怖くて部屋使えず)挨拶にグループで行ったところリーダーをしてた自分に向かって
休憩中に邪魔すんじゃないわよ!」
吸ってるタバコの煙をふきかける
歯磨き中のつばを顔にむけて吐きかける
 

実習終了まで毎日この状態だった 下についてるスタッフも付属の学生の行動計画聴取には親身だったがこちらの学生にはかったるく対応し、笑顔も消える。
「時間ないんで」と計画書を、読み切る前に消えられる。

当時ここの看護助手は中卒を雇っていて助手は夜間高校に行くシステムだった。給湯室奥で清拭タオルや氷枕を作っていると学生をでぶとかヤンキーとかあだ名つけてかげで呼んで悪口三昧に何度も出くわす 。
彼女たちの見えるところで清拭タオルを教科書通りに畳み直そうとすると「うちらの仕事を奪う気か!」ときれられる。

助手とシーツ交換すると気に食わない仕上がりだと全部ひきはがされてやり直されてしまう。 自分ら助手以下人間としてあつかわれてないんだなと思った。

職員食堂のおばちゃんも〇〇〇の医学部学生看護学生にはニコニコしながらごはんをよそってくれたり使用済み食器を回収してくれるがうちの学校(ユニフォームがちがうからすぐわかる)にはあからさまに態度がかわり、大きな音でトレイに乱暴に食器を置いたり返却口でお礼を言って渡してもむごんでひったくられる。

ベッド周りに週末実習終了時ジャムを少量落としてしまったが週あけに実習にきたらスタッフも助手ベッド周りは放置にしていた。
学校からの教務は前年まで〇〇の看護学科の教員だったが、なにかあっても〇〇〇の職員の味方にまわり助けてくれなかった。

その後20年以上がたち、転職するのに〇〇の〇〇病院に募集広告があり面談に行ったら看護部長が当時の指導者だった。
こちらも、げっ!と思ったが、あちらは履歴書をみて、当時の学校名を見て表情がオニのままの状態で
「あなたここに何をしに来た!給料いくら欲しいんだ、早くいいなさいよ、いくらだったら欲しいんだそれすら答えられないのか!そんなこともできないなら面談以前です!帰れ!」といい、こちらもあまりの展開にぽかんとしていたら奥から塩を持ってきて節分の鬼のように塩をまかれた。なきながら退室し、帰宅した

その他にされた事

見た目デブのくせに何泣いてるんだ邪魔だ(病棟リネン室)
挨拶をすると顔にタバコの煙をふきかけられる
行動計画は、付属の学生しかきかない一切相手にしない。計画発表を投げられた。


一般スタッフも学生が来ると無表情になり、何も指示をくれないのでついてまわるしかないからそうしてると
「どけ、じゃまだ!」と怒鳴る。(脳神経内科なので患者さん喋れないし寝たきりだらけ)

事例の影響

たぶんうつ状態適応障害になった。
過食になった。
昭和だったので、メンタル受診なとサポートシステムがあることは全くしらなかった。
親に行っても親は名門大学病院で実習してる自慢の娘だったから聞く耳一切もたず
「いいところに行って実習してるのだから、絶対やめちゃだめ」としか言わなかった

NO.167 暴言、面談での秘密事項を言いふらす、単位の改ざんで単位を落とす、親の否定、人格否定

暴言では
「あなたは〇〇さんと似ていて嫌いなの」
「バカな高校から来たんだからバカはバカらしく諦めて勉強したらいいのよ」
「あなた周りから嫌われてるのわかってる?」など。

面談にて私情を誰にも言わないでほしい旨を話したのにも関わらず、仲の良い友人にバラされました。
事故で私が電話できず親が電話したことがあったが
「あなたの親はいい親です感出してきてすごいわね笑。」と言ってモノマネをされました。

単位を落とした科目が何度計算しても日数が足りており、ほかの教員に相談したところデータ上では欠席を増やされて落とされていたことがわかりました。

「あなたのその性格は親に愛されなかったからそうなってしまったんだね。」 適応障害を持っていることを話していた上で、
「適応障害は看護師になれないからね。」その後、クラスの前で
「あなたたちは発達障害を持ってるの?違うわよね?」と言った発言。
〇〇さん(仲の良い友人)はあなたのこと悪く言ってたけど、どうなの?

事例の影響

不眠になり睡眠薬を使うようになった。
友人関係は特に変わらず、信用しあっている。
鬱症状がひどくなり、学校をやめようか迷っている

講じた対策とこれから考えられる対策

単位なことに関しては前科があり、校長に直談判した1つは回避しました。 もう一つの科目については今話中です。 気軽に相談できる校長がいて助かりました。 ただ、その元担任はやめてしまったのでどうにもできないです。
意見箱を設置し、随時職員会議にかけてほしいです。

NO.168 実習におけるパワハラ

実習中に関連図を書いたのだが、担当教員からチームにいた1人を除いてみんなダメと言われた。ダメな理由は教えてもらえず。
その後残ってみんなで訂正し直して提出するもダメだと。結局実習期間全て出席したら3はあげますと言われ、本当に3しかもらえなかった。(5点満点中)

事例から受けた影響

精神的苦痛を受けた また正しい評価を受けられなかったと思う

解決策や対策

大学に報告しなかったため特になし パワハラやアカハラという言葉が広まった今となっては、この出来事はおかしかったのでは?と思うが、実習での指導は少人数で閉鎖的でありおかしいと思っても言い出せないと思う オープンに指導が見えるような仕組みづくりや、講師の教育をもっとすべきと思う

NO.169 指導担当看護師の無視 希望により掲載なし(管理人)

NO.170 他の学生と比べ私にのみ事細かに記録や行動の不備を責め立ててきます。希望により掲載なし(管理人)

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実態レポ NO.151~160

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NO.151 実習の担当から酷い扱い

看護師向いてないと指導者から実習中に言われ、記録を見てもらえず点数が赤点ギリギリだった。

母性実習の担当の人から酷い扱いを受けて、母性の前が幼稚園実習だったが、
「そんなんで幼稚園生とちゃんと接することできたの?幼稚園生がかわいそう」と目の前で言われた。

午前の実習が終わり、昼食を食べて実習の記録を見てもらおうと思いその人のところに行ったら
「ご飯食べてて、記録なんてやる気なかったよね?もう今から午後の実習始まるので見れません。これからどうするつもり?」と狭い部屋で30分程度詰められた。

事例の影響

そいつに会うのが嫌すぎて毎日泣いてた。食欲がなくなり、笑うのもしんどかった。

その時取られた対策とこれから考えられる対策

3者面談の時に親と一緒に担任に相談したが、特に何も解決しなかった。
実習指導者に向いてない人がたくさんいるので、そこをどうにかしてほしい。

NO.152 パワハラ

何かと理由を付けて呼び出され、教員2、3人に言葉の暴力を浴びせられ、時には手をあげられることもあった。
意見しようものなら
こっちは今すぐにでも退学させれるから」と言われ権力で抑え込まれるため従うしかない。

事例の影響

・毎朝学校に行きたくないと思うようになった
・教員に叱られる夢を見るようになり十分な睡眠時間が取れていない
手を挙げられるためアザができる
・精神的苦痛を感じる

考えられる対策

何も出来ない。
行動を起こせばすぐに退学と脅されているため、理不尽だと分かってはいても従うしかない。
人権なんてないに等しい。

NO.153 看護師からの無視。理不尽な指導。指導されてる立場だからと微笑むことも許されない人権無視。

不眠症で睡眠薬を朝方服用していた患者さんの環境整備に午前中に伺ったら、
「今ほんまだるいし、午後にしてほしいわ」
と言われて目も半分開いていないような感じだったので午後にすることにしたら担当指導者に
「環境整備を3年にもなって午後にやってるんですか?」と言われて
「患者さんが昨晩の睡眠薬がまだ抜けてなくて。午後にしてほしいと言われたので」と伝えたら(意味分からへん)と笑われた。
個別性と散々指導するくせにマニュアル重視。 

「本日もご指導よろしくお願いします」と朝挨拶に伺ったときに微笑んだら
「何笑ってんねん。指導される立場やろ。」と挨拶への微笑みも否定された。
自分の職場の後輩には優しく丁寧に教えるのに学生に対しては声のトーンも変えて目も合わさず無表情で対応している。 
最終的には無視。 
計画を聞いていただいてもよろしいですか?と言ったら 後にして!いま無理!を1時間以上続けられて挙句の果てに計画発表が遅いと怒られる。

事例の影響

病棟に行ってその人を見ると心拍数があがって冷や汗をかくため精神的負担が大きかった。 蕁麻疹ができ、実習中の食事がまともにとれなかった。

考えられる対策

学生には冷たくして自分たちの後輩には優しく指導するという差を見ると幻滅するし、学習意欲が低下する。 
指導者をきちんと選ぶべきだと思う。
学生を指導する人も指導の仕方の勉強をしたほうがいい。  
対策は師長に報告したが
「嫌な思いさせてごめんね」と謝られただけで 指導者の態度は変わらなかった。

NO.154 パワハラやいじめではないが理詰めにされる

記録などできなかった事に対して執拗に責められる。チーム全体に指導するとき私個人だけに向けた内容を私を見ながら話してくる。目標立案など考えたことに対して「ふーん、それでやってみれば?」や「なにこれ」とだけ言われ指導がない。何度もやり直し。(私もどうすればいいか分からない)パワハラやいじめとは思っていないが、言葉一つ一つがきつく積み重なりしんどいです。

事例の影響

ストレス性胃腸炎などの体調崩す

解決策

まだ誰かに相談したり解決していない

NO.155 人格否定や倫理的に問題のある発言

日焼け止めを学校で落としてしまって、職員室に届いていないか確認しに行ったら、
「あなたはそんなだらしない人なんだね、みんなからそう思われてるよ、看護師向いてないね、患者さんのこともそうやって雑に扱うんじゃない?」と飛躍した人格否定を初対面の教師にされました。

また友達の話ですが、忘れ物をしたさいにその事を教員に話すと、
「死ねばいいのに」と言われていました。

NO.156 パワハラ、執拗な監視、自己退学要求

教員に目をつけられ、教員が私の友達にスパイ役を頼んでいたらしく、友達から
「〇〇先生ムカつくよね〜」と言われたので、一緒にその教員の悪口を言っていたら、録音されており、呼び出しされました。 そして、
「人間続けていたい?」と聞かれました。なので
「はい。続けたいです」と、答えると
「なんで?生きてる価値ないのに」と、言われました。

親も看護師なのですが、わざわざ親の病院の申し送りの時間に学校から
「迷惑だから辞めさせろ」と、電話攻撃。


テストはいつも3位以内、実習病院で大きなミスがなく単位を落としてくれないので、自主退学をさせるしかなかったのだと思います。 当時はまだ教員から学生へのパワハラという概念がなく、親が弁護士に相談に行きましたがムダでした。
自殺したら復讐になるかも?とかずっと考えていました。

学生を助けてくれる教員がいましたが、面白く思わなかったのか他の教員にいじめられ、学生の目の前で堂々と教員への教員に対する見せしめのいじめが行われており、実習中に教員1名が失踪しました。
それも実習時間内にです。それ以降、その教員を見ていません。生きていてくれるのかも分かりません。

友達は教員のお気に入りになるために、スパイ役をやったと後で言われましたが、この出来事から、高校までにできた友達のことしか信用できなくなりました。
人間不信です。 卒業式の日にクラスメイト全員の連絡先を削除して、卒アルなども全て燃やしました。

事例の影響

今でも当時の出来事がフラッシュバックして辛いです。
看護師にはなりましたが、意地悪な同僚がいると、当時の出来事と重なってしまい、とても辛くて、看護師は続けられませんでした。
現在は精神科に通院しながら自宅療養6年目です。

その時取られた解決策

当時の私は我慢しかできませんでした。 看護学校は看護師が教員なので、井の中の蛙大海を知らずで、閉ざされた空間のみで生きてきた人たちなので、自分たちが異常だということに気付かないのでしょう。

NO.157 教員と臨地指導者の板挟み

教員と臨地指導者の板挟みであるため、患者指導や患者教育について
「なんでこれはやらないの?日本語読めないの?」と言われたり
「こんなのやらないのは看護師として失格だよね」と言われたり。

記録しなきゃいけないし自分の計画通りに看護しなければならないのにそれ以外のところを注意される。だから計画以外のことをしようとしたら、「何してるの?」と怒られる。

黙っていうこと聞く。それが一番穏便

NO.158 丁寧に指導する生徒、無視する生徒、生徒へのかかわりの差

一人だけ指導時の助言を与えられない、周りの学生に付きっきりでの指導放棄、看護師に向いていないとの発言、実習時なんでも教える生徒もいればそんなことも分からないの?と鼻で笑われる生徒もいた

他の生徒との関わり方の差、私以外には細かく色々なところを指導し優しく声をかけていたが私には何も無く無視

事例の影響

うつ病、適応障害と診断

その時取られた解決策

被害にあった他のクラスメイトも学校長とその教員ふくめ面談をしたが変わる様子なし、学校ぐるみのいじめ、教員を学校長は守り何も改善されない

NO.159 アカハラ

実技試験の最後に手技が間違っていて指摘を受け、教えてください。と頭を下げたのですが、あなたには教えません。教えたって意味ない。と言われました。

学ぶために聞いてるのに学ぶことができなかった。言われた教員と話す時、声が出なくなり、適応障害と診断されました。

教える立場なのに教えない事実はあってはいけないと思います。

NO.160 新型コロナウイルス感染による理不尽な扱い

実習前はアルバイト、会食が禁止でそのような事はしていなかったが、新型コロナウイルスに感染してしまったことを学校に報告すると「バイトをしていたからだろ」と決めつけられ留年させると言われた。話し合いになり、留年はしなかったものの停学処分になりました。話も二転三転したり、後から呼び出され、「留年せず卒業できるが、国家試験は受けさせない」と言われました。結局12月の中旬に受けさせてあげると言われましたが、同級生のように学習していなかったため国家試験に落ちてしまいました。国家試験に落ちてしまったことは自分の落ち度でありますが、話が二転三転したり、証拠がないことで決めつけ理不尽な目に合いとても辛かったです。実習中もいつ、理不尽に落とされるか分からずビクビクした一年を過ごしました。 呼び出された時は教員4人でずっと「バイトをしたんだろ」などと認めるまでずっと言われ続け、頭がおかしくなり「やりました」と認めざる得ない状況を作り出させられました。 バイトをした証拠を提出してもらえればこちら側も認めると話しましたが、私の話は聞いてくれませんでした。 兄に学校に連絡してもらうと、学科長は自分の発言を全て無かったことにしていたり、話が二転三転してしまい全て私の責任になりました。

事例の影響

適応障害となり、睡眠薬を飲まないと寝れなくなりました。 周りから人も消えて孤立しました。

録音や、教員4人に対し学生で話し合いをするのではなく、本当に問題だと思うのであれば身内の方を交えてするべきだと思います。

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実態レポ NO.141~150

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NO.141 教員のパワハラ指導により7キロ痩せた

中間評価の際に、確実にできていた評価項目(毎日記録を提出する等)の評価ができていないと記され返ってきた。
また、教員から
あなたって何考えてるのか分からない、」と冷たく言い放されただけで、できていないと評価された理由については説明がなかった。

事例の影響

実習前半は2、3日連続徹夜することもあり、中間評価のときには身体的にも精神的にも限界が近づいていた。
教員の言葉により、食事がより喉を通りにくくなり12日間の実習で7キロ痩せた。
11月の実習でその教員がまた担当になることが決まり、夜中突然涙が止まらなくなることがあり、体重も減少し続けている。

その時に取られた対策と考えられる対策

教員は言いたい放題、記録量は増して睡眠時間は減る一方で解決策や対策がなされているとは言えない。
実習時間+家に帰ってからの自己学習2時間程度で終わるような記録量にし、ごく普通の睡眠時間を確保させてほしい。
学校とは結びつきのない機関が生徒にアンケートを取り、パワハラをする教員を学校から追い出せるような制度を作ってほしい

NO.142 教員からのパワハラ(人格否定、単位を適当な理由をつけ与えない)を受けて退学

三年次で卒業できる専門学校で、再実習することになり
普通は再実習すると点数が上がるのにね」と言われたり、実習中に実習担当の先生とのみ話が噛み合わず、病棟内の勉強会にて
「(発達障害のような疾患)の傾向のある生徒にどう指導したらいいですか?」と他の生徒(噛み合わない場面を見た同グループ)の前で発言。

教員に体調不良を訴えると
「自慢してるの?」と返されたりしていました。

その後、適応障害で休学した時には同じグループメンバーの学生に
「もしかして先生のあの発言ですか?」と周りからみても差別的なものだった程です。

復学後は看護研究の内容に一部ミスがあり、先生との会話に齟齬があって勘違いされて
「嘘つき」
「このままだと患者を殺すよ」
と言われ、こういうふうに発言を取ってしまったというと
「嘘に嘘を重ねるな」と言われました。
その話の後にゾロゾロ4人ほど教員が狭い部屋に入ってきて私を取り囲むように座り、3年次の前期の実習の成績を返却されました(成績を返す=不合格という形なのでこの時点で察していました。)

3名の内、2人はいい点も悪い点も話してくだはいましたが、実習中も情緒が不安定な壮年の女性職員は他の実習の記録をみて
「ここではこんなにかけているのに私のところでは書いてないよね?」とずっと責めるような口調。 一通り捲し立てられた後、留年を言い渡されました。

休学もしていたので在学年数がもう1年しかなかった私は絶望。 来週からの実習は?と聞くと
「研究のことも嘘ついてたし、看護師としての倫理観がない。来週から看護学概論の倫理の勉強ね」と強制的に話が流れました。

後1点で合格なのに落とされる、理由は「記録が〜」の一点張り。 じゃあ、他の人よりできてないってことですよね?と聞いたらはい、とのこと。
この面談時間も2時間強であったこと(長いとは言っていましたが常識の範囲外)、面談している教員の1人がこちらに視線もよこさず記録だけ取って挙げ句の果て嘘つき呼ばわり。

ありえなくて学校長に電話して校長との面談をしました。 ですが教員の擁護ばかり、今の問題を解決しようとはしない(形だけの話はする)別の向いてるのはある?などの発言。
私が連絡きていないか面談が始まる前に触ると
「録音してないよね?プライバシーの侵害だよ」と言われました。かなり警戒していたと思います。

模範であるべきの教員の態度(傾聴する気持ち)は全くなく、面談も1対4(5人だったかは忘れてしまいました。)で圧迫させる。 復学も考えましたが、こんな教員に教えられて本当に自分のやりたかった看護はできないと思い自主退学しました。

よくコミュニケーションで齟齬がおこると 不思議に思い、かかりつけの精神科医に
「わたしがADHDなどのコミュニケーションに影響のある疾患ではないか」と聞いたところ、そういったものは一切ない、少し繊細なだけと診断をいただいています。

手続きの際、学校長は
「患者を死なせる」発言した教員が立ち合おうとしていたことを私にわざわざ伝えてきました。最後の最後に善人ぶるのは1番腹が立ちます。

この問題発言、皆違う教員なのがすごいところです。ハズレの看護学校を選んでしまったのか、それとも看護業界がこの色なのか分かりませんがもう目指す気はありません。

いい先生は2年以内によそに引っこ抜かれていなくなってました。つまり「そういうこと」です。

事例の影響

適応障害発症
自律神経失調症
過敏性腸症候群
PTSD気味(看護学校関連の教員の出てくる悪夢、サイレンを聞くと動悸)
人間不信ぎみ

不眠ぎみ
働くことに対しての恐怖

家族は私の味方をしてくれています。高校の時の友人が心配して会いにきてくれました。 看護学校の時の友人とSNSで繋がっていましたが、卒業式の写真を見てしまってからは連絡とっていません。

その時取られた対策

職員会議でこの件についての話題が取り上げられたのみです。
課題的な案が出ていなかったのでそれだけだと思います。

考えられる対策

対策として第三者機間に定期的な事前連絡のない視察とその機関主催のアンケートやセミナー(パワハラされた時の対処法、やるべきことなど)のようなことをしないと無くならないと思います。 学校内では解決できないです。

NO.143 教員とそりが合わないだけで実習を落とされた

とある実習の前に、グループの中で私一人だけ事前学習の課題を出されました。
教員に理由を聞くと
「貴方は出来ないから」と言われました。(この教員、私と元々そりが合わない教員でした)実習が始まってからも私一人だけ実習記録にダメ出しのオンパレード。
(一緒の実習メンバーはほとんど修正されていませんでした)実習教員が指摘した内容への修正も正に日本語が通じない状況で直しても直しても記録が完成しませんでした。

他の実習ではこんな対応をされたこともなく、問題なく実習の単位を取れていました。結果、実習の単位を取ることができず1年留年しました。
翌年、同じ実習(担当教員は別の方)で実習を満点で終えたため、
「どうして去年受からなかったの?」と不思議な顔をされました。

教員の好みだけで勝手に出来ないレッテルを貼られ貴重な人生の1年を無駄にしました。

また、留年した生徒は年度末に圧迫面談がありました(校長、学年主任と自分の2対1)面談の内容は生徒によっても変わるみたいですが(同じく留年した学友に聞いてまわりました)人格否定や看護師に向いていないという旨を言われます。
私も遠い昔なので何を言われたかは覚えていませんが否定的なことを言われたな、ということだけは覚えています。

事例の影響

留年したことによる時間の無駄
①落とされた実習以外の実習、座学は単位を取れていたためその実習のためだけに1年使うことになった。落とされた実習が後期の実習だったため留年した年の前期は学校に通う意味がなかった
②単位が取れていれば1年早く看護師として働くことができ、キャリアを積めた)学費を余分に払うことになった(親に出してもらうのは申し訳なく、奨学金と言う名の借金を背負うことになった)

その時取られた対応と考えられる対策

実習後、教員が私へしたことを他の教員に伝えましたが何も変わりませんでした。(実習中は他の教員と関わる機会もないので対応してもらえません。実習時間が終わってからでは学校が閉まっている時間なので相談のしようもなかったです)

実習担当の教員を2人にして偏った指導、評価をなくす必要があると思います。

NO.144 容姿を批判された、いいがかりをつけられた、暴言を受けた

化粧をしていないのに
「その化粧はどうにかならないの?」と怒られた

「看護師に向いていない」などの暴言を受けた

事例の影響

学校に通うのがつらくなった、死にたい気持ちが生まれた

その時取られた対策

対策は取られていません 学内のパワハラやいじめなどを相談できる機関があればいいと考えます

NO.145 他の学生のミスを自分のせいにされ怒鳴られる、病棟や学校で怒鳴られ人格否定される

実習中、学校内だけではなく病棟のナースステーション(患者さんの病室付近)で大きな声で怒鳴られる。
他の学生ができていなかったことを自分のせいにされ(具体的な指導はなく)大きな声で怒鳴りながら学年全員の前で人格否定をされると言ったことがありました。

事例の影響

上記の指導で、指導中だけに限らず授業中(別の教員の授業中。指導とは無関係。)に涙が止まらなくなりました。
また、胃痛があったり、その教員のことを考えると赤信号に飛び出したことがありました。

その時取られた対策とこれから考えられる対策

解決策や対策は講じられませんでした。
長年許されてきてしまっていることなので難しいとは思いますが、教員の変更や、該当の教員をはじめとした教員への研修と継続した観察が必要だと思います。
職場でも人格否定や悪口はありましたが、師長から指導がありました(改善はみられませんでしたが)。

NO.146 怒鳴る、実習中の多重課題

授業でウトウトしてたら名指しで怒鳴られ授業を中断してしまったことを全体に謝らされる
休憩時間を削って説教や話し合いをさせる
授業どころでは無いと授業中も説教に対して話し合いをさせる
説教内容について全員で先生に謝りに行く
携帯を学校に預けるのは盗聴しないようにとのこと
実習中の多重課題

授業中にウトウトしてたら教員が机を叩き私に向けて怒鳴る。更に立ちなさい!と言われクラス全体に授業を中断してしまってすみません。と謝らされました。
実習中にもかかわらず国試勉強、ゼミナールとの両立を求められ、出来ないと言うと今までの先輩はできたからと言われる。

事例の影響

多くの人がいる前で自分だけを指名し全体の前で怒鳴り怒られ、更に謝されたことが初めてで恐怖で泣き震え今でもトラウマでその教員に会うとビクビクしてしまう

考えられる対策

先生間で指導の方法について見返す
学生の素直な声を匿名で回収し改善に務める必要があると考える

NO.147 複数の先生から人前で馬鹿にされ続けました

他の学生の前で私の言動や行動を茶化す笑いものにするなどを実習期間やそれ以外の場面でも多くされました。

他の学生からも馬鹿にされて、メンタルは常に限界でした。
ストレスで常にうつ状態となり、そのまま就職するもすぐに退職し3年ひきこもりになりました。
学生の時からいじめられ続けたことでメンタルに悪い影響があったと思います。

その時取られた対策、考えられる対策

対策も解決策もありませんでした。
問題に対して気軽に相談できる相談窓口が欲しかったです

NO.148 実習室の使用率が低いと謝罪を要求。教員ごとに指導が違う

実習室の使用率が低いと謝罪を求められる。
・事あるごとに今までで1番ひどい学年と言われる(毎年、毎学年に言っている)
教員ごとに行っている事が違ってA教員のアドバイスの通り行なって指導を受ける、またB教員のアドバイス通りに行うと違うと言われる。挙句、学生の理解力を問われる。

事例の影響

禁酒をしていたのですが、飲酒していたと長時間詰められた。
頑張って辞めたのにと思い、飲酒を再開してしまった

上記の件で、教員にアドバイスを求める事が出来なくなった。

考えられる対策

新任の教員がすぐに辞めてしまい、昔から居る教員だけが残っている状況の為とても風通しの悪い環境で閉鎖的です。
循環を良くする為、外部の人間のモニタリングが必要

NO.149 統合実習にて初日から放置された

統合実習にて私のグループの担当教員は、スケジュール等の説明はなく放置、何をするか困っている学生に怒鳴る、何をやるかを聞かれ答えると
「今はそんな事やっている場合じゃない」と言われ何を優先したらよいか尋ねると無視、質問され答えると
「違う」の一言のみで参考書等を使い自分の考えを述べるも
「違う」で終わり。その教員に嫌われると単位をもらえません。
同じクラスには、その教員に嫌われているため実習で単位がもらえず6年留年し除籍になった生徒もいます。

事例の影響

不眠症、昼夜問わず涙がでてきて、不安と動悸が常にするようになりました。しかし、精神科に通院していることが学校に知られれば実習は停止になります。その場合私は留年することになるので学校には言えませんでした。もちろん通院もできませんでした。

その時取られた対策

誰にも相談していません。相談したとしても実習担当は変更できません。

NO.150 実習中の教員の過剰な感情の浮き沈み 希望により掲載なし(管理人)

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実態レポ NO.131~140

~NO.130 NO.132 NO.133 NO.134 NO.135 NO.136 NO.137 NO.138 NO.139 NO.140 NO.141~>

NO.131 パワハラ

実習中グループの1人にひどく当たったり詰めたりする
課題を出したのに出していないと2時間聞き取り

受けた影響

実習に行けなくなり退学

解決策

教員や指導者が生徒に1人で対応しない
第三者の介入

NO.132 教員と実習指導者からの不適切な指導により自殺未遂

実習先看護師から執拗な質問や実習活動の阻害
教員からの暴言
明らかに膨大過ぎる実習記録やその修正

教員からは、授業中に教科書で叩かれる。宿題をしても大量の修正。そのため、宿題+修正+αの課題を毎日こなさないといけなくなり、睡眠時間が大幅に削れる。

実習先では、指導看護師から常に圧をかけるような言動や、こちらにわざと聞こえるように悪口を言われる。実習記録に不備があると言われ、実習に出して貰えない事も多々。
朝礼の時は1時間以上詰所内に立たされ、目標や行動計画発表後に執拗な質問攻め。患者の所に行けない日もあった。

学校はもちろん親も話を聞いてくれなかった状況にあった為、鬱傾向にあり、体重が10kg以上落ちた。自殺未遂も何度か経験。
私の学年時はパワハラが酷く、単位の取れない生徒が10名近くおり留年。
1年遅れで卒業しました。

まずは相談を受けてくれる機関が必要(家族や学校関係者以外の第三者)。私の場合は相談出来るところが無かったため、自殺未遂までいきました。 学校教諭や実習受け入れ先に対する、パワハラ関連のマニュアル作成や対策の検討。

NO.133 暴言 無視 実習を受けさせてくれない

①実習グループのみんながいる前で
(実習の単位を)取らせないで落としてあげる
あなたはいなくてもいいんだよ?
帰れ」などと言われ、とても傷付きました。言うことを聞かないと単位が取れ無くなるので常に緊張しながら実習に臨んでいました。

ナースステーションに午前中ずっと立たせられ、実習をまともに受けられませんでした。なぜ立たせられているのか、何が悪かったのかも教えてもらえませんでした。

③受け持ちの患者さんの、病態の根拠を求められたので教科書や専門書を調べました。載っていなかったので教員に聞いたのですが調べろばかり言われ、分からない所が解決しませんでした。

受けた影響

実習が終わった後から定期的に体調を崩すようになり、混雑している場所に行ったり電車に乗ると気分が悪くなり意識を失って倒れてしまうようになりました。
病院に行ったら適応障害とパニック障害の診断を受けました。 私が通っていた学校は母体病院?が無く、実習先の病院が離れていたので通学することができなくなり退学しました。
症状が出ないような環境で生活していますが、約10年も前の事なのに思い出すと涙がとまりません。教員と似たような雰囲気の方が居ると恐怖で動悸がして身体が固まり何もできなくなります。

解決策と取り組み

他の教員に相談したのですが何も解決しませんでした。
私のような事例は実習先や学校関係者の中で無かったことにされていると思います。訴えても証拠がないからと取り合ってくれそうにありません。

関係者のみではもみ消されそうなので、学校以外の第三者に間に入ってもらって、パワハラを受けること無く学生が適切に実習が行えるようになっていただきたいです。

NO.134 生徒の悪口、八つ当たり、えこひいき、トラブル放置

①実習中、教員が生徒の前でその場に居ない生徒の悪口を言う
②看護科の先生同士が仲が悪く、そのせいで教員が鬱になりその八つ当たりがこちらに向く
③依怙贔屓が酷かった
④記録ができなかったことに対して「寝ないで仕上げてこい」と言われる。それで体調を崩しても文句を言われる
⑤金銭トラブルがあっても放置していた

①〜④のことは私以外ではなく、友達が受けたものもある
⑤金銭トラブルに関しては、何人も先生に盗難されたことを伝えた
「自衛して、盗まれる方も悪い」ということを言われた。それに対して警察に行くことも考えていた。
しかし、警察に行こうとした子達と個別面談をして
単位あげない、卒業させられない」とほとんど脅しのようなことをされた。

受けた影響

実習中の体調はかなり悪かったし体重も一気に減った。
体調不良で休んだ子もいたがその分補習が来てより苦しんでいた。
あまりに苦しい時は保健室にも行ったが、保健室のベッドの中でも実習の準備をしなきゃ行けないと追い込まれて休めなかった。

教員がなにかしてくれることは無かった。そもそも信頼もなかったから自分が諦めて実習を耐えるしかなかった。

NO.135 人格否定や殺すという脅迫があった

指導者と受け持ち患者の部屋担当看護師にその日の看護計画を見せるときに、指導者からはOKをもらえたが、部屋担当看護師(以下 加害者)からは
「こんな計画はありえない」
「なんでこの計画を立てたのか、頭がおかしい。人格もおかしい。
「申し訳ないと思わないのか、早く自殺しろ
ここには毒薬もあるから、自分で注射して今すぐ死ね」と言われた。 さすがに泣いてしまったが、その後実習は続けた。

その後、他学生が休憩室で休憩中と思わしき加害者が他看護師に
「学生苦手」
あの学生を絶対殺す
事故か自殺なら大丈夫
階段から突き落とす」等の具体的な殺人方法まで話していた、と聞いた。

精神的被害を受けたが、それを目撃していた受け持ち患者の同室の患者がスピーカーのように加害者のことを話しまくったため、同室の患者が一丸となって守ってくれた。

たまたまその病院に勤めている看護部長クラスの職位の学生と仲良くしており、次回の実習生が来るころからは加害者は夜勤専従のみのシフトに変更になり一切学生とは接しなくなったと聞いた。
学生と接しないだけではなく、学生のための弁護士の手配や被害届なども含めた対応が場合によるが必要。

NO.136 「気に入らないから」と理不尽に実技を落とされた

入学後すぐに行われた面談で、アルバイトをしているかと聞かれた。
面談をした教員ではない別の教員にアルバイトを辞めなさいと言われた。

アルバイトを辞められないと応えた日から、ベッドメイキングの実技では毎回
気に入らないから」と落とされ、 講義内で理解出来なかった部分を質問すると
「クラスの子に聞いたら?」
「何のためのクラスメイトなの?」とあしらわれるようになった。

受けた影響

教員の姿を見るだけで腹痛になり、毎週月曜日には学校が憂鬱で発熱するようになった。

解決策

学生という身分である以上、私自身が何か出来る訳でもなく、ただただ、こういう社会もあるんだと受け入れるしかなかった。
看護学校の教師の質の向上に努める必要があると考えられる。

NO.137 全ての講義終了後、会議室に呼び出され、叩かれた

講義終了後、ホームルームで私の名前が挙げられ、話があると会議室へ呼び出された。
詳しいやり取りまでは覚えていないが、 提出物の期限が遅れた理由について聞かれ、自宅に忘れてしまったためだと答えた所、左上肢を叩かれた。

その教員への信頼を失った。
自宅に忘れ物をしてしまった日はまた叩かれるんじゃないかと怖くなり、自宅に引き返し、学校を休むようになった。

誰にも相談出来ない状態だった。
相談に乗ってくれる人が居たら良かったと思う。

NO.138 書類を床に捨てる

質問があって先生に声をかけると、あなたの話は聞きたくありません、と言われる。
提出物を出す為教務室をノックした瞬間担任がわざと他の部屋に消えて行く
そして時間が過ぎたので受け取れません!と言われる。

(後輩の話)提出物を床にわざと落とされ、拾って渡すとそんな床に落ちた汚いものを提出するの?と言われる。

80人入学して30人退学

先生の数が足りていない、余裕がない。
上の先生に嫌われると先生も生徒の前であろうときつい言葉で攻撃を受けていたので(それでまた生徒にきつくあたる)先生同士も最低限の人間関係を築いてほしい
退学者が毎年20〜30人出ていることを重く受け止めて原因を追求してほしかった。

NO.139 自分のストレスで暴言を吐く、えこひいき

実習中に教師が自身の家庭のあれこれを話だしそのストレスで暴言を吐く
お気入りの男子生徒の監視は甘く他の生徒には厳しい

わたしの犠牲の上であなた達の実習が成り立っているんだからねや、実習グループでのカンファレンス後に〇〇くんにあまり厳しいこといわないで下さいとか、〇〇さんは〇〇さんを嫌ってわざと強い言い方をするなど個人的なことを指摘したり(特にお気に入り男子生徒とは問題はない)

受けた影響

精神的な苦痛を受け実習に取り組む意欲が落ちた、他の項目で極端に評価が低いことはなかったが該当教師の実習だけは、落第にすると言われたが、結局は落第にならずひどく疲弊した

解決策

録音などして記録し学校長に提示するしかないと思う

NO.140 看護教員からの指導拒否で留年した(友人の話)

友人の話ですが、小児看護学の教員から嫌われており(理由は不明)
わざと授業のプリントを渡さない
個別演習でも友人のみ指導せず傍観(他の子には手取り足取り説明しながらやっていた)
レポートも期限内に出しているのに
「提出していない」と言う、提出したことが証明されると
無くしたので評価できない。作り直しても評価しない」と言い、結果的に留年した。

友人の交友関係にある人も友人ほどではないが、嫌がらせを受けたらしい。
例えば、授業の出席を不当に取り消されるなど。 (中には友人同様に留年した人もいるが)
また他教員にも根拠のない噂を流され、どんなに頑張ってテストや演習の成績が良くても、ギリギリ卒業できるくらいの悪い評価しかもらえず、就職でも苦労したらしい。

解決策

学生はボイスレコーダーやペン型カメラの携帯、教員のアカハラ研修受講など?

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実態レポ NO.121~130

~NO.120 NO.122 NO.123 NO.124 NO.125 NO.126 NO.127 NO.128 NO.129 NO.130 NO.131~>

NO.121 指導者からの無視

看護学生の時に、朝の申し送り後も指導者に無視され続け、声をかけても無視。その後やっとつかまった!と思ったら なんで今?遅くない?と個室に連れて行かれました。看護師になった今もその対応には疑問です。指導者として割り当てられたからには指導者としての仕事をすべきであると思いました。

NO.122 人格否定や追い詰める発言により自殺未遂

①人格の否定
円滑にコミュニケーションが図れないまま受け持ち患者が変わった際、指導者看護師に
次の患者さんともあかんかったらあんたもう無理やで、看護師とか実習とか関係なく無理」
「今までどんな実習してきたらそうなるん?」


②実行できなかったことを追い詰めるような発言
患者の急変で計画していた清潔援助(洗髪)を行えないまま実習終了、後日引率教員から
「あなたの受け持ってた患者さん亡くなったよ」
きっと誰にも洗ってもらうことなく亡くなっていったんだと思います

受けた影響

パニック発作を起こし、自殺未遂を図りました うつ病と睡眠障害が今も残っています

NO.123 指導者からのパワハラ

指導者からのパワハラです。他メンバーとの比較(言葉の暴力)、高圧的な態度

指導者はお気に入りの生徒以外は常にこき下ろして、比較されては馬鹿にされていました。カンファレンスで上手くいかず、泣いてしまった時に
「泣けば済むと思ってる?邪魔だから出てくるな」と言われました。

受けた影響

もう10年以上前のことですが、実習といえば思い出すトラウマです。その後度々教育者の立場にもなりましたが、
「自分がこういう育て方をされたんだから、こう育てるものなんだ」と、自分の教育概念を変えるのがかなり困難でした。

NO.124 実習に対する意欲減退につながる発言を教員からされた

記録物も毎日しっかりと取り組んで提出し、患者さんとの関わりも問題ないねと指導者さんに言っていただき順調に実習を進め、真面目に取り組んでいたにも関わらず、実習中のカンファレンスにて、教員に実習に対する意欲減退につながる発言をされた。

当時コロナ禍で病棟での学生の受け入れが1日3人までと言われグループを半分に分けて1日ずつ交互に病棟に行っていました。(Aグループが病棟の日はBグループは学内。次の日はその逆…それの繰り返しという感じです)

実習も折り返しという日に中間カンファがあり、私は自分ともう1人の子の2人でカンファを行いました。その場には担当教員と指導者さんがいましたが、基本2人で進めるため当然話し合いが盛り上がらずだんだんテーマから逸れていってしまいました。それでも教員は何も言わずただ見てるだけ。

指導者さんは
「こんなテーマのほうが話しやすいんじゃない?」
「こんなことはなかった?」など話題提供してくださりました。

それのおかげでなんとかテーマに対するまとめができそうとなった時、突然担当教員が私に対して
「あなたはどんな気持ちで患者さんのところに行ってるの?」と言ってきました。私は真面目に記録も提出していましたし、患者さんに寄り添うということを意識して自分の言動、関わり方に注意して、たくさん考えて関わっていました。

それなのにそんなことを言われて悔しい、ショック、怒りなどいろんな感情が湧いてきて泣きそうになりながらもはっきりと
「私は患者さんが少しでも安楽に苦痛を感じることなく過ごすことができるようにするにはどうすればいいか、この患者さんに自分は何ができるか、患者さんは何を望んでいるのか患者さんの立場になって常に考えて関わってきました」と答えました。

指導者さんはそれを聞いて何度も大きく頷いてくださりました。ですが、担当教員は私がその場で何も言えずに泣くのを期待していたのでしょう。言い返してきたのが不満だと言わんばかりに無言で睨みつけてきました。

受けた影響

看護について学ぶという意欲が減退し、自分の患者さんとの向き合い方は間違っているのだろうかとわからなくなってしまいました

その時に取られた対策

他の教員(看護学科の中でも長くいる先生)にこのことを全て事細かに話し
あなたは間違ってない。間違っているのはそんな指導をした教員だよ。あなたは真面目にやってるじゃない。他の先生方はちゃんとあなたの頑張り知ってるからね。私からその教員に指導します」
と言っていただき、なんとか気持ちを切り替えることができて、再び看護について日々学んでいます。

考えられる対策

今回のことは教員の指導方法のバラつきも関係していると思います。
なのでその学校のなかで教員同士でどのように指導を進めていくのか、どう学生と関わるのか、こんな時どのように声掛けをするのかということをよく話し合っていただきたいと思います。

NO.125 不公平な扱い、教員の一存で試験を落とされる

あと0.5点で試験を落とされる
私一人にだけ厳しくあたる
実習指導者の前でいかに私が出来ないかを話される
体調を崩しても知らん顔される

・教員Aに実習中に、他の学生もいる前でいかに私が出来ていないか怒鳴られた。
・他の学生が「不安です」と教員Aに相談していた。それに対し教員Aは
大丈夫よ〜あなたには目付けてないから!」と言い張った。(過度に厳しい指導を受けているのは私だけだったので、他の学生から見れば目をつけられているのは私ということが予測できる)
・あまりの厳しさに体調を崩し、病院を受診することになった。嫌でも担当教員Aに連絡しなければならず、報告したら「あっそう、お気の毒ね」で済まされた。
・試験をあと0.5点で落とされた。穴埋め問題でレジュメと同じ言葉を書いたのに「私の一存で不正解にしました」 と教員Bに言われる。(謎理論)

受けた影響

・未だに思い出すと涙が出ることがある。
・職場で面談があると、学生の頃の辛い面談を思い出し、涙が出ることがある。

その時取られた対策

・特に何も対策は講じられなかった。パワハラ案件を担任に話したが取り合って貰えず、同じ状況の同級生と学部長にまで事情を話に行った。

学部長は
「私からも担当教員に話をつけておくので、もう一度担当教員と話をしてきて欲しい」と言われ、担当教員と話をすることになった。
しかし、私がこのように言ってくるので、このように返事を返すようにというのが教員同士の間で裏で回っていた

今考えられる対策

第三者によるパワハラ委員会を設け、匿名性を守り相談に乗って欲しいと思う。
・実習や授業の終わりに、匿名のアンケートを作って欲しい。(教員にこんなことをされたなど)

NO.126 行き過ぎた指導

教員から言われた課題を時間を見計らって提出したら
「あなたを中心に世界は回っている訳では無い」と謎のことを言われました。

受け流すことにした。理不尽にかまってたら先に進めないし今は看護師で働いてるからノーカン

NO.127 3年生は人権がない

看護学生3年は人権がないくらい忙しいからねと言われた

記録を書く際も怒られることばかり気にして胃が痛くなる思いで書いている

解決策や対策はない

NO.128 教師から生徒に対するパワハラ

・実習中、睡眠時間を削らなければ間に合わない量の課題を連日出される。朝教員が実習記録を確認し、不十分だと罵倒され実習に行かせてもらうことができず、単位が取れなかった。

・ややふくよかな生徒に対して、校長から
太っている人は看護師になるべきでない」と面と向かって言われる。

・学校の寮に入居していたが「部屋を適切に使用しているか」という名目で、何故か部屋の住人が授業で留守にしている間に合鍵を使用して勝手に部屋の中をチェックされた。

受けたの影響

実習中寝ることに対して罪悪感を感じるようになった。
寝ずに書いた記録をどのように改善したらよいかなどアドバイスもなく罵倒されて突き返され、生徒同士怯えながら支え合って過ごしていました。

今後考えられる対策

小さな看護学校でしたので、一部の教師が生徒に対して高圧的な態度をとる事が常態化していました。第三者に入ってもらいパワハラがないか定期的な聞き取り調査が必要だと思います。

NO.129 日常的な言葉の暴力

報告を何時になってもきいてくれない。
既卒だと年齢をストレートの学生と指導者が笑う。

異常ないっておかしいよね、と言って正解は分からないままにする。
言葉の暴力は日常的にある。覚えられない。
目をあわせさない。
はつらつとした子だけ点数がいい。

1人だけ、実習場まで運転する。既卒だから。

考えられる対策

スクールバス、実習指導はバイトを雇う。

NO.130 教員・病院指導者からの無視、人格否定、看護計画がシュレッダーに行く

1年生の時は担任に出来損ないだし頭も悪いから留年させる!奨学金にもお金かさないように言っとくと言われた。成績は普通程度だし無遅刻無欠席。

2年生の時は親が父親しかいないからろくに料理もできないの?身体が臭い!不潔!と学校教員に言われた。そこから毎朝、毎晩お風呂に入ってたけど、職員室には出入り禁止。実習も3日連れて行ってもらえなかった。多分、私が腋臭がするから。早くオペしろと毎日言われた。

3年生の時は毎日の実習が始まる。
が、出来損ない、頭悪い、臭い、と教員と実習指導者にこそこそ笑われ←言われてる本人は自分のこととわかる。

同級生も無視するように言われたようで、チームなのにひとりぼっちの実習だった。もちろん、提出物もきっちり出していた。添削してもらうも、私のは真っ白。

もう行きたくなくてやめたくて学校休むとあなたは1日でも休むと留年決定!と言われる。泣くと 泣くな‼️と怒鳴られる。
就職活動はじまると、あなたに最適な病院はないから、コンビニでバイトしたら?どーせ、発達障害があるんじゃないの?ばかだもんね!と。他にもいろいろあります。

受けた影響

同級生から無視される。過眠。拒食。学校に行けなくなり、休む電話すると電話先で怒鳴られ涙が出てくる

その時に取られた対策

10年前の話なので対策はないですが、自分で心療内科に通いました。

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